【人教】秋二年級上冊數學配套導學案第三單元第2課時直角認識_第1頁
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【人教版】2019年秋二年級上冊數學配套導教學設計：第三單元第2課時直角的認識【人教版】2019年秋二年級上冊數學配套導教學設計：第三單元第2課時直角的認識【人教版】2019年秋二年級上冊數學配套導教學設計：第三單元第2課時直角的認識第2課時直角的初步認識學法指導：1、自學書上40頁例2,認識直角,掌握直角的各部分名稱,用一張紙能折直角；爾后完成41頁做一做第1題；小組合作研究判斷直角的方法及畫直角的方法。2、針對自主學習中的疑難在課堂上交流解決。學習目標：1、能認識直角,能用三角板判斷直角和畫直角。2、培養(yǎng)初步的空間看法和著手操作能力學習重點：認識直角和直角各部分名稱。學習難點：會用三角板畫直角。一、自主學習：直角的初步認識1、自學例3,找出圖中的角。2、填空：像國旗、椅子上、運動員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（）3、這些直角的形狀相同？4、找出生活中的直角。5、認識直角各部分的組成及名稱。做一做①自己試著用兩根紙條做一個直角。②用紙折出一個直角。7、學生作品顯現,全班交流議論。二、合作研究、歸納顯現1、小組合作研究（1）、閱讀教材41頁用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。歸納總結其方法：將三角板上（）的極點與角的一個極點（）,三角板的直角的邊與這個角的一條邊（）,若是這個角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合,這個角就是直角。（2）、認真觀察教材41畫角的方法后小組交流總結歸納畫直角的方法：先畫一個點,從這個點出發(fā)畫一條直線,把直角的（）和一條直角邊與這個點和直線（）,從極點沿著另素來角邊畫（）,就畫成了一個直角。3）、畫一畫,畫不相同方向的直角4）1小組顯現作品,其余小組議論補充。過關檢測：1、下面圖形中是直角的打√,不是直角的打×2、下面圖形中,各有幾個直角？3、判斷：有的直角大,有的直角小。（）4、添一條直線,使一圖增加3個直角,二圖增加4個直角。5、按要求剪一剪,只能剪一刀。總結、議論：今天的學習

,我學會了：

。我在

方面的表現很好

,在

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