新教材8中國(guó)建筑的特征標(biāo)準(zhǔn)課件高中語(yǔ)文部編版(新版)必修下冊(cè)

美國(guó)白宮滕王閣美國(guó)白宮滕王閣1布達(dá)拉宮北京天壇布達(dá)拉宮北京天壇2新教材8中國(guó)建筑的特征標(biāo)準(zhǔn)課件高中語(yǔ)文部編版(新版)必修下冊(cè)3中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家，不僅擁有巍峨的名山、秀美的河流，還有數(shù)不盡的名勝古跡，或巍峨壯麗如故宮，或小巧靈動(dòng)如江南園林。這些古老的建筑閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒，它們究竟有何特色？今天我們學(xué)習(xí)梁思成的文章《中國(guó)建筑的特征》，從中我們一定能得出答案。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家，不僅擁有巍峨的名山、秀美4作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。他不計(jì)國(guó)仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)大廈的設(shè)計(jì)。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。以后的幾天，考察非常辛苦。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿?！边@種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。朱紅彩繪，用色最大膽。用了比喻/類比的修辭手法1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。中國(guó)建筑的特征梁思成作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)5作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介6梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國(guó)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。歷任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。中國(guó)建筑的一代宗師梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、7探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿。”第二次考察，是在當(dāng)年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來(lái)到正定，“留得旬日，得詳細(xì)檢正舊時(shí)圖稿，并從新測(cè)繪當(dāng)日所割愛(ài)而未細(xì)量的諸建筑物。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同?！熬惺浴敝附ㄖ锉仨殗?yán)格遵守一定的“文法”，即慣例，但是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式?！霸~匯”指的是建筑的材料。采用的說(shuō)明順序：由整體到部分，由主要到次要?！边@種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？這些古老的建筑閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒，它們究竟有何特色？今天我們學(xué)習(xí)梁思成的文章《中國(guó)建筑的特征》，從中我們一定能得出答案。采用的說(shuō)明順序：由整體到部分，由主要到次要。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。他是近代學(xué)者、維新派領(lǐng)袖梁?jiǎn)⒊膬鹤樱淮排只找虻恼煞?。他一生醉心于中?guó)建筑的研究，曾主持中國(guó)營(yíng)造學(xué)社（研究中國(guó)古建筑的學(xué)術(shù)團(tuán)體），創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)建筑系，寫出了中國(guó)第一本系統(tǒng)完整的《中國(guó)建筑史》。其他著作有《清式營(yíng)造則例》等。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。他是近代學(xué)者、維新派領(lǐng)8美麗的神話他們一個(gè)是梁?jiǎn)⒊墓?一個(gè)是林長(zhǎng)民的千金;一位是建筑巨匠,一位是絕艷才女。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。他不計(jì)國(guó)仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)大廈的設(shè)計(jì)。美麗的神話他們一個(gè)是梁?jiǎn)⒊墓?一個(gè)是林長(zhǎng)民的千金;一位是91937年7月梁思成偶然看到法國(guó)人伯希和帶到國(guó)外的敦煌壁畫圖片，很清楚地描繪了五臺(tái)山唐代建筑圖景，梁思成如獲至寶。他和林徽因等一行4人起身去五臺(tái)山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸128多公里，最后又轉(zhuǎn)騎騾子，最后才到達(dá)這座佛光寺，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)存唯一的唐代建筑遺存——五臺(tái)山佛光寺大雄寶殿。正定深厚的歷史文化遺存和豐贍的古建筑遺存，吸引著梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。當(dāng)天下午5時(shí)梁思成一行來(lái)到正定，借住在隆興寺，當(dāng)晚便開(kāi)始考察，直到“天已墨黑，殿里陰森，對(duì)面幾不見(jiàn)人，只聽(tīng)見(jiàn)上面蝙蝠唧唧叫喚”，才回方丈院晚齋。以后的幾天，考察非常辛苦。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿?！钡诙慰疾?，是在當(dāng)年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來(lái)到正定，“留得旬日，得詳細(xì)檢正舊時(shí)圖稿，并從新測(cè)繪當(dāng)日所割愛(ài)而未細(xì)量的諸建筑物。”“這次考察成圖盈篋，滿載而歸?！绷核汲珊土只找?qū)χ袊?guó)建筑史的貢獻(xiàn)1937年7月梁思成偶然看到法國(guó)人伯希和帶到國(guó)外的敦煌壁畫圖10析

題析題11研究對(duì)象析題指事物作為標(biāo)志的顯著特色中國(guó)建筑的特征研究方向探究重點(diǎn)研析題指事物作為標(biāo)志的中國(guó)建筑的特征研探究重點(diǎn)12整體感知整體感知13讀文章理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)讀文章理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)14以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。分析中國(guó)建筑的九大特征。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。從地域分布和歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的影響。(1—2)(3—13)(14—19)(20)以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)15他和林徽因等一行4人起身去五臺(tái)山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸128多公里，最后又轉(zhuǎn)騎騾子，最后才到達(dá)這座佛光寺，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)存唯一的唐代建筑遺存——五臺(tái)山佛光寺大雄寶殿。木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)計(jì)極為自由。用了比喻/類比的修辭手法舉架形成屋頂斜坡彎曲面。讀文章理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)說(shuō)明中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法?！霸~匯”指的是建筑的材料。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)?！拔姆ā笔侵甘裁?？為了說(shuō)明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。提示：說(shuō)明文的順序主要取決于對(duì)象的特點(diǎn)。以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同?！斑@種‘文法’有一定的拘束懷，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。歷任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。單獨(dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。合作探究他和林徽因等一行4人起身去五臺(tái)山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸16請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？提示：說(shuō)明文的順序主要取決于對(duì)象的特點(diǎn)。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。說(shuō)明順序常見(jiàn)的有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的17單獨(dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。單獨(dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。18平面布臵：建筑群、軸對(duì)稱、主屋朝南、有庭院。平面布臵：建筑群、軸對(duì)稱、主屋朝南、有庭院。19木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)計(jì)極為自由。木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)計(jì)極為自由。20斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，21舉架形成屋頂斜坡彎曲面。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。22屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。23朱紅彩繪，用色最大膽。朱紅彩繪，用色最大膽。24結(jié)構(gòu)部分有高度裝飾效果。三福云霸王拳結(jié)構(gòu)部分有高度裝飾效果。三福云霸王拳25建筑材料的裝飾性：使用有色琉璃磚瓦、各色油漆、木刻、石雕、磚雕。建筑材料的裝飾性：使用有色琉璃磚瓦、各色油漆、木刻、石雕、磚26中國(guó)建筑的基本特征個(gè)別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折和舉架結(jié)構(gòu)特征裝飾特征屋頂?shù)难b飾作用

顏色的選擇—朱紅部件的裝飾作用材料的裝飾作用外觀裝飾主次整體局部總體特征結(jié)構(gòu)方法中國(guó)建筑的基本特征個(gè)別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折和27這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1937年7月梁思成偶然看到法國(guó)人伯希和帶到國(guó)外的敦煌壁畫圖片，很清楚地描繪了五臺(tái)山唐代建筑圖景，梁思成如獲至寶?！钡诙慰疾?，是在當(dāng)年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來(lái)到正定，“留得旬日，得詳細(xì)檢正舊時(shí)圖稿，并從新測(cè)繪當(dāng)日所割愛(ài)而未細(xì)量的諸建筑物。請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？所謂類比，即是用不同類（相同類）的兩種事物的比較說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天?！拔姆ā笔侵甘裁矗繛榱苏f(shuō)明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。各民族之間的“可譯性”？他不計(jì)國(guó)仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)大廈的設(shè)計(jì)。采用的說(shuō)明順序：由整體到部分，由主要到次要。這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。采用的說(shuō)明順序28在介紹九點(diǎn)基本特征之后，作者談到了中國(guó)建筑的“文法”?！拔姆ā笔侵甘裁?？為了說(shuō)明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。在介紹九點(diǎn)基本特征之后，作者談到了中國(guó)建筑的“文法”?！拔姆?9

這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)說(shuō)明中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法。

中國(guó)建筑的“文法”是指中國(guó)的建筑都有一定的風(fēng)格和手法，并且為匠師們所遵守，為人們所承認(rèn)，成了法式，成為人們沿用的慣例。這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)30亭臺(tái)亭臺(tái)31新教材8中國(guó)建筑的特征標(biāo)準(zhǔn)課件高中語(yǔ)文部編版(新版)必修下冊(cè)32文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？33“詞匯”指的是建筑的材料。這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。本文用“文法”來(lái)比喻建筑的“規(guī)矩”，用“詞匯”比喻建筑的材料，讓人們能過(guò)熟悉的文章組成來(lái)理解建筑中的各種法式和材料的使用?！霸~匯”指的是建筑的材料。34新教材8中國(guó)建筑的特征標(biāo)準(zhǔn)課件高中語(yǔ)文部編版(新版)必修下冊(cè)35“這種‘文法’有一定的拘束懷，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)?！边@種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？“這種‘文法’有一定的拘束懷，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，36

“拘束性”指建筑物必須嚴(yán)格遵守一定的“文法”，即慣例，但是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式。這種特點(diǎn)體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫的風(fēng)格，又具的獨(dú)特性。用了比喻/類比的修辭手法所謂類比，即是用不同類（相同類）的兩種事物的比較說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法?！熬惺浴敝附ㄖ锉仨殗?yán)格遵守一定的“文法”，37怎樣理解作者提出的各民族之間的“可譯性”？怎樣理解作者提出的38

用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。所謂的“可譯性”是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì),可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主39新教材8中國(guó)建筑的特征標(biāo)準(zhǔn)課件高中語(yǔ)文部編版(新版)必修下冊(cè)40課文總結(jié)課文總結(jié)41作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)42課后思考課后思考43我們應(yīng)該怎么做？你有什么好辦法來(lái)保護(hù)古建筑？我們現(xiàn)在建造新建筑應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)（即怎樣使新建筑繼承優(yōu)良傳統(tǒng)）？我們應(yīng)該怎么做？你有什么好辦法來(lái)保護(hù)古建筑？我們現(xiàn)在建造新44再見(jiàn)再見(jiàn)45美國(guó)白宮滕王閣美國(guó)白宮滕王閣46布達(dá)拉宮北京天壇布達(dá)拉宮北京天壇47新教材8中國(guó)建筑的特征標(biāo)準(zhǔn)課件高中語(yǔ)文部編版(新版)必修下冊(cè)48中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家，不僅擁有巍峨的名山、秀美的河流，還有數(shù)不盡的名勝古跡，或巍峨壯麗如故宮，或小巧靈動(dòng)如江南園林。這些古老的建筑閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒，它們究竟有何特色？今天我們學(xué)習(xí)梁思成的文章《中國(guó)建筑的特征》，從中我們一定能得出答案。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家，不僅擁有巍峨的名山、秀美49作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。他不計(jì)國(guó)仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)大廈的設(shè)計(jì)。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。以后的幾天，考察非常辛苦。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿?！边@種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。朱紅彩繪，用色最大膽。用了比喻/類比的修辭手法1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。中國(guó)建筑的特征梁思成作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)50作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介51梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國(guó)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。歷任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。中國(guó)建筑的一代宗師梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、52探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿。”第二次考察，是在當(dāng)年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來(lái)到正定，“留得旬日，得詳細(xì)檢正舊時(shí)圖稿，并從新測(cè)繪當(dāng)日所割愛(ài)而未細(xì)量的諸建筑物。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同?！熬惺浴敝附ㄖ锉仨殗?yán)格遵守一定的“文法”，即慣例，但是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式?！霸~匯”指的是建筑的材料。采用的說(shuō)明順序：由整體到部分，由主要到次要?！边@種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？這些古老的建筑閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒，它們究竟有何特色？今天我們學(xué)習(xí)梁思成的文章《中國(guó)建筑的特征》，從中我們一定能得出答案。采用的說(shuō)明順序：由整體到部分，由主要到次要。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。他是近代學(xué)者、維新派領(lǐng)袖梁?jiǎn)⒊膬鹤?，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉心于中?guó)建筑的研究，曾主持中國(guó)營(yíng)造學(xué)社（研究中國(guó)古建筑的學(xué)術(shù)團(tuán)體），創(chuàng)建了中國(guó)第一個(gè)建筑系，寫出了中國(guó)第一本系統(tǒng)完整的《中國(guó)建筑史》。其他著作有《清式營(yíng)造則例》等。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。他是近代學(xué)者、維新派領(lǐng)53美麗的神話他們一個(gè)是梁?jiǎn)⒊墓?一個(gè)是林長(zhǎng)民的千金;一位是建筑巨匠,一位是絕艷才女。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。他不計(jì)國(guó)仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟軍的轟炸,代表中國(guó)參加了聯(lián)合國(guó)大廈的設(shè)計(jì)。美麗的神話他們一個(gè)是梁?jiǎn)⒊墓?一個(gè)是林長(zhǎng)民的千金;一位是541937年7月梁思成偶然看到法國(guó)人伯希和帶到國(guó)外的敦煌壁畫圖片，很清楚地描繪了五臺(tái)山唐代建筑圖景，梁思成如獲至寶。他和林徽因等一行4人起身去五臺(tái)山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸128多公里，最后又轉(zhuǎn)騎騾子，最后才到達(dá)這座佛光寺，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)存唯一的唐代建筑遺存——五臺(tái)山佛光寺大雄寶殿。正定深厚的歷史文化遺存和豐贍的古建筑遺存，吸引著梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天。當(dāng)天下午5時(shí)梁思成一行來(lái)到正定，借住在隆興寺，當(dāng)晚便開(kāi)始考察，直到“天已墨黑，殿里陰森，對(duì)面幾不見(jiàn)人，只聽(tīng)見(jiàn)上面蝙蝠唧唧叫喚”，才回方丈院晚齋。以后的幾天，考察非常辛苦。對(duì)于這次考察，梁思成寫道：“今春正定之游，雖在兵荒馬亂中，時(shí)間匆匆，但收獲卻意外圓滿。”第二次考察，是在當(dāng)年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來(lái)到正定，“留得旬日，得詳細(xì)檢正舊時(shí)圖稿，并從新測(cè)繪當(dāng)日所割愛(ài)而未細(xì)量的諸建筑物?！薄斑@次考察成圖盈篋，滿載而歸?！绷核汲珊土只找?qū)χ袊?guó)建筑史的貢獻(xiàn)1937年7月梁思成偶然看到法國(guó)人伯希和帶到國(guó)外的敦煌壁畫圖55析

題析題56研究對(duì)象析題指事物作為標(biāo)志的顯著特色中國(guó)建筑的特征研究方向探究重點(diǎn)研析題指事物作為標(biāo)志的中國(guó)建筑的特征研探究重點(diǎn)57整體感知整體感知58讀文章理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)讀文章理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)59以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。分析中國(guó)建筑的九大特征。探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。從地域分布和歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的影響。(1—2)(3—13)(14—19)(20)以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)60他和林徽因等一行4人起身去五臺(tái)山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸128多公里，最后又轉(zhuǎn)騎騾子，最后才到達(dá)這座佛光寺，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)存唯一的唐代建筑遺存——五臺(tái)山佛光寺大雄寶殿。木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)計(jì)極為自由。用了比喻/類比的修辭手法舉架形成屋頂斜坡彎曲面。讀文章理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)說(shuō)明中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法?！霸~匯”指的是建筑的材料。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)?！拔姆ā笔侵甘裁矗繛榱苏f(shuō)明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。提示：說(shuō)明文的順序主要取決于對(duì)象的特點(diǎn)。以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。用“語(yǔ)言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。“這種‘文法’有一定的拘束懷，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。歷任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。單獨(dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。合作探究他和林徽因等一行4人起身去五臺(tái)山，先坐火車到太原又坐汽車顛簸61請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？提示：說(shuō)明文的順序主要取決于對(duì)象的特點(diǎn)。由于說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)各異，順序則不同。說(shuō)明順序常見(jiàn)的有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的62單獨(dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。單獨(dú)的建筑物由三部分（臺(tái)基、房屋、屋頂）組成。63平面布臵：建筑群、軸對(duì)稱、主屋朝南、有庭院。平面布臵：建筑群、軸對(duì)稱、主屋朝南、有庭院。64木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)計(jì)極為自由。木材結(jié)構(gòu)：立柱和橫梁之間形成“間”，墻、門窗設(shè)計(jì)極為自由。65斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，有裝飾性。顯著特征。斗拱：在柱梁交接處，層層挑出，斗是方形，拱是弓形，減少剪力，66舉架形成屋頂斜坡彎曲面。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。67屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。主要特征。68朱紅彩繪，用色最大膽。朱紅彩繪，用色最大膽。69結(jié)構(gòu)部分有高度裝飾效果。三福云霸王拳結(jié)構(gòu)部分有高度裝飾效果。三福云霸王拳70建筑材料的裝飾性：使用有色琉璃磚瓦、各色油漆、木刻、石雕、磚雕。建筑材料的裝飾性：使用有色琉璃磚瓦、各色油漆、木刻、石雕、磚71中國(guó)建筑的基本特征個(gè)別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折和舉架結(jié)構(gòu)特征裝飾特征屋頂?shù)难b飾作用

顏色的選擇—朱紅部件的裝飾作用材料的裝飾作用外觀裝飾主次整體局部總體特征結(jié)構(gòu)方法中國(guó)建筑的基本特征個(gè)別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折和72這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1937年7月梁思成偶然看到法國(guó)人伯希和帶到國(guó)外的敦煌壁畫圖片，很清楚地描繪了五臺(tái)山唐代建筑圖景，梁思成如獲至寶。”第二次考察，是在當(dāng)年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次來(lái)到正定，“留得旬日，得詳細(xì)檢正舊時(shí)圖稿，并從新測(cè)繪當(dāng)日所割愛(ài)而未細(xì)量的諸建筑物。請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？所謂類比，即是用不同類（相同類）的兩種事物的比較說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。作者條理清楚、精要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗爬酥袊?guó)建筑的顯著特點(diǎn)，通過(guò)多種說(shuō)明方法，既作了理論層面上的解釋，也有形象生動(dòng)的描述，給讀者一個(gè)明晰的印象。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。舉架形成屋頂斜坡彎曲面。請(qǐng)找出中國(guó)建筑九大基本特征的關(guān)鍵詞，并分析是按什么順序來(lái)寫的？1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定兩周，后由于戰(zhàn)亂，縮短為七天?！拔姆ā笔侵甘裁矗繛榱苏f(shuō)明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國(guó)建筑作總結(jié)。這是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受。梁思成（1901—1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家，清華大學(xué)教授。他們一世情緣,共同創(chuàng)造了中國(guó)建筑史上的兩座豐碑,把親手設(shè)計(jì)的國(guó)徽送上了天安門城樓。屋頂：有四面坡，四角翹起，有壯麗的裝飾性。各民族之間的“可譯性”？他不計(jì)