《黃河頌》公開(kāi)課課件

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》》。光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。詩(shī)中雄奇的想像與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻?huà)黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面?！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河頌《黃河頌》公開(kāi)課課件啊，朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

啊，朋友!我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。我站在高山之巔，驚濤澎湃，

掀起萬(wàn)丈狂瀾；驚濤澎湃，濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)；濁流宛轉(zhuǎn)從昆侖山下奔向黃海之邊；從昆侖山下把中原大地劈成南北兩面。把中原大地??！黃河！你是中華民族的搖籃！??！黃河！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！多少英雄的故事，??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，??！黃河！像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，像一個(gè)巨人用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

?。↑S河！

你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的像你一樣的像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的像你一樣的1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美。1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的2、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)繪黃河號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神頌黃河2、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉3.課文第二節(jié)主要是“頌黃河”，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?那些內(nèi)容是作者所望見(jiàn)的內(nèi)容望

“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到把中原大地劈成南北兩岸3.課文第二節(jié)主要是“頌黃河”，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫(xiě)的?遠(yuǎn)鏡頭全景：黃河滾滾，奔向東南；近鏡頭特點(diǎn)：驚濤澎湃。掀起萬(wàn)丈狂瀾；俯瞰全景：濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。縱向描寫(xiě)流向：從昆侖山下奔向黃海之邊；橫向展開(kāi)：把中原大地劈成南北兩面。

“望”的內(nèi)容是什么?遠(yuǎn)鏡頭全景：黃河滾滾，奔向東南；4、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？三方面黃河養(yǎng)育中華民族(指出黃河的歷史貢獻(xiàn))黃河保衛(wèi)中華民族(指出黃河的地理優(yōu)勢(shì))黃河激勵(lì)中華民族(指出黃河流域的寬廣)4、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？1.歌詞中“頌黃河”部分反復(fù)現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用?

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

質(zhì)疑研討1.歌詞中“頌黃河”部分反復(fù)現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言.因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，更是中華民族精神上的萬(wàn)里長(zhǎng)城。2.如何理解黃河是“搖籃”，把黃河比喻為“中華民族的搖3.如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?

這是一個(gè)比喻句(暗喻)把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。這是從表面上理解。

從深層理解，黃河如一個(gè)巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。3.如何理解黃河“向南北兩岸這是一個(gè)比喻句(暗喻)4.最后一節(jié)就是尾聲，

主要寫(xiě)了什么？

詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。4.最后一節(jié)就是尾聲，詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，5.請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。5.請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀黃河頌增

強(qiáng)

民

族

觀(guān)

念發(fā)揚(yáng)民族精神抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)：你認(rèn)為詩(shī)中最感染你的是那幾句？說(shuō)說(shuō)理由。體驗(yàn)反思通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)：你認(rèn)為詩(shī)中最感染你的是那幾句？說(shuō)說(shuō)理由。體驗(yàn)

滔滔黃河波浪滾滾流不盡千年歲月巍巍中華煙雨渺渺訴不盡祖國(guó)滄桑滔滔黃河巍巍中華

“獨(dú)樹(shù)臨關(guān)門(mén)，黃河向天外”。

——王維土花漠碧云茫茫，黃河欲盡天蒼黃——李商隱《征人怨》歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。——柳中庸

堆雪《黃河》拓展欣賞堆雪《黃河》拓展欣賞《黃河頌》公開(kāi)課課件仿寫(xiě)創(chuàng)作：

作業(yè)布置：《我的黃河》仿寫(xiě)創(chuàng)作：作業(yè)布置：《我的黃河》

光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》》。光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。詩(shī)中雄奇的想像與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫(huà)卷，歌唱苦難與抗?fàn)?，刻?huà)黃河的形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河頌《黃河頌》公開(kāi)課課件啊，朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

啊，朋友!我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。我站在高山之巔，驚濤澎湃，

掀起萬(wàn)丈狂瀾；驚濤澎湃，濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)；濁流宛轉(zhuǎn)從昆侖山下奔向黃海之邊；從昆侖山下把中原大地劈成南北兩面。把中原大地啊！黃河！你是中華民族的搖籃！啊！黃河！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！多少英雄的故事，??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，?。↑S河！像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，像一個(gè)巨人用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

??！黃河！

你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的像你一樣的像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的像你一樣的1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美。1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的2、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)繪黃河號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神頌黃河2、本詩(shī)可以分幾個(gè)部分？三個(gè)部分：序曲主體尾聲黃河偉3.課文第二節(jié)主要是“頌黃河”，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?那些內(nèi)容是作者所望見(jiàn)的內(nèi)容望

“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到把中原大地劈成南北兩岸3.課文第二節(jié)主要是“頌黃河”，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫(xiě)的?遠(yuǎn)鏡頭全景：黃河滾滾，奔向東南；近鏡頭特點(diǎn)：驚濤澎湃。掀起萬(wàn)丈狂瀾；俯瞰全景：濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)?？v向描寫(xiě)流向：從昆侖山下奔向黃海之邊；橫向展開(kāi)：把中原大地劈成南北兩面。

“望”的內(nèi)容是什么?遠(yuǎn)鏡頭全景：黃河滾滾，奔向東南；4、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？三方面黃河養(yǎng)育中華民族(指出黃河的歷史貢獻(xiàn))黃河保衛(wèi)中華民族(指出黃河的地理優(yōu)勢(shì))黃河激勵(lì)中華民族(指出黃河流域的寬廣)4、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩(shī)人從幾方面來(lái)歌頌黃河？1.歌詞中“頌黃河”部分反復(fù)現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用?

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

質(zhì)疑研討1.歌詞中“頌黃河”部分反復(fù)現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言.因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，更是中華民族精神上的萬(wàn)里長(zhǎng)城。2.如何理解黃河是“搖籃”，把黃河比喻為“中華民族的搖3.如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?

這是一個(gè)比喻句(暗喻)把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。這是從表面上理解。

從深層理解，黃河如一個(gè)巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。3.如何理解黃河“向南北兩岸這是一個(gè)比喻句(暗喻)4.最后一節(jié)就是尾聲，

主要寫(xiě)了什么？

詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。4.最后一節(jié)就是尾聲，詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，5.請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。5.請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?抒壯志望頌