《釣魚啟示》教師試講稿

《垂釣的啟示》教師試講稿《垂釣的啟示》教師試講稿5/5《垂釣的啟示》教師試講稿優(yōu)選學(xué)習(xí)文檔《垂釣的啟示》教師試講稿同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，大家知道屏幕上這位外國人是誰嗎？他叫詹姆斯﹒蘭費(fèi)蒂斯，他是一位美國的建筑師，他被我國讀者廣為熟知其實(shí)不是因?yàn)樗慕ㄖ删停且驗(yàn)樗麑懙囊黄涛摹蹲龅脤?duì)，做得好天知地知》，就是在無人認(rèn)識(shí)的情況下做得對(duì)，做得好。這終歸是一件什么事情呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下。這篇故事被選入我們的語文課本，并更名為《垂釣的啟示》。板書課題大家齊讀兩遍課題，好，想一想，啟示是什么意思。這位同學(xué)已經(jīng)急不行待地告訴了大家他的理解，就是啟示。那么這篇文章，終歸給作者和我們一個(gè)什么樣的啟示呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意生字新詞。哪些地方不理解的，多讀幾遍。找出文章寫給我們啟示的相關(guān)句子畫出來。好，看來大家已經(jīng)讀完了。我們檢查一下生字詞語。看大屏，這些是本課的重點(diǎn)詞語，大家齊讀一遍。好，同學(xué)們聲音洪亮，讀得很熟練，看來生字詞語已經(jīng)不是問題了。那么文章給我們的啟示是什么呢？誰找出來了，請(qǐng)舉手，哦這么多，好這邊的同學(xué)你來說。道德可是一個(gè)簡單的問題，實(shí)踐起來卻很難。大家跟他找出來的啟示相同么？哦，大家真是英雄所見略同啊！我們一起把這句話讀一遍。好，男生們讀一遍，女生們讀一遍。那么終歸是什么樣的一件事讓作者從十一歲向來悟到成年，悟優(yōu)選學(xué)習(xí)文檔出來一個(gè)這樣的道理呢？我們?cè)賮碜x課文，想一想，課文圍繞魚寫了哪幾件事？（板書思想圖中心部分，畫圈，在圈里寫魚字。）好了，看來大家讀完了。誰來談?wù)勥@篇文章圍繞魚寫了哪幾件事情？好，這位同學(xué)請(qǐng)說。哦，你說的是垂釣，放魚，啟示，（板書在思想導(dǎo)圖上畫出三個(gè)分支分別板書在三個(gè)分支上。）看來你讀懂了文章，理解能力很強(qiáng)啊！下面請(qǐng)大家找出自己感興趣的部分，在小組內(nèi)互相讀一讀。并拿起筆，把讀出感覺的句子畫出來，感覺寫在邊上。讀完此后，在組內(nèi)把你讀書的感覺分享一下。五分鐘。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，經(jīng)過閱讀，相信大家都有自己的感覺，下面我們舉手來分享一下個(gè)人的閱讀感覺。好你來說，哦，你分享的垂釣這部分，你抓住了一個(gè)寫作者心理的詞語愉悅，（板書在第一個(gè)分支垂釣后邊的下一個(gè)分支上。）你能談?wù)勛髡邽槭裁锤杏X愉悅嗎？用課文中的句子告訴我。這位同學(xué)讀的很有感情，請(qǐng)坐，對(duì)就是這樣讀，?。『么蟮聂~！我向來沒有見過這么大的鱸魚。哪位同學(xué)能再讀一讀這句話，比剛剛哪位同學(xué)讀得更有向來沒見過的驚喜感。好，你來讀，還有誰想讀，好，大家一起讀。同學(xué)們，銀色月光下一個(gè)十一歲的少兒子釣到他向來沒見過的大鱸魚時(shí)，心情多么的。。。。？優(yōu)選學(xué)習(xí)文檔對(duì)，驚喜，快樂，快樂，愉悅??！再次點(diǎn)到愉悅。不但我喜歡這個(gè)收獲，父親也喜歡，從那句話可以看出來。你來讀。。。。對(duì)，我和父親愉悅地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。我和父親都喜歡這條魚，都為釣到這樣的大魚感覺？（愉悅。敲黑板提示愉悅。）好，誰再來分享，你的閱讀感覺。你來說，哦，你讀的是父子的對(duì)話，你的讀讓我感覺到當(dāng)父親讓我放掉魚時(shí)那種迫切的語氣。你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。請(qǐng)坐?。ㄔ诘诙€(gè)分支放魚后邊再畫新的分支，寫上迫切。）還有那些地方看出我十分不舍得放掉這條漂亮的大魚。好，你來讀，...這位同學(xué)抓住了央求這個(gè)詞語。（在迫切后畫出分支，寫上央求）那么誰能談?wù)?，這央求的目光終歸在央求什么？若是這個(gè)孩子就是你，這從沒見過的大魚是你辛辛苦苦釣來的，并且僅剩下兩個(gè)小時(shí)就到鱸魚開放日了，還是在靜靜靜的無人的夜晚，此時(shí)你會(huì)怎么樣央求父親。誰來說。。。。。。。。。請(qǐng)你來.特別好，同學(xué)們?nèi)霊蚝芸欤愕难肭蠖家腥宋伊?。但是，最后我有沒如同愿留下這條魚？好，哪位同學(xué)連續(xù)讀最后放魚入水的段落。好，這位同學(xué)讀出了父親的不行置疑，也讀出了流連忘返的感情，（連續(xù)完滿思想導(dǎo)圖，在央求后畫出新的分支，寫上流連忘返）垂釣放魚這件事過去三十四年之久了，三十四年后，那個(gè)沮喪的小朋友已經(jīng)成長為一個(gè)建筑師，此時(shí)的我又是如何認(rèn)識(shí)這件事情的呢？大家一起讀讀最后兩段。優(yōu)選學(xué)習(xí)文檔那晚今后，我再也沒有釣到過那樣大的鱸魚，但是，在人生的旅途中，我卻不僅一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘人的魚。同學(xué)們，這里誘人的魚還可是是我釣到的那種水里的游魚嗎？那么又是指的什么呢？結(jié)合你認(rèn)識(shí)到的生活實(shí)質(zhì)，也可以舉個(gè)例子，在小組內(nèi)談?wù)摻涣饕幌?。好了，你來說，這位同學(xué)舉了個(gè)例子，下學(xué)路上撿到裝了現(xiàn)金的錢包。這錢包就是誘惑人的魚。哦，這位同學(xué)也舉了個(gè)例子，別人送你幾塊錢，讓你代寫作業(yè)。哦，悟性真高！生活中我們遇到撿錢，送錢代寫作業(yè)這樣的事情時(shí)，堅(jiān)守道德，不拿不義之財(cái)，就要放棄金錢的誘惑，所以道德是一個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。（這句話用小黑板出示。提示大家齊讀）所以這里的誘人的魚，指的是？對(duì)，金錢等利益。在生活中誘惑人的事情還有很多很多，今后的人生路上，我們也許會(huì)像這位建筑師相同，會(huì)不僅一次遇到誘惑人的金錢也許利益，我們都要記得道德是一個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。（敲黑板，讀重點(diǎn)句子）（在第三個(gè)分支啟示后邊畫一個(gè)分支，寫上道德實(shí)踐）四個(gè)字道德實(shí)踐對(duì)我們來說是一種考驗(yàn)。希望同學(xué)們?cè)谟腥硕讲椋瑹o人督查時(shí)都