【教學(xué)課件】鄧稼先示范課件

第一課時鄧稼先二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家……他們對國家、對民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是高尚的，也是偉大的。“兩彈元勛”鄧稼先就是這樣一位偉大的、高尚的人物。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)楊振寧的回憶性散文《鄧稼先》。

情景導(dǎo)入，生成問題自我研學(xué)，生成新知

他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個獲得諾貝尓獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載楊振寧與鄧稼先攝于芝加哥大學(xué)１.作者簡介楊振寧，安徽省合肥縣人，西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，1957年,楊振寧與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他們這項貢獻得到極高評價，被認為是物理學(xué)上的里程碑之一。文學(xué)常識自我研學(xué)，生成新知

2.鄧稼先

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。自我研學(xué)，生成新知

1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。

自我研學(xué)，生成新知踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。悼鄧稼先詞（張愛萍）自我研學(xué)，生成新知

1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫此文作為紀念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀此文，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。3.寫作背景自我研學(xué)，生成新知

本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類：一類是記錄自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。4.文體鏈接自我研學(xué)，生成新知熱淚盈眶（)

可歌可泣（）鞠躬盡瘁（）婦孺皆知（）馬革裹尸（）截然不同（）彷徨（）元勛（）署名（）摯友（）奠基（）選聘（）謠言（）鮮為人知()生難字詞kuàngqìrújūcuìguǒjiépánghuángxūnshǔzhìdiànpìnyáo自我研學(xué)，生成新知xiǎn可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。可，值得。鮮為人知：很少被人知道。鮮，少。鋒芒畢露：銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚愧。截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。詞語解釋自我研學(xué)，生成新知自我研學(xué)，生成新知婦孺皆知：家喻戶曉：自知之明：層出不窮：鞠躬盡瘁，死而后已：形容人人都知道。孺，小孩子。每家每戶都知道。喻，明白；了解。接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。小心謹慎，貢獻除全部精力，到死為止。詞語解釋能正確認識自己、了解自己的長處和短處。1.抓住文中關(guān)鍵性的語句2.文中的小標題3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句1.速讀課文，整體感知內(nèi)容，準確把握課文基本信息。整體感知，走進文本

提示第一部分：展示背景──鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有著巨大貢獻的科學(xué)家。第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分：把鄧稼先與奧本海默對比，凸現(xiàn)鄧稼先的人品，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻的原因。

2.理清課文結(jié)構(gòu)整體感知，走進文本第四部分：作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。第五部分：高度贊揚了鄧稼先在極端困難條件下，對所從事工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。第六部分：對鄧稼先的總評價──贊歌、挽歌。整體感知，走進文本3.課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈?！皟蓮椩獎住惫鬃恐w感知，走進文本③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。鞠躬盡瘁死而后已沒有私心真誠坦白從不驕人最高奉獻整體感知，走進文本⑥一封短短的信。⑦1982年，“我不能走”。強烈的民族自尊心，樸實執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強整體感知，走進文本1.人物形象：鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家?？偨Y(jié)歸納