中學(xué)教師禮儀課件

國培教師2013年9月教師禮儀第一部分教師禮儀概述一、禮儀的含義：就是人們用于表示尊重的各種規(guī)范的、可操作的具體形式。（禮者，敬人也；儀者，形式也。兩者相互依存）二、教師禮儀的含義：是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。

三、教師禮儀的特征1、強制性：進(jìn)入教師行業(yè)必須遵守，與教師職業(yè)道德密切相關(guān)。（年終師德打分）例：《長春市中小學(xué)教職工獎懲暫行條例》

規(guī)定：教師穿著打扮與教師職業(yè)不相稱，經(jīng)過批評教育不改的，學(xué)校將給予行政紀(jì)律處分。四、學(xué)習(xí)教師禮儀的意義1、禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是一個人立足社會，成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎(chǔ)。（事業(yè)的成功和家庭的和諧）

2、要全體公民提高素質(zhì)，需要教師率先垂范。（教育區(qū)別于其他勞動的一個特征就是它的示范性?！皩W(xué)生聽其言，觀其行”

）例：教育部印發(fā)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》2011年01月20日《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》總目標(biāo)讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長。讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。（先成人、后成才）3、規(guī)范教師的行為，是教師職業(yè)規(guī)范的要求。例：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》4、提高教師威性，與學(xué)生良性溝通，直接影響教學(xué)效果。例：期中教學(xué)質(zhì)量測評，學(xué)生反映差的教師除教學(xué)水平問題外，很重要的因素是不懂禮儀（良好的“第一印象”、對學(xué)生的尊重不夠等）

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。五、教師禮儀的學(xué)習(xí)方法：重實踐、多頭并進(jìn)。容易理解，但難以掌握，習(xí)慣成自然。容易理解：沒有高深的理論難以掌握：教學(xué)禮儀貫穿在工作生活的方方面面，養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要一個長期過程。---找到自己的不足、有學(xué)習(xí)的意識。

---樹立學(xué)習(xí)的榜樣。最終達(dá)到內(nèi)強素質(zhì)，外塑造形象。讓“教師禮儀”化為每位教師的自我需求。最美女教師張麗莉

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。

教育部人社部授予張麗莉“全國模范教師”稱號2012-09-06

中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報

教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國模范教師”榮譽稱號。教育部號召，全國廣大教師和教育工作者要向張麗莉同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的崇高品質(zhì)；學(xué)習(xí)她勤奮敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的高尚情操；學(xué)習(xí)她堅強樂觀、積極向上的人生態(tài)度。

央視等媒體聚焦“最美鄉(xiāng)村教師”孫杰

時間：2012-7-137:13:07

來源：十堰日報

自6月11日中央電視臺和光明日報社共同主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動啟動以來，鄖縣教師孫杰備受各級媒體關(guān)注。

今年46歲的孫杰老師，現(xiàn)任鄖縣大柳鄉(xiāng)白泉小學(xué)教師，曾被評為2007年度“國家級優(yōu)秀教師”、2007年“感動十堰”十大人物。7月6日，《光明日報》“尋找最美鄉(xiāng)村教師”欄目以《他的肩，他的背，他的心》為題，介紹了孫杰老師獨自一人堅守海拔1800米的鄖縣大柳鄉(xiāng)天井山教學(xué)點幾十年的感人事跡。第二部分教師的儀表禮儀一、儀表的含義：指一個人的儀容和外表，包括容貌、姿態(tài)、服飾、個人衛(wèi)生等方面。（靜態(tài)和動態(tài)）二、具體規(guī)范

頭發(fā)：清潔、端莊（長短、顏色、發(fā)型要求）

面部：眉--眼--鼻—嘴—耳朵

手：清潔、不得留長指甲、指甲油顏色自然。羅納爾多發(fā)型貝克漢姆的“叛逆發(fā)型”

北京某大學(xué)做了一個《教師著裝與課堂教學(xué)調(diào)查問卷》，從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)適合教師的服飾搭配，

調(diào)查結(jié)果：１、８３．３３％的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校任課教師的課堂著裝還可以。

2、６３．３３％的學(xué)生在第一次上課時注意的是教師的“舉止”，其次是“服飾”（２３．３３％），然后是外貌（１６．６７％），最后是聲音（１３．３３％）。

3、６０％的學(xué)生認(rèn)為他們會注意教師的“服裝款式及顏色”，還有３６．６７％的學(xué)生會同時注意教師的“服裝、佩飾和鞋的款式及顏色?！笨梢?，服裝的搭配很能影響學(xué)生的注意力。而且有８６．６６％的學(xué)生選擇教師的服飾對他們的“第一印象”有影響。4、６０％的同學(xué)認(rèn)為無論是男老師還是女老師，著裝都應(yīng)“中性化一些”，即不過分嚴(yán)肅也不過分時尚。

3、教師著裝“六不準(zhǔn)”-不能過臟-不能過分雜亂：亂配-不能過分暴露、透視-不能過分鮮艷-不能過分短小、緊身-不能過分奇異韓國立法禁衣著暴露

2013年3月22日，韓國最新修訂的“過度曝光法令”正式施行，這項法令規(guī)定女性不能穿著過于短小的迷你裙，一旦被認(rèn)定在公共場合曝光的話，將會被處以約合280元人民幣的罰款。4、教師服飾的總體要求干凈、簡潔：不拖泥帶水、眼花潦亂；端莊、大方：不能奇裝異服、太前衛(wèi)、太張揚，但不老土；美觀、和諧：體現(xiàn)知性，給學(xué)生美感。5、教師著裝的類型---沒有具體要求穿職業(yè)裝---職場禮服：西裝（男士）、套裙（女士）西裝的具體穿法一是拆除商標(biāo)。二是熨燙平整。三是扣好鈕扣。四是避免卷挽。五是少裝東西。六是慎穿毛衣。七是巧配：襯衣、領(lǐng)帶、鞋襪、公文包三?？鄣南瞪厦鎯闪；蛑幌抵虚g一粒女性職場著裝--套裙選擇套裙：1、面料：應(yīng)該由高檔面料縫制，勻稱、平整、滑潤、光潔、豐厚、柔軟、懸垂、挺括。要不起皺、不起毛、不起球。2、色彩:體現(xiàn)典雅、端莊和穩(wěn)重。以冷色調(diào)為主，可以選擇藏青、炭黑、雪青、茶褐、土黃、紫紅等稍冷一些的色彩。忌鮮亮搶眼。3、圖案：不帶圖案，或以方格為主體圖案的套裙，以圓點、條紋圖案為主的套裙，忌用花卉、寵物、人物等符號為主體圖案。4、點綴：可以選擇少而且制作精美的點綴，忌過多的點綴。5、尺寸：裙短不雅，裙長無神。最標(biāo)準(zhǔn)、最理想的裙長，應(yīng)是裙子的下擺恰好抵達(dá)小腿肚子最豐滿的地方。裙長應(yīng)以不短于膝蓋以上15厘米為限。6、版型款式:H型、X型、Y型、A型套裙的具體穿法1、認(rèn)真穿好。上衣的領(lǐng)子要完全翻好；衣扣一律全部系上。不允許部分或全部解開，更不允許當(dāng)著別人的面隨便脫下上衣。裙子要穿得端端正正，上下對齊的地方要好好對齊。2、搭配好：---襯衣：面料輕薄柔軟，色彩不過于鮮艷且于套裙色彩不排斥均可。（白色為基本色，單色為首先）---襪子：忌松松垮垮、露襪口（三截腿）、殘破、彩色襪---鞋子：黑色高跟（半高跟）牛皮（羊皮）皮鞋女教師夏天著裝個人體會1、通過服飾彰顯個人身份、氣質(zhì)特點，更好地提高教師自己的品味，同時起到良好的示范作用。2、與自己的任教學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，起到輔助教學(xué)的作用。3、盡量使學(xué)生保持新鮮感

6、教師佩戴飾品的禮儀——以少為佳：最多不超過三種，檔次不宜過低——同質(zhì)同色——符合身份：不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物。如女教師不佩戴長而粗的項鏈，不佩戴手鐲、手鏈、太夸張的耳環(huán)。畫龍點睛而非畫蛇添足7、教師的化妝總要求：淡妝具體要求：自然、清新、協(xié)調(diào)、優(yōu)雅有一位哲人曾經(jīng)說過：“化妝是使人放棄自卑，與憔悴無緣的一味良藥。它可以讓人們表現(xiàn)得更加自愛，更加光彩奪目?！爆F(xiàn)在，素面朝天的老師已不再是學(xué)生們崇拜的對象。王小丫化妝前后對比化妝的基本禮儀：第一，化妝要自然---化妝上崗、淡妝上崗?；瘖y之后自然而然沒有痕跡，讓別人覺得你天生如此的美麗，那才是水準(zhǔn)。第二，化妝要協(xié)調(diào)——化妝品最好成系列。（菜園子香型，串味了）——化妝的各個部位要協(xié)調(diào)?！獞?yīng)與全身的裝扮協(xié)調(diào)，與所處的場合協(xié)調(diào)，與當(dāng)時的身份協(xié)調(diào)。

第三，避人——化妝是一種個人隱私行為，你在別人面前表演有引人注目之嫌。——距離產(chǎn)生美感。美會打折。教師的站姿1、總要求：給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。2、教師正確的站姿3、教師站姿禁忌注意

不良站姿讓優(yōu)雅打折1、講課時給學(xué)生“力度感”，忌：身體歪斜彎腰馱背雙腿大叉2、回答問題時給學(xué)生“親切感”，忌：手位不當(dāng)（口袋內(nèi)、抱在胸前、叉腰、反在背后等）側(cè)身而站（身體微微前傾，注意力在學(xué)生身上）教師的坐姿1、總要求：頭要端正、腰背挺直、手臂放松2、男教師的正確坐姿：垂腿開膝式3、女教師的正確坐姿——雙腿垂直式（“正襟危坐”式）：適用于課堂上或正規(guī)集會——雙腿斜放式：適用于穿裙子或較低的座位——雙腿疊放式4、坐姿禁忌標(biāo)準(zhǔn)坐姿——女士女士標(biāo)準(zhǔn)坐姿第一種：正位坐姿——雙腿垂直式（“正襟危坐”式），適用于課堂上或正規(guī)集會身體的重心垂直向下，雙腿并攏大腿和小腿成90度角，雙手虎口相交輕握放在左腿上，挺胸直腰面帶微笑。第二種：雙腿斜放式（適用于穿裙子或較低的座位）身體的重心垂直向下，雙腿并攏大腿和小腿成90度角，平行斜放于一側(cè)，雙手虎口相交輕握放在腿上，挺胸直腰面帶微笑。

第四種：雙腿疊放式（架腿式）先將左腳向左踏出４５度，然后將右腿抬起放在左腿上，大腿和膝蓋緊密重疊，重疊后的雙腿沒有任何空隙，猶如一條直線，雙手虎口相交輕握放在右腿上注意1、雙腿叉開過大2、抖腿3、腳尖指向?qū)W生4、雙手抱腿5、仰靠椅背，翹起二郞腿6、彎腰駝背

職業(yè)人士一般采用高低式蹲姿，它的基本特征是雙膝一高一低，下蹲時雙腳一前一后，左腳在前腳掌完全著地，右腳腳掌著地，腳跟提起，雙手輕握放在左腿上。女士雙腿應(yīng)盡量靠緊，男式雙腿可以微分。

蹲姿的禁忌１、不要突然下蹲

２、不要距人過近

３、不要方位失當(dāng)

４、不要毫無遮掩

５、不要蹲物體上

６、不要蹲著休息優(yōu)雅形體訓(xùn)練之——蹲姿教師的目光語1、注視的部位關(guān)注型注視：眼睛社交型注視：兩眼和嘴唇之間的“倒三角區(qū)”親密型注視：眼睛、嘴唇、胸部等2、注視的時間：交談時間的1/3---2/33、注視的方式：忌：盯視、瞇視、斜視、他視教師的微笑語1、微笑的重要性--“smile,smile,smile等于成功”(忠告空姐)---“你今天對客人微笑了沒有？”（美國希爾頓旅館總公司董事長）---“如果你希望做一個受學(xué)生歡迎的教師,第一要旨就是學(xué)會微笑。”（縮短師生間的心理距離）2、微笑的基本做法及要求發(fā)自內(nèi)心、大方3、訓(xùn)練：誘導(dǎo)練習(xí)：回憶美好的過去，展望美好的未來—發(fā)自內(nèi)心對鏡練習(xí)：茄子微笑的要素誠懇的笑純凈的笑眼中含笑基本方法：放松面部肌肉，使嘴角微微上翹，讓嘴唇略呈弧形，最后在不牽動鼻子，不發(fā)出笑聲，不露出牙齦的前提下，微微一笑。笑——一本萬利

與眼睛結(jié)合

眼睛也要微笑

與語言結(jié)合不能光微笑不說話或光說話不微笑要邊笑邊說

與身體結(jié)合

配合一定的動作，比如點頭、鞠躬等實際練習(xí)讓微笑成為一種習(xí)慣第三部分教師的語言禮儀一、語言要文明忌：叫學(xué)生的昵稱或綽號、臟話、挖苦謾罵學(xué)生二、語言要禮貌

十字語：您好、請、謝謝、對不起、再見三、語言要準(zhǔn)確1、標(biāo)準(zhǔn)的普通話（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)不能太高）2、音量、語速適當(dāng)3、干凈利索普通話是國家法定的標(biāo)準(zhǔn)化語言，也是教師必須使用的職業(yè)語言。教師必須運用國家規(guī)定的“全國通用普通話”教學(xué)，學(xué)生的模仿能力很強，他們不僅跟老師學(xué)習(xí)文化知識，也跟老師學(xué)習(xí)語言；在教師語言規(guī)范的潛移默化下，學(xué)生便能講規(guī)范化語言。教師的語言四、語氣要謙和、聲音柔和動聽（目標(biāo)：抑揚頓挫、幽默風(fēng)趣）五、語言禁忌第一，粗口：罵人第二，訓(xùn)斥：氣勢洶洶第三，侮辱：侮辱人格第四，諷刺：這么笨第五，妄言：信口開河第六，亂言：議論別人案例：辱罵聲中殞落的花朵2003年4月12日，按照學(xué)校的要求，重慶市一名字叫丁婷(化名)的學(xué)生應(yīng)于上午8時到校補課，但未按時到校，其班主任汪宗惠詢問她遲到的原因，用木板打了她，并當(dāng)著某同學(xué)的面對她講：“你學(xué)習(xí)不好，長得也不漂亮，連坐臺都沒有資格?！?2時29分左右，丁婷從該校中學(xué)部教學(xué)樓八樓跳下，經(jīng)搶救無效，于當(dāng)天中午12時50分死亡。經(jīng)過重慶市渝中區(qū)人民法院審理一審宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判處有期徒刑一年，緩刑一年。

第四部分教師課堂教學(xué)禮儀一、課堂教學(xué)的四個基本規(guī)范1、堅守崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)例：按時上下課，最好提前到教室候課

完成教學(xué)計劃，不能偷工減料（放錄相、臨時在網(wǎng)上找資料、上課打手機、吸煙）2、完成任務(wù)，教書育人---培養(yǎng)的人才應(yīng)該是全方位復(fù)合的人才，體現(xiàn)國家教育方針。---注重育人，注重道德教育、理想教育、紀(jì)律教育、法制教育、國防教育、民族團(tuán)結(jié)教育。（不能信口開河）課堂禮儀3、循循善誘，調(diào)動學(xué)生的興趣和求知欲例：不能只顧自己講，要因人而宜，因課而宜，學(xué)生是中心。注意與學(xué)生的互動。4、要文明禮貌例：不能一問三不知，不耐煩課堂禮儀二、教師在提問時應(yīng)注意：

1、符合教學(xué)目的，要觸類旁通，強調(diào)學(xué)生的“悟”。

2、要考慮學(xué)生能力，要以主流受教育對象為主。

3、尊重學(xué)生（多肯定，少否定）

在課堂教學(xué)中，注意教師的情緒掌控，提高教師心理健康水平。教師課堂激勵用語教師課堂不良體態(tài)1、上肢體態(tài)語手：手指指著人、摳鼻孔、撓頭皮、拍腦門；雙臂:倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰、插兜。2、頭部體態(tài)語頭：背對學(xué)生板書眼睛：瞪眼、漠視3、腿部體態(tài)語抖動腿部；兩腿間距過寬；一只腿為支撐，另一只腿則豎起來；雙手趴在講臺上，雙腿蹬在墻上。4、腰部坐的時候，彎腰駝背，整個人埋在講臺后方。第五部分師生關(guān)系禮儀

一、尊重為本：把學(xué)生置于重要位置。二、平等公正：亦師亦友，達(dá)到教學(xué)相長的效果。

——傳統(tǒng)的師生關(guān)系：“一日為師終身為父”、“師徒如父子；

——現(xiàn)代的師生關(guān)系：亦師亦友，課上是嚴(yán)師，課下是益友三、熱愛關(guān)心：關(guān)心學(xué)習(xí)、生活、身心健康等。四、良性溝通：要廉潔從教，不能要學(xué)生請客送禮，吃喝玩樂（否則易造成師生關(guān)系緊張）案例：離奇的教育懲罰---吃蒼蠅事件2000年10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)四年級一班數(shù)學(xué)教師潘光禮因不滿學(xué)生何衛(wèi)被打后罵其為“潘狗”，遂提出４個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動手打100棍；第三吃下1000只活蒼蠅；第四吃樹上的綠蟲。何衛(wèi)選了第一項。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，一女生迫于無奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。潘光禮聽后，當(dāng)即就叫幾個男生到外面捉來了10只蒼蠅，強迫何衛(wèi)生吞下去。懾于潘的“威嚴(yán)”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。事發(fā)后，區(qū)教委正式作出了辭退潘光禮的決定。

浙江省溫嶺市幼兒園教師虐童事件五花八門的體罰方式

【用火鉗燙】

2011年11月，陜西省旬陽縣磨溝幼兒園園長、代課老師薛同俠，因小朋友不能完全背誦課文，便用火鉗將孩子們的手燙傷。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被燙傷的孩子達(dá)到10個，其中兩人燙傷最為嚴(yán)重。

【膠布粘嘴】

2011年10月，浙江慈溪市潮塘幼兒園，5歲女孩因“很吵”，午睡前被老師用膠布粘住了嘴巴。

【用針頭扎】

2009年10月，云南建水縣一幼兒園老師只要孩子不聽話，就用注射器針頭扎。她帶的37名三四歲的幼兒，有20人遭遇過其毒手，媒體曝光后，該老師被刑拘。

分析:未成年人保護(hù)法

第二十一條學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《中華人民共和國教師法》

第八條第四款：關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

案例：疑桃色糾紛中國政法大學(xué)教授被學(xué)生砍死

2008年10月30日09:01

程春明系中國政法大學(xué)法學(xué)院教授，法學(xué)博士，1965年出生于湖北省大悟縣，漢族。1988年至2000年留學(xué)法國，2000年到中國政法大學(xué)任教至今，主講西方法律思想史等課程。

10月28日晚，中國政法大學(xué)一名男生在教室里將教授砍死。據(jù)初步調(diào)查，被害人與兇手的女朋友關(guān)系曖昧。教授妻子懷胎五月，聞訊幾度昏厥。

起因：疑似師生感情糾葛

兇手是中國政法大學(xué)2005級政治與公共管理學(xué)院的在讀學(xué)生。事發(fā)后，有學(xué)生在該校BBS以及各大網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖稱，兇手的女朋友與程春明有曖昧關(guān)系，兇手不堪忍受，報復(fù)蓄謀已久。

據(jù)兇手交待，他曾經(jīng)交過一個女朋友，后來獲知女友與程教授有關(guān)系。在交往的時候，他曾經(jīng)說要殺死程老師。去年暑假他已經(jīng)和女友分手。

據(jù)悉，從兇手現(xiàn)在的情況看，暫時沒有發(fā)現(xiàn)他有自閉或者精神不正常的情況。

善后：校方對目擊學(xué)生心理干預(yù)

慘劇對當(dāng)時在現(xiàn)場的19名同學(xué)造成的心理沖擊非常大。事件發(fā)生后，從當(dāng)晚8：30開始，法大心理健康與咨詢中心工作人員通過個別咨詢和團(tuán)體咨詢的方式對在現(xiàn)場的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理安慰。經(jīng)過輔導(dǎo)，絕大部分同學(xué)情緒基本穩(wěn)定，學(xué)校將對這些同學(xué)進(jìn)行長期跟蹤，并定期進(jìn)行心理干預(yù)。

(楚天都市報綜合《北京晚報》、《京華時報》報道)“老師的一句話，學(xué)生的一輩子”教師的言行影響和決定著學(xué)生的一生

第六部分教師辦公禮儀與辦公室同事交往的黃金法則：

你希望別人怎么待你，你就怎么待別人。一、尊重同事1、尊重同事的隱私和習(xí)慣2、不要亂翻同事的東西二、關(guān)心幫助同事三、保持應(yīng)有的分寸和距離1、物質(zhì)上的往來一清二楚，親兄弟明算帳2、忌拉幫結(jié)派四、謙和待同事1、不要招搖、炫耀2、不要好辨逞強五、真誠待同事1、多贊美，少嫉妒2、講信譽六、寬容同事：嚴(yán)以律己、寬以待人辦公室里最不受歡迎的行為

A.拒絕幫助同事B.在辦公室比在家里還懶C.熱衷于探聽家事D.只“進(jìn)”不“出”E.越級“控訴”（喜歡打小報告）F.有好事兒不通報G.進(jìn)出不互相告知H.常和一人“咬耳朵”教