光合作用呼吸作用

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………-第=②在bc段，該裝置內(nèi)氧氣的濃度變化是增加?！究键c(diǎn)定位】此題考察植物的頂端優(yōu)勢(shì)、花的構(gòu)造和功能、非生物因素對(duì)植物的影響、光合作用與呼吸作用，需要注意將生物學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，知識(shí)跨度大，綜合性強(qiáng)，難度中上，屬于掌握層次。19．〔7分〕光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的成果，下面是其中三位科學(xué)家研究光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析答復(fù)：(l)普利斯特里的實(shí)驗(yàn)是在光照條件下進(jìn)展的，如果在黑暗條件下進(jìn)展，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是。(2)在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片應(yīng)該放在盛有的小燒杯中隔水加熱。待葉片變?yōu)辄S白色后，再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：，。(3)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，并用光學(xué)顯微鏡觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水綿中被光束照射到的〔〕〔〔〕中填圖中構(gòu)造代碼，橫線上填相應(yīng)構(gòu)造的名稱，以下均同〕部位集中；該實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)展，好氧細(xì)菌則分布在上述構(gòu)造所有見光的部位。實(shí)驗(yàn)中被極細(xì)光束照射的部位和未被照射的部位形成了實(shí)驗(yàn)。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)證明了上述構(gòu)造能夠在光下釋放出。【答案】〔1〕B裝置中的小白鼠比A裝置中的小白鼠先死亡〔2〕酒精光是綠色植物制造有機(jī)物的條件淀粉是光合作用的產(chǎn)物〔3〕[2]葉綠體對(duì)照氧氣【解析】試題分析：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，動(dòng)力是光照，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。進(jìn)展探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除變量之外其他條件完全一樣?！?〕普利斯特里的實(shí)驗(yàn)中，A和B都放在黑暗條件，沒有光照，植物沒有進(jìn)展光合作用，動(dòng)植物只進(jìn)展呼吸作用，吸收氧氣，A裝置中只放入小白鼠，呼吸吸收氧氣，一段時(shí)間后因缺氧死亡，B裝置既放入了小白鼠，又放入了植物，呼吸需要更多的氧氣，這樣動(dòng)植物同時(shí)獲取瓶中的氧氣，較A瓶中的小白鼠先死亡，因此，普利斯特里的實(shí)驗(yàn)是在光照條件下進(jìn)展的，如果在黑暗條件下進(jìn)展，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是B裝置中的小白鼠比A裝置中的小白鼠先死亡。〔2〕薩克斯的實(shí)驗(yàn)是先進(jìn)展暗處理，再遮光處理，葉片光照；再將葉片進(jìn)展酒精脫去葉片中的葉綠素，參加碘液進(jìn)展染色，未遮光的葉片變成藍(lán)色，因葉片進(jìn)展光合作用產(chǎn)生了淀粉，未遮光的葉片缺乏光照未進(jìn)展光合作用，未產(chǎn)生淀粉，說(shuō)明光照是植物光合作用的動(dòng)力。因此，在薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片應(yīng)該放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。待葉片變?yōu)辄S白色后，再用碘蒸氣熏蒸并觀察葉片顏色的變化。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光是綠色植物制造有機(jī)物的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。〔3〕葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，水綿在光照下進(jìn)展光合作用，釋放出氧氣，這樣好氧細(xì)菌則向葉綠體部位靠近，可以獲得生活需要的氧氣，圖中2是葉綠體，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可以光照的部位和未光照的部位形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。因此，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)是：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，并用光學(xué)顯微鏡觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向水綿中被光束照射到的〔2〕葉綠體〔〔〕中填圖中構(gòu)造代碼，橫線上填相應(yīng)構(gòu)造的名稱，以下均同〕部位集中；該實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)展，好氧細(xì)菌則分布在上述構(gòu)造所有見光的部位。實(shí)驗(yàn)中被極細(xì)光束照射的部位和未被照射的部位形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)證明了上述構(gòu)造能夠在光下釋放出氧氣。【考點(diǎn)定位】此題探究光合作用的場(chǎng)所、條件，原料、產(chǎn)物和探究實(shí)驗(yàn)的步驟，重點(diǎn)在于對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)圖的理解，從而得出相應(yīng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。難度中上，屬于理解層面。20．〔10分〕你想過(guò)"養(yǎng)棵小樹做寵物〞嗎？近年來(lái)，東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開展了"樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)〞。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進(jìn)了大自然。(l)春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是；其構(gòu)造中的不斷分裂產(chǎn)生新的芽構(gòu)造。(2)幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中的活動(dòng)，使樹干不斷長(zhǎng)粗。(3)"根深方能葉茂〞，根尖的使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。(4)養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。(5)毛白楊的生長(zhǎng)需要水，同時(shí)也不斷地通過(guò)蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的"門戶〞是。(6)美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說(shuō)過(guò)："樹的構(gòu)成材料居然主要是空氣。你把樹燃燒了，樹就會(huì)化作原來(lái)的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來(lái)的是原來(lái)被束縛的太陽(yáng)光熱。"這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是。能量轉(zhuǎn)化是?！?〕生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫助他們完善探究方案。①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條〔如圖〕，分別標(biāo)記為甲、乙、丙；②甲枝條不做處理；③；④；⑤一段時(shí)間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，并得結(jié)論。【答案】(l)枝芽生長(zhǎng)點(diǎn)(2)形成層(3)分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)〔分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)答不全不得分〕(4)氮(5)氣孔(6)無(wú)機(jī)物二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物〔無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物〕太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量(7)③乙杖條去掉頂芽，保存相鄰的側(cè)芽④丙枝條保存頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽(③④順序不做要求〕【解析】試題分析：〔1〕枝芽將來(lái)發(fā)育成枝條，其構(gòu)造中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽構(gòu)造?！?〕木本植物莖的構(gòu)造包括韌皮部、木質(zhì)部和形成層，其中，形成層的細(xì)胞不斷地側(cè)向分裂、分化，使莖不斷地長(zhǎng)粗?！?〕根的長(zhǎng)長(zhǎng)靠的是根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)?！?〕含氮的無(wú)機(jī)鹽可使枝葉繁茂，所以養(yǎng)護(hù)期間要定期多施含氮的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉才會(huì)更加繁茂?！?〕蒸騰失水的"門戶〞是氣孔，也是進(jìn)展氣體交換的場(chǎng)所?！?〕光合作用是指利用光能，通過(guò)葉綠體，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為有機(jī)物和氧氣，并釋放能量的過(guò)程。所以光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能?！?〕此實(shí)驗(yàn)是一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是枝條。所以應(yīng)作如下處理：甲枝條不做處理；乙枝條去掉頂芽，保存相鄰的側(cè)芽；丙枝條保存頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽。【考點(diǎn)定位】枝芽的構(gòu)造、木本植物莖的構(gòu)造、根尖的二構(gòu)造、無(wú)機(jī)鹽的作用、蒸騰作用、光合作用21．〔5分〕圖甲表示植物的三種生理活動(dòng)，圖乙表示植物葉片構(gòu)造，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問題：(1)圖甲中A、B、C表示植物正在進(jìn)展的三種生理活動(dòng)。其中[A]表示的生理活動(dòng)是___。(2)植物根吸收的水分絕大局部以水蒸氣的形式從——〔填圖乙中標(biāo)號(hào)〕散失。(3)據(jù)統(tǒng)計(jì)，l公頃樹木，每天吸收約150-500千克的二氧化碳，并釋放出60-400干克的氧氣。這是大樹的[C]____活動(dòng)的結(jié)果。(4)隨著城市化建立進(jìn)程的加快，城市生態(tài)環(huán)境面臨"大雨成水澇，久晴變酷暑〞的局面，形成此局面的主要原因是____。①城市排水系統(tǒng)建立不到位②城市地面硬化面積大③城市綠化面積大④城市綠化面積少A．①②④B。①③④C．②③④D．①②③(5)在大棚作物種植中，通過(guò)提高光合作用效率增加蔬菜產(chǎn)量"，可采取的措施：___。〔至少答出二個(gè)正確措施，才能給分〕【答案】〔1〕呼吸作用〔2〕⑤〔3〕光合作用〔4〕A〔5〕①適當(dāng)增加光照時(shí)間，光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物進(jìn)展光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)，制造的有機(jī)物就越多。②適度增加二氧化碳的濃度，植物會(huì)因原料充足而光合作用增強(qiáng)?！窘馕觥吭囶}分析：〔1〕呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，A表示消耗氧氣，釋放二氧化碳，因此是呼吸作用。〔2〕植物體內(nèi)的水分主要用于蒸騰作用，因此，植物的根吸收的水分絕大局部以水蒸氣的形式從⑤氣孔散發(fā)到大氣中?！?〕綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用，所以，1公頃樹木，每天吸收約150-500千克的二氧化碳，并釋放出60-400千克的氧氣，這是大樹的光合作用的結(jié)果?！?〕城市具有以下特點(diǎn)：①城市排水系統(tǒng)建立不到位，②城市地面硬化面積大，④城市綠化面積少，從而使的城市生態(tài)環(huán)境將面臨"大雨成水澇，久晴變酷暑〞的局面?！?〕光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合作用就越旺盛；溫度越高，光合作用就越強(qiáng)；二氧化碳的濃度越高，光合作用就越強(qiáng)。所以提高光合作用效率的方法有：①適當(dāng)增加光照時(shí)間，②適度增加二氧化碳的濃度，③增加大棚中的晝夜溫差?！究键c(diǎn)定位】呼吸作用、光合作用、蒸騰作用22．以下圖中，甲為桃樹，乙為桃樹葉片的葉肉細(xì)胞構(gòu)造示意圖，圖中A、B、C為發(fā)生在植物體內(nèi)的*些生理過(guò)程。請(qǐng)答復(fù)：〔1〕"去年今日此門中，人面桃花相映紅。〞桃花不僅有欣賞價(jià)值，也是重要的生殖器官。在桃花中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合的地方是在子房的中?！?〕植物的生長(zhǎng)、細(xì)胞的分裂等生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自過(guò)程A.過(guò)程是發(fā)生在圖乙中的〔填圖中的番號(hào)〕中。〔3〕過(guò)程C需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)根、莖、葉內(nèi)的運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部位?！?〕圖甲中的氧氣、二氧化碳、和水蒸氣是通過(guò)植物葉片上的圍成的氣孔進(jìn)或出植物體的?！?〕桃肉鮮美多汁，味甜可口。桃樹在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大局部用于。〔填以下選項(xiàng)〕A．光合作用B．蒸騰作用C．果實(shí)的生長(zhǎng)D．呼吸作用【答案】〔1〕胚珠；〔2〕⑦；〔3〕導(dǎo)管；〔4〕保衛(wèi)細(xì)胞；〔5〕B【解析】試題分析：〔1〕桃花中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是子房的胚珠中?！?〕呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)展各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的⑦線粒體中。〔3〕植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上。過(guò)程C需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部位。〔4〕二氧化碳、水蒸氣、氧氣進(jìn)出植物體的門戶是氣孔，氣孔是植物葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的．〔5〕根吸收來(lái)的水絕大局部通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去了，所以桃樹在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大局部用于蒸騰作用?？键c(diǎn)定位：此題考察細(xì)胞的構(gòu)造和功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等。23．〔6分〕下面是玉米生命周期中局部示意圖〔①—⑥表示構(gòu)造，A、B、C表示生理過(guò)程〕，請(qǐng)答復(fù)以下問題：〔1〕在條件適宜環(huán)境下，圖一中[]_______發(fā)育成圖二〔[]填代號(hào)，_____填名稱〕。〔2〕圖三是玉米的花，花較小，沒有艷麗的色彩和香味，花粉多而輕，這種構(gòu)造特點(diǎn)與玉米花的傳粉需要_______作為媒介相適應(yīng)的?！?〕根吸收水分主要部位是根尖的_______。葉片中_______〔填構(gòu)造〕是B、C過(guò)程氣體交換的"窗口〞?！?〕移栽玉米幼苗不能過(guò)密，也不能過(guò)稀，應(yīng)該________，保證作物葉片充分承受光照?！?〕A過(guò)程表達(dá)綠色植物在生物圈的作用是：綠色植物___________________?！敬鸢浮俊?〕⑥胚；〔2〕風(fēng)；〔3〕成熟區(qū)；氣孔；〔4〕合理密植；〔5〕能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)?！窘馕觥吭囶}分析：〔1〕玉米種子由種皮、⑥胚和①胚乳三局部組成。其中⑥胚是種子的主要局部，胚由③胚芽、④胚軸、⑤胚根和②子葉組成。在種子萌發(fā)的過(guò)程中，首先吸水，胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的局部；可見一株幼苗是由⑥胚萌發(fā)而來(lái)?！?〕玉米的花，花較小，沒有艷麗的色彩和香味，花粉多而輕，這種構(gòu)造特點(diǎn)便于被風(fēng)吹到相當(dāng)?shù)母叨扰c距離相當(dāng)遠(yuǎn)的地方去?！?〕植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，生有大量的根毛。散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔是葉片與外界進(jìn)展氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門戶?！?〕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常釆用合理密植的種植方法保證玉米的葉片充分承受光照，提高光合作用的效率，從而提高玉米產(chǎn)量?！?〕圖二中A是蒸騰作用，能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)。考點(diǎn)定位：此題考察了種子萌發(fā)的過(guò)程，植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。24．〔7分〕第十六屆中國(guó)〔壽光〕國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)于今年的4月20日至5月30日在**壽光舉行，以下圖為無(wú)土栽培展室的一角。該溫室大棚展室中，利用許多塑料管道搭起縱橫交織的立體支架，管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液，蔬菜的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中。請(qǐng)答復(fù)以下問題：〔1〕植物可以進(jìn)展無(wú)土栽培，以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔填代號(hào)〕。A.土壤與植物的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)B.土壤對(duì)植物僅起固定作用C.植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽只能通過(guò)根尖D.植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無(wú)機(jī)鹽〔2〕根據(jù)圖示和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，可知無(wú)土栽培可以更合理地滿足植物對(duì)各類的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥，不受季節(jié)限制、等優(yōu)點(diǎn)。〔3〕在栽培管理過(guò)程中，除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加*些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外，還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的作用正常進(jìn)展。以下兩個(gè)反響式①和②分別表示綠色植物進(jìn)展的不同生理活動(dòng)，①式中的a代表的是______，根據(jù)①式可知適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量；一般要求在晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度，其目的是______②式表示的生理活動(dòng)。=1\*GB3①：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣=2\*GB3②：有機(jī)物+氧氣—→二氧化碳+水+能量【答案】〔1〕D；〔2〕無(wú)機(jī)鹽；清潔無(wú)污染；〔3〕呼吸；葉綠體；二氧化碳；減弱；【解析】試題分析：(1)無(wú)土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。由于根所吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自于土壤，而土壤顆粒只是對(duì)植物起著固定作用。所以植物可以采取無(wú)土栽培的方式進(jìn)展。應(yīng)選D?！?〕無(wú)土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物．由于根所吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自于土壤，而土壤顆粒只是對(duì)植物起著固定作用。所以植物可以采取無(wú)土栽培的方式即用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培育植物．無(wú)土栽培可以更合理的滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)?！?〕在栽培管理過(guò)程中，除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加*些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外，還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)展。以下兩個(gè)反響式①和②分別表示綠色植物進(jìn)展的不同生理活動(dòng)，①式中的a代表的是葉綠體，根據(jù)①式可知適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量；一般要求在晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度，其目的是減弱②式表示的生理活動(dòng)。故答案為：〔1〕D；〔2〕無(wú)機(jī)鹽；清潔無(wú)污染；〔3〕呼吸；葉綠體；二氧化碳；減弱；考點(diǎn)：無(wú)土栽培II，光合作用肯呼吸作用25．(5分)現(xiàn)場(chǎng)采摘已成為一種時(shí)尚，特別是雙休日市民和學(xué)生可以到采摘園去現(xiàn)場(chǎng)采摘，既給市民和學(xué)生提供了走進(jìn)大自然、親近泥土的時(shí)機(jī)，又能體會(huì)到采摘的樂趣。近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問題：(1)草莓的根系人士淺，但葉片面積大，葉片更新快，作用旺盛，因而需水量大，始終要保持土壤濕潤(rùn)。(2)種植草莓的大棚，要適時(shí)進(jìn)展通風(fēng)以增加濃度，促進(jìn)植物的光合作用，提高產(chǎn)量。(3)葡萄、梨里面往往有幾顆種子，而桃子只有一粒種子的原因是。(4)經(jīng)歷豐富的果農(nóng)，經(jīng)常人為地除去一局部桃花和幼桃，以便讓保存的幼桃有充足的供給，提高桃子的品質(zhì)；同時(shí)防止大小年現(xiàn)象，獲得持續(xù)豐產(chǎn)。(5)為延長(zhǎng)采摘水果的保存時(shí)間，可以采取的方法是(至少兩條)。【答案】(1)蒸騰(2)二氧化碳(3)子房里面只有一個(gè)胚珠(4)營(yíng)養(yǎng)(5)低溫、放人保鮮袋(其他合理答案亦可)【解析】試題分析：〔1〕植物通過(guò)蒸騰作用將水蒸氣蒸發(fā)到大氣中，草莓的根系入土淺，但葉片面積大，葉片更新快，蒸騰作用旺盛，因而需水量大，始終要保持土壤濕潤(rùn)；〔2〕二氧化碳是植物進(jìn)展光合作用的原料，適當(dāng)?shù)耐L(fēng)可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，增強(qiáng)了光合作用的強(qiáng)度，提高了草莓的產(chǎn)量?！?〕子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子?！?〕當(dāng)植物的營(yíng)養(yǎng)器官過(guò)于旺盛，會(huì)影響到生殖器官的生長(zhǎng)，所以對(duì)果樹進(jìn)展整形，將果樹上過(guò)密、過(guò)長(zhǎng)的細(xì)弱枝條剪掉，有利于集中果樹制造的有機(jī)物到強(qiáng)壯的枝條，使結(jié)出的果實(shí)更大更好?！?〕方法有低溫保存，放入保鮮袋保存等。【考點(diǎn)定位】蒸騰作用、光合作用的概念、食品的保存方法及果實(shí)和種子的形成過(guò)程26．〔每空2分，共12分〕李教師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：〔1〕夏天黃昏選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的和生命活動(dòng)的結(jié)果。〔２〕晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹林中樹木的使周圍環(huán)境的空氣不如黃昏清新。〔３〕李教師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的〔填構(gòu)造名稱〕。〔４〕李教師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的*氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如右圖：你認(rèn)為吳慶珅測(cè)量的是氣體的變化?！?〕吳慶珅將右圖植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要?！敬鸢浮俊?〕光合作用蒸騰作用〔2〕呼吸作用〔3〕篩管〔韌皮部〕〔4〕氧氣〔5〕光照、水分【解析】試題分析：〔1〕綠色植物通過(guò)蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，降低了周圍空氣的溫度，使空氣變得濕潤(rùn)；同時(shí)，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。〔2〕在夜晚，植物只進(jìn)展呼吸作用，不進(jìn)展光合作用，吸收了氧氣，釋放了大量的二氧化碳，所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，不利于呼吸。黃昏時(shí)植物進(jìn)展了一天的光合作用，釋放了大量的氧氣，空氣中氧氣的濃度大，這時(shí)宜鍛煉?！?〕篩管位于植物莖的韌皮部，葉進(jìn)展光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管由上向下運(yùn)輸，所以折斷莖后，從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液，白色汁液是有機(jī)物，來(lái)自植物莖的篩管。〔4〕從曲線圖可以看出這種氣體的濃度在早晨最低，黃昏最高，通過(guò)〔2〕的分析可知，這種氣體應(yīng)該是氧氣?！?〕這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A和B，變量是水分，C和D，變量是光照，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以探究光照和水分對(duì)光合作用的影響。【考點(diǎn)定位】植物的光合作用和呼吸作用27．〔5分〕圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同構(gòu)造，分析答復(fù)：圖一圖二圖三〔1〕植物可以通過(guò)圖一中所示的［］制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的構(gòu)造［］中進(jìn)展。〔2〕將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示)，過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)展產(chǎn)生該氣體。〔3〕將圖三裝置置于陽(yáng)光下，翻開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的［］散發(fā)出來(lái)的。【答案】(1)C光合作用③葉肉(2)石灰水變得渾濁呼吸作用(3)⑤氣孔【解析】試題分析：⑴、圖一中A表示植物的蒸騰作用，B表示植物的呼吸作用，C表示植物的光合作用，植物經(jīng)過(guò)光合作用制造有機(jī)物，光合作用的主要產(chǎn)生是在葉綠體中，圖二葉片的構(gòu)造中③葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體。⑵、在黑色塑料袋內(nèi)，植物無(wú)法進(jìn)展光合作用和蒸騰作用，只進(jìn)展呼吸作用，植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能夠是澄清的石灰水變渾濁。⑶、蒸騰作用是指植物通過(guò)氣孔將氣體狀態(tài)的水分從植物體內(nèi)散發(fā)出去。在光照條件下，植物能夠進(jìn)展蒸騰作用，圖二中的⑤表示的是氣孔?？键c(diǎn)定位：植物的葉片的構(gòu)造，蒸騰作用、呼吸作用和光合作用。28．生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然"工廠〞，養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，創(chuàng)造這一奇跡的奧秘，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中．通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)綠色植物的光合作用有了更多的了解．如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問題．〔1〕葉片是制造有機(jī)物的主要器官，葉片細(xì)胞中的既是生產(chǎn)車間，也是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的"能量轉(zhuǎn)換器〞．把圖中經(jīng)光照后的*植物葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，這說(shuō)明葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了；而將移入黑暗處一晝夜后的植物葉片，按上述步驟操作，葉片未變藍(lán)，這說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．〔2〕十七世紀(jì)后葉，由于顯微鏡的創(chuàng)造，人們發(fā)現(xiàn)了葉片上有能開合的，它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)證實(shí)，綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物時(shí)，與外界進(jìn)展了氣體交換，圖中標(biāo)號(hào)①所代表的物質(zhì)是，標(biāo)號(hào)②所代表的物質(zhì)是．〔3〕圖中標(biāo)號(hào)③代表的物質(zhì)是水，他能通過(guò)植物的蒸騰作用從根運(yùn)輸?shù)饺~，標(biāo)號(hào)④代表的物質(zhì)能通過(guò)的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)植物體各處的細(xì)胞．〔4〕植物在進(jìn)展光合作用的同時(shí)還在進(jìn)展呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)展呼吸作用，其實(shí)質(zhì)都是分解，釋放，供生命活動(dòng)所需，呼吸作用主要是細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)展的．【答案】〔1〕葉綠體；淀粉；光；〔2〕氣孔；二氧化碳；氧氣；〔3〕有機(jī)物；〔4〕有機(jī)物；能量；線粒體；【解析】試題分析：〔1〕植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種．植物的綠色局部含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍(lán)，說(shuō)明葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍(lán)，得出結(jié)論：葉片的未遮蓋局部遇碘變藍(lán)，葉片的遮蓋局部遇碘沒有變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要光．〔2〕〔3〕綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．結(jié)合圖中的箭頭方向可知，①代表二氧化碳，②代表氧氣，③代表水，④代表有機(jī)物．從圖中可以看出，物質(zhì)①和②通過(guò)能開合的氣孔直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的，氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開閉．〔4〕呼吸作用是生物的共同特征，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)展呼吸作用，其實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物，釋放能量．呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體．考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化；呼吸作用的概念．29．草莓適應(yīng)強(qiáng)，省肥，易管理，是一種效益好的經(jīng)濟(jì)作物。在一封閉的草莓大棚中，*生物興趣小組測(cè)量了48小時(shí)內(nèi)棚內(nèi)二氧化碳的含量，繪制了如下示意圖〔圖〕，據(jù)圖答復(fù)以下問題〔1〕你認(rèn)為曲線ab段下降的原因是。草莓吸收的水分主要用于。〔2〕為了提高草莓的產(chǎn)量，生物興趣小組的同學(xué)們建議果農(nóng)：晚上適當(dāng)增加光源；開花期間，在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂。你建議果農(nóng)在bc段還可采取的措施是?！?〕為了增加草莓的甜味，合理施用含的無(wú)機(jī)鹽可以到達(dá)目的。〔4〕有的一株草莓上開了很多花或結(jié)了很多果，有經(jīng)歷的果農(nóng)并未全部保存，而進(jìn)展疏花、疏果，只保存少數(shù)。這樣做的目的是為了使保存的果實(shí)有充足的供給，提高草莓品質(zhì)?！敬鸢浮俊?〕光合作用吸收了二氧化碳蒸騰作用〔2〕適當(dāng)降低溫度〔3〕鉀〔4〕有機(jī)養(yǎng)料【解析】試題分析：〔1〕由圖可知，在16-4時(shí)，夜間無(wú)光，植物不進(jìn)展光合作用，只進(jìn)展呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，而4-18時(shí)為白天，植物進(jìn)展光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)展呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以ab段二氧化碳的濃度逐漸降低，從18-4時(shí)為黑夜時(shí)間，與16-4時(shí)的情況一樣，二氧化碳濃度逐漸升高，不管哪個(gè)時(shí)期，根吸收的水都是絕大局部用于蒸騰作用，如草莓結(jié)果時(shí)，根系吸收的水分主要用于蒸騰作用，而不是用于果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育?！?〕草莓屬于被子植物，開花之后，要經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)和種子，在草莓開花期間，果農(nóng)晚上適當(dāng)增加光源，開花期間，在棚內(nèi)放養(yǎng)一群蜜蜂，還可以把一些雄花的花蕊取下來(lái)并去觸碰雌花的花蕊，這種做法實(shí)際上是在進(jìn)展人工輔助授粉，提高結(jié)實(shí)率?！?〕鉀能促進(jìn)植株莖稈強(qiáng)健，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實(shí)的糖分和維生素C的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)，所以為了增加草莓的甜味，合力施用含鉀無(wú)機(jī)鹽可以到達(dá)目的?！?〕要提高草莓的產(chǎn)量，疏去弱小花、果是為了使有機(jī)物充分供給強(qiáng)健花果，保證果實(shí)的大小、甜度。考點(diǎn)：此題考察的是無(wú)機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用，光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用，解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的光合作用，呼吸作用蒸騰作用等相關(guān)的根底知識(shí)。30．柑橘是常見的水果之一，深受人們喜愛。請(qǐng)答復(fù)：〔1〕組成柑橘構(gòu)造和功能的根本單位是。〔2〕柑橘含有豐富的、可預(yù)防壞血病的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是?！?〕柑橘含有大量營(yíng)養(yǎng)豐富、可口開胃的酸甜汁液，其中的水分通過(guò)從土壤中吸收而來(lái)；糖分則主要來(lái)自的光合作用。〔填器官名稱〕〔4〕在柑橘生長(zhǎng)旺盛期，每天要從土壤中吸收大量的水，其中大局部的水通過(guò)作用散失?！?〕我們聊了這么多關(guān)于柑橘的話題，你也許早已口舌生津，垂涎欲滴了。這種反射類型屬于?！蔡?非條件反射〞或"條件反射〞〕【答案】〔1〕細(xì)胞〔2〕維生素C(或"Vc〞)〔3〕根葉〔4〕蒸騰〔5〕條件反射【解析】試題分析：〔1〕細(xì)胞是除病毒以外，是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，所以細(xì)胞是組成柑橘構(gòu)造和功能的根本單位?！?〕人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病，壞血病是體內(nèi)缺乏維生素C造成的，柑橘含有豐富的維生素C?！?〕綠色植物生長(zhǎng)所需要的水分和無(wú)機(jī)鹽是靠植物的根從土壤中吸收的，主要是靠根的根尖部位的成熟區(qū)吸收的，糖分屬于有機(jī)物，綠色植物在光下會(huì)進(jìn)展光合作用合成有機(jī)物，所以糖分是進(jìn)展光合作用制造的?！?〕植物通過(guò)根從土壤中吸收水分，吸收來(lái)的水只有大約1%的水被植物體利用，大約99%通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~進(jìn)展蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了?！?〕簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與，沒有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射，簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比擬低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞〔如腦干、脊髓〕參與即可完成，復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的根底上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的根本方式，所以聊關(guān)于柑橘的話題，會(huì)口舌生津，垂涎欲滴屬于條件反射。考點(diǎn)：此題考察的是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，綠色植物的蒸騰作用，反射的類型，意在考察學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的識(shí)記和掌握。31．、〔7空，每空2分〕與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長(zhǎng)成植物，再到開花結(jié)果的生命周期?！?〕菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的外界條件。圖1是王華探究"影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件〞實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，甲、乙、丙三粒菜豆種子均用小繩固定在小木棍上，該實(shí)驗(yàn)要探究的影響種子萌發(fā)的外界條件包括。圖2為菜豆種子的構(gòu)造圖，種子在萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是[]。〔2〕圖3中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)展的不同生理作用．其中，在白天能夠進(jìn)展的是〔用字母表示〕代表的生理作用。菜豆植株之所以能夠不斷長(zhǎng)大，是因?yàn)椤灿米帜副硎尽炒淼纳碜饔脧?qiáng)度大于〔用字母表示〕代表的生理作用．〔3〕17世紀(jì)，博物學(xué)家格魯通過(guò)細(xì)致的觀察和解剖，對(duì)植物的花作出了如下描述："在花中有產(chǎn)生精子的局部，是雄蕊：還有相當(dāng)于動(dòng)物卵巢的局部，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相當(dāng)于卵巢的局部受孕〞．在格魯?shù)拿枋鲋校?包含精子的小球〞的局部是指；"相當(dāng)于卵巢的局部受孕〞后，將發(fā)育成新個(gè)體的幼體種子中的胚?！敬鸢浮俊?〕水和空氣；③胚根；〔2〕ABC；C；B；〔3〕花粉；受精卵【解析】試題分析：此試圖填空題是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的題目，涉及探究實(shí)驗(yàn)的原則是變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，影響種子萌發(fā)的外界條件以及種子的萌發(fā)過(guò)程，植物的三大生理作用〔光合作用、呼吸作用、蒸騰作用〕，開花和結(jié)果等知識(shí)點(diǎn)，有一定的難度，要仔細(xì)作答。〔1〕種子萌發(fā)所需要的外界條件有要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個(gè)外界條件。圖1中：上面的種子丙由于沒有一定的水而不萌發(fā)，下面的種子甲因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā)，而中間的種子乙由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會(huì)萌發(fā)；因此甲、乙種子的變量是空氣，乙、丙種子的變量是水，故利用本裝置可以驗(yàn)證的種子萌發(fā)的外界條件是空氣和水分。圖2中：種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根胚芽胚軸。其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣。胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉?！?〕圖3所示：植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程。因而A表示蒸騰作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。其中，在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中，在白天都能進(jìn)展的是A蒸騰作用、B呼吸作用、C光合作用。植物體呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物釋放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，產(chǎn)生有機(jī)物。因此菜豆植株之所以能夠不斷長(zhǎng)大，是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用過(guò)程，有機(jī)物才得以不斷的積累?！?〕雄蕊花藥里有精子，因此"包含精子的小球〞的局部是指花粉；"相當(dāng)于卵巢的局部受孕〞后，是指胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞，花粉管進(jìn)入胚珠后，釋放精子，精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵，受精卵將來(lái)發(fā)育成種子的胚，胚是新植物體的幼體?？键c(diǎn)：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是探究種子萌發(fā)的條件，理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；蒸騰作用的概念，果實(shí)和種子的形成過(guò)程等。此題考察的知識(shí)點(diǎn)多，跨度大，需要學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展綜合分析解答。32．〔10分〕課本上研究影響植物蒸騰作用因素的實(shí)驗(yàn)，如以下圖所示。〔1〕為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在的環(huán)境中為佳。A．高溫枯燥B．高溫潮濕C．低溫枯燥D．低溫潮濕〔2〕在水槽的水銀面上有一層水，水起的作用是?！?〕有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水銀柱的上升現(xiàn)象，還受植物其他生理活動(dòng)的影響。你認(rèn)為植物還有什么生理活動(dòng)也可能導(dǎo)致出現(xiàn)水銀柱上升？。如要排除該因素的影響，實(shí)驗(yàn)要在什么條件下進(jìn)展？〔4〕如果實(shí)驗(yàn)中玻璃管足夠長(zhǎng)，則影響水銀柱最終能上升的高度，除了植物的蒸騰作用以外，還主要與外界環(huán)境中什么因素有關(guān)？【答案】〔1〕A〔2〕防止水銀蒸發(fā)，造成污染〔3〕光合作用黑暗〔4〕大氣壓【解析】試題分析：〔1〕影響植物蒸騰作用因素有溫度，濕度和空氣流速，所以為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在高溫枯燥的環(huán)境中為佳。(2)水銀有毒，蒸發(fā)后會(huì)造成環(huán)境污染。所以上面的水可以起到防止水銀蒸發(fā)的作用。(3)因?yàn)樗枪夂献饔玫脑?，所以葉片光合作用消耗水后，水銀會(huì)上升。植物只有在有光照的時(shí)候才會(huì)進(jìn)展光合作用，所以把植物放在黑暗處可排除該因素的影響?！?〕不同的大氣壓環(huán)境中，水銀上升的高度不同考點(diǎn)：影響植物蒸騰作用的因素；光合作用的原料，條件；大氣壓33．有A、B兩地出產(chǎn)同種西瓜，A地西瓜比B地的要甜些．經(jīng)實(shí)地考察，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，A、B兩地的光照條件和栽培措施根本一樣，而晝夜溫差如下表．據(jù)此將下面關(guān)于環(huán)境溫度與呼吸作用強(qiáng)弱的推理過(guò)程補(bǔ)充完整．平均溫度〔℃〕A地B地白天35℃35℃夜晚12℃26℃〔1〕A地西瓜比B地的甜，推知A地西瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比B地的〔甜"多〞、"少〞"一樣多〞〕?！?〕由于A、B兩地的西瓜是同一品種，因此有機(jī)物含量多少的差異應(yīng)是受外界環(huán)境條件影響的，而不是其體內(nèi)的決定的。〔3〕作物〔西瓜〕在白天進(jìn)展光合作用，在進(jìn)展呼吸作用，而兩地外界環(huán)境條件的唯一差異為的溫度，所以呼吸作用的強(qiáng)弱影響植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，進(jìn)而關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)?！?〕又因?yàn)锳地比B地夜晚溫度低，所以，在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為?！敬鸢浮俊?〕甜"多〞；〔2〕遺傳物質(zhì)〔3〕全天；夜間；〔4〕呼吸作用強(qiáng)弱與溫度上下成正相關(guān)〔或溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)；溫度越低，呼吸作用越弱【解析】試題分析：分析資料中的條件，既是同一種甜瓜，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又根本一樣，白天的溫度也一樣，唯一不同之處是夜間溫度．溫度可以影響光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，有機(jī)物積累的程度不一樣，即甜瓜的甜度不一樣?！?〕因?yàn)?，甲地比乙地的夜間溫度低，甜瓜的呼吸作用弱，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有機(jī)物少，所以，甲地甜瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多?！?〕因?yàn)榧住⒁覂傻爻霎a(chǎn)的甜瓜是同一品種，因此體內(nèi)的遺傳物質(zhì)一樣，所以有機(jī)物含量多少的差異不是由其體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響?！?〕因?yàn)楣夂献饔弥辉诎滋爝M(jìn)展，呼吸作用在白天和夜間都能進(jìn)展，而兩地外界環(huán)境條件中白天的溫度一樣，而夜間溫度不同是唯一的差異，所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機(jī)物含量不同，是因?yàn)闇囟葪l件對(duì)呼吸作用的影響不同。〔4〕又因?yàn)榧椎乇纫业匾归g溫度低，呼吸作用弱，乙地夜間溫度高，呼吸作用強(qiáng)，所以，在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為呼吸作用強(qiáng)弱與溫度上下成正相關(guān)〔或溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)；溫度越低，呼吸作用越弱〕?？键c(diǎn)：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、吸吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用；變異的種類。34．以下圖是綠色開花植物的多個(gè)生理過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：(1)圖中①表示植物的根從土壤中吸收__________和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)通過(guò)____________運(yùn)輸?shù)角o和葉。(2)圖中②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的_____________，用于進(jìn)展光合作用(3)圖中③表示在葉片合成的有機(jī)物，它們通過(guò)莖和葉的______________運(yùn)輸?shù)礁?4〕圖中④表示植物的________________作用。【答案】〔1〕水分；導(dǎo)管〔2〕二氧化碳和水〔3〕篩管〔4〕蒸騰作用【解析】試題分析：〔1〕植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管．導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽向上輸送到植株身體各處．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，上下兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞壁消失，因此上下兩個(gè)細(xì)胞是貫穿的．植物正是利用根、莖、葉等中的導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)缴眢w各局部的．①表示植物的根系從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~．〔2〕植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．〔3〕圖中③表示葉片制造的有機(jī)物，通過(guò)莖中的韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)礁?〕光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．同時(shí)氣孔開放，還將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中，此過(guò)程是通過(guò)蒸騰作用實(shí)現(xiàn)的．考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸、植物的蒸騰作用、光合作用、吸收作用等知識(shí)。35．以下圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，"甲—戊〞表示生物成分，"A—D〞表示生理或化學(xué)反響過(guò)程，"→〞表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：〔1〕在此生態(tài)系統(tǒng)中最根本、最關(guān)鍵的生物成分是，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)〔填字母〕轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)展碳循環(huán)?！?〕碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有〔填字母〕?！?〕寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：，假設(shè)消耗生產(chǎn)者10000kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最少可增重kg。〔4〕自工業(yè)革命以來(lái)，人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問題。據(jù)圖分析，降低大氣中二氧化碳含量的措施有：①。②?！敬鸢浮俊?〕甲〔或生產(chǎn)者或綠色植物〕C〔2〕二氧化碳〔CO2〕A、B、D〔缺一不可〕〔3〕甲→乙→丙→丁10〔4〕①大力植樹造林②減少化石燃料的燃燒【解析】試題分析：〔1〕圖中的甲能夠吸收二氧化碳，說(shuō)明是綠色植物，植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最根本、最關(guān)鍵的生物成分，?！?〕碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，圖中碳從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑A表示動(dòng)物和植物細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，B表示分解者的分解作用產(chǎn)生二氧化碳，D表示化石燃料的燃燒產(chǎn)生二氧化碳?！?〕甲是植物，乙、丙、丁都是動(dòng)物，可寫出食物鏈：甲→乙→丙→丁，假設(shè)消耗生產(chǎn)者10000kg，丁位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，按×10%計(jì)算，假設(shè)消耗生產(chǎn)者1000kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重10000×10%×10%×10%=10kg?！?〕為了不讓地球繼續(xù)"變暖〞，必須降低產(chǎn)生溫室效應(yīng)的二氧化碳，應(yīng)該采取的措施是植樹造林保護(hù)植被，減少?gòu)U氣排放〔或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放：減少使用石油或煤等礦物能源，減少工業(yè)排放，減少空調(diào)與冰箱的使用〕?？键c(diǎn)：此題考察的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)，解答此類題目的關(guān)鍵是植物碳循環(huán)的過(guò)程。36．植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時(shí)，*水藻在不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：*同學(xué)為"研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速度的影響〞．設(shè)計(jì)如以下圖乙實(shí)驗(yàn)裝置．此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于，可通過(guò)控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來(lái)改變光照的強(qiáng)弱．試答復(fù)以下問題：〔1〕光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)展了光合作用？．〔2〕單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)〔大于、小于或等于〕其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．〔3〕圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：①變?nèi)?；②減少．〔4〕假設(shè)該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到【答案】〔1〕是；〔2〕大于；〔3〕光照強(qiáng)度；二氧化碳；〔4〕左．【解析】試題分析：〔1〕植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示．光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度強(qiáng)時(shí)吸收二氧化碳，二氧化碳含量減少，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度弱時(shí)釋放二氧化碳，二氧化碳含量增多．光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等．水藻進(jìn)展了光合作用．〔2〕圖中二氧化碳的吸收量逐漸增多，光合作用的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，氧氣含量增多，不斷得到積累，故單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)大于其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．〔3〕圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，光照強(qiáng)度減弱，二氧化碳含量減少，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．〔4〕假設(shè)該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．37．〔7分〕花生是我們黃岡市普遍栽種的農(nóng)作物之一，下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問題。〔1〕謎語(yǔ)"麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子〞的謎底就是花生果實(shí)，請(qǐng)問"白胖子〞在生物學(xué)上是指，它是由發(fā)育而來(lái)的?！?〕甲圖所示構(gòu)造萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是、一定的水分和充足的空氣?！?〕乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是。乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的，請(qǐng)寫出其反響式?！?〕丙圖所示構(gòu)造從生物體的構(gòu)造層次來(lái)說(shuō)屬于?！?〕依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè)，丙圖中*個(gè)子房里的數(shù)為2?！敬鸢浮俊?〕胚受精卵〔2〕適宜的溫度〔3〕伸長(zhǎng)區(qū)二氧化碳+水有機(jī)物〔儲(chǔ)存能量〕+氧氣〔4〕器官〔5〕胚珠【解析】試題分析：觀圖可知；甲是種子；乙是植物體；丙是花；丁是果實(shí)，①是果皮，②是種子；〔1〕"麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子〞這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是花生，麻屋子則是果皮，是由子房壁發(fā)育而成，紅帳子是種皮，是由胚珠的珠被發(fā)育而成的，白胖子指的是胚，是由受精卵發(fā)育而成；〔2〕種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．〔3〕伸長(zhǎng)區(qū)--在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停頓分裂，開場(chǎng)迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；〔4〕器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的構(gòu)造，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官，花生屬于果實(shí)，是由不同的組織構(gòu)成的器官，是生殖器官；〔5〕果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)．種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目．即果實(shí)里有許多種子，說(shuō)明子房里有許多個(gè)胚珠?？键c(diǎn)：此題考察的是果實(shí)和種子的形成；綠色開花植物體的構(gòu)造層次；根尖構(gòu)造以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。評(píng)卷人得分七、探究題〔題型注釋〕38．〔7分〕如圖是探究"綠葉在光下制造有機(jī)物〞的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．〔1〕該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要，生成了；〔2〕圖中光合作用生成的物質(zhì)，通過(guò)植物體內(nèi)細(xì)胞中的什么構(gòu)造分解釋放能量？；〔3〕葉片中用黑紙片遮光的局部呈棕色，說(shuō)明進(jìn)展實(shí)驗(yàn)時(shí)該處；〔4〕被染成藍(lán)色的物質(zhì)，進(jìn)入人體消化系統(tǒng)后，最終被消化或，被人體吸收后通過(guò)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身組織細(xì)胞；〔5〕光合作用還生成*種氣體，這種氣體在人體血液中是通過(guò)如圖中哪一細(xì)胞進(jìn)展運(yùn)輸?shù)摹蔡顚憟D中序號(hào)〕?！敬鸢浮俊?〕光；淀粉；〔2〕線粒體；〔3〕C；〔4〕葡萄糖；循環(huán)；〔5〕3?！窘馕觥吭囶}分析："綠葉在光下制造有機(jī)物"的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→局部遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．圖示中的1血小板，2白細(xì)胞，3紅細(xì)胞，4血漿?！?〕圖示中用不透光的錫箔片把一片葉的局部區(qū)域從上、下兩面遮蓋，局部葉片遮光，還有局部葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是光。根據(jù)碘遇淀粉變藍(lán)色的特性可知：在圖中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光局部是棕色沒有變藍(lán)，而未遮光局部變藍(lán)，這說(shuō)明光合作用制造淀粉，光合作用需要光。〔2〕綠色植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，葉綠體是進(jìn)展光合作用場(chǎng)所，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體是進(jìn)展呼吸作用場(chǎng)所，分解有機(jī)物，把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)利用。〔3〕在圖中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光局部是棕色沒有變藍(lán)，因?yàn)楣夂献饔眯枰猓诠饩植繘]有光，不能進(jìn)展光合作用?！?〕食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)，在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過(guò)程，叫做消化；消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收。圖示中被染成藍(lán)色的物質(zhì)是淀粉，進(jìn)入人體消化系統(tǒng)后，最終被消化或葡萄糖，被人體吸收后通過(guò)血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身組織細(xì)胞?！?〕光合作用還生成*種氣體是氧氣，血液中運(yùn)輸氧氣的血細(xì)胞是圖示中的3紅細(xì)胞，氧氣由這種細(xì)胞攜帶，經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織間，通過(guò)過(guò)程進(jìn)入組織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進(jìn)展呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量?！究键c(diǎn)定位】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。39．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證"二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料〞，根本步驟如下圖，請(qǐng)答復(fù)以下問題：〔說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳〕〔1〕此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成，其它保持不變．〔2〕"暗處理一晝夜〞，目的是讓綠色植物通過(guò)作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物．〔3〕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，葉片顏色的變化是，造成這種變化的原因依次為．〔4〕假設(shè)"二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料〞，則在其它實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：．〔5〕光合作用所需原料還有，是通過(guò)輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸?shù)模敬鸢浮俊?〕清水；〔2〕呼吸；〔3〕由黃白色變?yōu)樗{(lán)色；酒精脫去葉綠素；碘液遇淀粉變藍(lán)色；〔4〕綠色植物在有無(wú)二氧化碳中均能制造有機(jī)物；〔5〕水分；導(dǎo)管；【解析】試題分析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究*種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展的除了該條件不同以外，其他條件都一樣的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)展處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組。此題考察二氧化碳是光合作用的必需原料的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力?！?〕在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其它條件都一樣的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)一樣且適宜。這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。因此進(jìn)展科學(xué)探究時(shí)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其它因素都一樣．該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤是沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，增設(shè)對(duì)照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水?！?〕實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進(jìn)展光合作用，只進(jìn)展呼吸作用消耗淀粉，原來(lái)的淀粉消耗完后，就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯?！?〕把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反響，取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，第一組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，因?yàn)闆]有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能進(jìn)展光合作用；第二組變藍(lán)?！?〕假設(shè)"二氧化碳不是光合作用合成有機(jī)物必需的原料〞，則在其它實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：綠色植物在有無(wú)二氧化碳中均能制造有機(jī)物?！?〕光合作用所需原料除了二氧化碳外，還有水分。輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處。故答案為：〔1〕清水；〔2〕呼吸；〔3〕由黃白色變?yōu)樗{(lán)色；酒精脫去葉綠素；碘液遇淀粉變藍(lán)色；〔4〕綠色植物在有無(wú)二氧化碳中均能制造有機(jī)物；〔5〕水分；導(dǎo)管?！究键c(diǎn)定位】此題考察的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，難度中上，屬于理解掌握層次。40．〔5分〕為探究植物的光合作用，*興趣小組對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改造，過(guò)程記錄如表，請(qǐng)答復(fù)：廣口瓶1號(hào)2號(hào)3號(hào)步驟1裝入等量煮沸后冷卻的清水〔煮沸可降低水中氣體含量〕2滴入等量的BTB溶液3不通入二氧化碳通入二氧化碳1分鐘4分別放入一樣的金魚藻5強(qiáng)光照射40分鐘弱光照射40分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果水體顏色？藍(lán)色黃色氣泡無(wú)氣泡氣泡多氣泡少注：BTB是溴麝香草酚藍(lán)的簡(jiǎn)稱；BTB的顏色呈藍(lán)色，遇二氧化碳后會(huì)變成黃色．〔1〕實(shí)驗(yàn)前，金魚藻〔選填"需要〞或"不需要〞〕暗處理；〔2〕實(shí)驗(yàn)結(jié)果中1號(hào)瓶的水體顏色應(yīng)為，2號(hào)瓶氣泡的主要成分是；〔3〕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，2號(hào)瓶的水體顏色由黃色變成藍(lán)色的原因是：；〔4〕根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，寫出一種提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的方法：．【答案】〔1〕不需要；〔2〕藍(lán)色；氧氣；〔3〕金魚藻進(jìn)展光合作用吸收了水中的二氧化碳；〔4〕適當(dāng)增加二氧化碳濃度，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；【解析】試題分析：此題是探究綠色植物進(jìn)展光合作用需要光和二氧化碳設(shè)置的對(duì)實(shí)驗(yàn)，其中的變量是有無(wú)光照和二氧化碳。1號(hào)瓶和2號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，2號(hào)瓶和3號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，驗(yàn)證光是光合作用的必要條件?！?〕本實(shí)驗(yàn)探究綠色植物進(jìn)展光合作用需要光和二氧化碳，是通過(guò)BTB的顏色呈藍(lán)色，遇二氧化碳后會(huì)變成黃色的特點(diǎn)檢驗(yàn)裝置內(nèi)是否存在二氧化碳驗(yàn)證光合作用的不檢驗(yàn)淀粉的有無(wú)。所以實(shí)驗(yàn)前，金魚藻不需要進(jìn)展暗處理?！?〕實(shí)驗(yàn)結(jié)果中1號(hào)瓶中沒有通入二氧化碳?xì)怏w的水體顏色應(yīng)為藍(lán)色，2號(hào)瓶?jī)?nèi)的金魚藻將通入的二氧化碳吸收通過(guò)光合作用產(chǎn)生了氧氣，所以氣泡的主要成分是氧氣?！?〕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，2號(hào)瓶?jī)?nèi)的金魚藻將通入的二氧化碳吸收通過(guò)光合作用產(chǎn)生了氧氣，2號(hào)瓶的水體顏色由黃色變成藍(lán)色的原因是：金魚藻進(jìn)展光合作用吸收了水中的二氧化碳；〔4〕光合作用的應(yīng)用合理密植，增加光照強(qiáng)度，適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的方法是：適當(dāng)增加二氧化碳濃度，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。故答案為：〔1〕不需要；〔2〕藍(lán)色；氧氣；〔3〕金魚藻進(jìn)展光合作用吸收了水中的二氧化碳；〔4〕適當(dāng)增加二氧化碳濃度，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；【考點(diǎn)定位】此題考察的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，難度中上，屬于理解掌握層次。41．*校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個(gè)鐘罩內(nèi)放一只盛有*種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個(gè)裝置內(nèi)放油生長(zhǎng)狀況一樣的同一植物，實(shí)驗(yàn)在夏天*一晴朗的上午進(jìn)展，請(qǐng)你與該小組同學(xué)一起分析并答復(fù)以下問題：〔1〕實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙裝置中完全一樣的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將．〔2〕上述實(shí)驗(yàn)裝置中，假設(shè)要探究光是綠色植物光合作用的必備條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是．〔3〕針對(duì)甲、乙兩裝置，要去的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，處理這一變化不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均一樣．〔4〕重物，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)觀察圖甲和圖乙時(shí)發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說(shuō)這些水珠是植物通過(guò)作用散失的水分凝聚而成的．〔5〕將甲、乙、丙三個(gè)鐘罩同時(shí)放在光下，幾小時(shí)后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出．〔6〕分別取在光下放置幾個(gè)小時(shí)的甲、乙、丙裝置中一樣大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色，用用清水漂洗后，滴加電液，葉片變藍(lán)的是裝置中的葉片．〔7〕受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是〔答出一條即可〕．【答案】〔1〕將原有的淀粉運(yùn)走耗盡；〔2〕甲、丙；〔3〕二氧化碳；〔4〕蒸騰；〔5〕氧氣；〔6〕葉綠素；甲；〔7〕延長(zhǎng)光照時(shí)間；增加晝夜溫差；合理密植，間作套種等；【解析】試題分析：〔1〕實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進(jìn)展光合作用，只進(jìn)展呼吸作用消耗淀粉，原來(lái)的淀粉消耗完后，就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯?！?〕在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的除了這種條件不同以外，其它條件都一樣的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量，甲和丙的變量是光照，因此假設(shè)要探究光是綠色植物光合作用的必備條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、丙?！?〕圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，就要把二氧化碳設(shè)計(jì)成變量，甲裝置中是清水，不能吸收二氧化碳，圖三裝置中就要裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，與甲組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！?〕水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置中的植物進(jìn)展蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上。〔5〕氧氣有助燃的特性，甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣?！?〕酒精能溶解葉綠素。這樣處理后，摘取一片局部遮光的葉片，除去不透光紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱。使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，因此，是葉綠素溶于酒精。在實(shí)驗(yàn)甲、乙兩裝置中，葉片甲的裝置內(nèi)是清水，乙裝置內(nèi)是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙兩裝置的變量是二氧化碳。比擬甲與乙，甲遇碘變藍(lán)，乙遇碘不變藍(lán)，可得出結(jié)論是：光合作用的原料是二氧化碳。甲與丙，變量是光，比擬甲與丙，甲遇碘變藍(lán)，丙遇碘不變藍(lán)，可得出結(jié)論是：光合作用的條件是光?！?〕植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量?？梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想方法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用，因此為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高產(chǎn)量，還可采取的措施是延長(zhǎng)光照時(shí)間；增加晝夜溫差；合理密植，間作套種等。故答案為：〔1〕將原有的淀粉運(yùn)走耗盡；〔2〕甲、丙；〔3〕二氧化碳；〔4〕蒸騰；〔5〕氧氣；〔6〕葉綠素；甲；〔7〕延長(zhǎng)光照時(shí)間；增加晝夜溫差；合理密植，間作套種等；【考點(diǎn)定位】此題考察的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，難度中上，屬于理解掌握層次。42．〔5分〕雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花"澆水〞，不禁好奇地問："爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？〞爺爺笑道："我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)。〞"為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？〞針對(duì)這個(gè)問題，小軍進(jìn)展了如下探究?！?〕根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)："氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道〞、"植物的*些生理作用有氣體進(jìn)出葉片〞，小軍作出了假設(shè)。他作出的假設(shè)應(yīng)是_________?！?〕為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如右圖所示。A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上枯燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊。分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是_________?！?〕小軍先進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)枯燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠。由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的_________作用?！?〕隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證"氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用〞，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下。6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：_________內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁。〔5〕小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證"氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用〞，于是又進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，翻開A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)。小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅。但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒。要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：_________?！敬鸢浮俊?〕氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用；〔2〕氣孔是否阻塞〔3〕蒸騰〔4〕A〔5〕將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展暗處理【解析】試題分析：〔1〕根據(jù)"氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道〞、"植物的*些生理作用有氣體進(jìn)出葉片〞，小軍作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用?！?〕分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔?！?〕小軍先進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：將試驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)枯燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠。由此可見，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用?！?〕隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證"氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用〞，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下，6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁。〔5〕小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證"氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用〞，于是又進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，翻開A、B袋口，將兩只點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)，小軍預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅。但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生香均繼續(xù)燃燒，要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展暗處理，將里面原有的有機(jī)物耗盡?！究键c(diǎn)定位】此題考察科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)，難題，屬于理解層次。43．〔2015?〕用如下圖裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對(duì)*種樹葉光合作用的影響，在25℃的室溫下，利用生長(zhǎng)狀況一樣的假設(shè)干同種鮮樹葉進(jìn)展實(shí)驗(yàn)〔CO2緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)C02濃度保持相對(duì)恒定〕，測(cè)量結(jié)果如表．請(qǐng)分析答復(fù)：組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)的量〔mL/h〕光照強(qiáng)度〔l*〕CO2體積分?jǐn)?shù)〔%〕16000.04右移2.228000.04右移6.0310000.04右移9.0410000.05右移11.2512000.04右移9.0614000.04右移9.0〔1〕不考慮密閉小室內(nèi)溫度的變化，裝置中液滴右移的原因是一樣時(shí)間內(nèi)樹葉光合作用產(chǎn)生的O2體積〔選填"＞〞"=〞或"＜〞〕呼吸作用消耗的O2體積．〔2〕與第3組實(shí)臉相比．第5、6組實(shí)驗(yàn)中．液滴右移的量沒有增加，主要是受的影響．〔3〕分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)光照強(qiáng)度對(duì)該樹葉光合作用的影響：．【答案】〔1〕＞〔2〕二氧化碳體積分?jǐn)?shù)〔3〕二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時(shí)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；光照強(qiáng)度到達(dá)一定程度，光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加【解析】試題分析：〔1〕液滴右移說(shuō)明了容器內(nèi)氣體的體積增加了，因?yàn)槎趸急晃樟?，所以體積發(fā)生變化的只有氧氣，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣?！?〕5、6組與第三組相比，光照強(qiáng)度增加了，液滴右移的距離沒有增加是因?yàn)槎趸嫉捏w積分?jǐn)?shù)沒有改變，主要是受二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的影響。〔3〕比擬1、2、3可以看出二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時(shí)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，比擬3、5、6可以看出當(dāng)光照強(qiáng)度到達(dá)一定程度，光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。【考點(diǎn)定位】此題考察光合作用和呼吸作用的概念，難題，屬于理解層次。44．答復(fù)以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：〔1〕分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是。材料完成了如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，答復(fù)以下問題：①在步驟④中，隔水加熱的目的是脫去葉片中的_____________。②該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照，其變量是_______。③步驟⑦中葉片c處變藍(lán)。請(qǐng)解釋葉片c處變藍(lán)的原因：?！?〕利用右圖裝置探究綠色植物的呼吸作用，一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色液滴將________移動(dòng)?！敬鸢浮竣胖参锏纳L(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽⑵①葉綠素②光③葉片的見光局部〔c處〕進(jìn)展光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)⑶向左【解析】試題分析：〔1〕土壤浸出液中含有各種無(wú)機(jī)鹽以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，蒸餾水中不含無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，土壤浸出液中培養(yǎng)的幼苗生長(zhǎng)強(qiáng)健，而蒸餾水中的幼苗生瘦弱，由實(shí)驗(yàn)可知，植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽?！?〕①在"綠葉在光下制造淀粉〞的實(shí)驗(yàn)中，要用酒精脫去葉綠素，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．防止收到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。②該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b、c兩處形成了對(duì)照，變量是光照。③步驟⑦中，滴加碘液后變藍(lán)的部位是c，因?yàn)閏出通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉?！?〕萌發(fā)的種子進(jìn)展呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反響，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，玻璃管中紅墨水向左移動(dòng)?！究键c(diǎn)定位】此題考察探究植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽、綠葉在光下制造淀粉、呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，難度較大，屬于理解層次的要求。45．〔2015·〕七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了"生物圈中的綠色植物"相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)"綠色植物進(jìn)展光合作用〞實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究。請(qǐng)根據(jù)以以下圖示，答復(fù)以下問題?！?〕請(qǐng)根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：〔用箭頭和序號(hào)表示〕〔2〕上述圖②操作有誤，請(qǐng)改正：?！?〕步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對(duì)照，其變量是；步驟⑥中，a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是?！?〕進(jìn)展④和⑤的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有?！?〕步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是?！?〕受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？、〔請(qǐng)答出兩條〕【答案】〔1〕⑦→①→③→②→⑤→④→⑥；〔2〕小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水，隔水加熱；〔3〕二氧化碳；光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)展；〔4〕淀粉；〔5〕植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；〔6〕增加光照、提高二氧化碳含量【解析】試題分析：〔1〕"綠色植物進(jìn)展光合作用〞實(shí)驗(yàn)操作步驟是⑦暗處理一晝夜→①設(shè)置以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)→③取下葉片→②酒精脫色→⑤滴加碘液→④清水沖洗→⑥觀察葉色變化、所以正確的操作步驟：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥?！?〕把葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色。酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)展加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此酒精脫色時(shí)要隔水加熱。所以圖②操作有誤，改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水，隔水加熱?！?〕A裝置中清水不能吸收二氧化碳；B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳，A、B兩裝置形成對(duì)照，其變量是二氧化碳。步驟⑥中，a銀邊局部沒有葉綠體，不能進(jìn)展光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色；A葉片的b有葉綠體，能進(jìn)展光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；所以a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)展?！?〕淀粉遇到碘液變藍(lán)色，因此進(jìn)展步驟④和⑤的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉?！?〕二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此步驟⑦中，一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?！?〕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取的有效措施是：增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)；合理密植，讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋；間作套種等措施可以提高產(chǎn)量?！究键c(diǎn)定位】此題考察綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。難度中等，屬于理解層次。46．〔10分〕根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問題?！?〕圖一表示"綠葉在光下制造有機(jī)物〞的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是〔按序號(hào)排列〕：?！?〕圖一中步驟③的作用是脫色，即使葉片中含有的溶解在酒精中，其目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯?！?〕圖二是探究金魚藻的光合作用實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙，其實(shí)驗(yàn)變量是?！?〕圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。為了使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時(shí)間內(nèi)非常明顯，可采取的措施有哪些？〔說(shuō)出一項(xiàng)措施即可〕?！?〕根據(jù)光合作用原理提出讓水稻高產(chǎn)可采取的措施〔說(shuō)出一項(xiàng)措施即可〕?！敬鸢浮俊?〕④①③②〔2〕葉綠素〔3〕金魚藻〔4〕增加金魚藻的數(shù)量、增加光照強(qiáng)度等〔5〕合理密植．【解析】試題分析：〔1〕"綠葉在光下制造有機(jī)物〞的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是④→①→③→②?！?〕酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色?！?〕圖二是探究金魚藻的光合作用實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙，其實(shí)驗(yàn)變量是金魚藻，目的是驗(yàn)證光合作用釋放的氧氣是不是金魚藻產(chǎn)生的?！?〕圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃．為了使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時(shí)間內(nèi)非常明顯，可采取的措施有：增加金魚藻的數(shù)量、增加光照強(qiáng)度等?！?〕根據(jù)光合作用原理讓水稻高產(chǎn)可采取的措施有合理密植等?！究键c(diǎn)定位】此題考察"綠葉在光下制造有機(jī)物〞以及探究光合作用的條件，原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，難題，屬于理解層次。47．*生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問題：〔1〕裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水，此實(shí)驗(yàn)證明了。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來(lái)自植物的?！?〕裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了。為探究"光是植物進(jìn)展光合作用不可缺少的條件〞，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：?！敬鸢浮俊?〕變渾濁植物呼吸作用釋放二氧化碳蒸騰作用〔2〕氧氣將乙裝置套上黑色塑料袋