鄂小語第六冊學(xué)生學(xué)業(yè)水平達成度評價標準與辦法

第六冊（三年級）語文（鄂教版）學(xué)生學(xué)業(yè)水平達成度評價標準與辦法第一單元春天的頌歌一、單元內(nèi)容本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇課文，文體為記敘文，從不同的側(cè)面展現(xiàn)了如詩如畫的春天。《春的頌歌》描繪的是一幅春景圖；《風(fēng)箏》寫的是春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情；三篇文章的閱讀讓孩子們沐浴春風(fēng)春雨，走進美好的春天；也讓我們走進孩子們的春天，撒播愛的種子，放飛理想的風(fēng)箏。古詩《村居》則是有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。“語文樂園”基礎(chǔ)部分安排了三類練習(xí)：一類是掌握抓重點字來理解詞語；第二類是積累：通過讀句子，了解春天有關(guān)事物的特征，初步感知比喻擬人手法的表達效果；第三類通過背誦和書寫的方式積累格言警句?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中引導(dǎo)學(xué)生說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。口語交際圍繞話題，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)會大膽、清楚、準確地表達自己的愿望。習(xí)作以“誰把春天帶來了”，繼續(xù)延伸本單元“春天”話題，目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。二、單元總體目標1、學(xué)會26個生字，認識31個生字，理解重點詞語，體會課文中關(guān)鍵句子的意思，學(xué)習(xí)作者的表達方法。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分段落或課文，積累語言。3、學(xué)習(xí)課文，感受美好的春天；體會春天帶給人們的幸福與快樂。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、認識“比喻、擬人、排比”的修飾手法，體會其在句中的作用，感悟其表達效果。三、具體要求內(nèi)容水平標準檢測要點評價工具及說明1、春的頌歌1、學(xué)會8個字，認識8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，感受春天的神奇美妙，熱愛春天和大自然。4、感悟用詩化的語言，將平凡的事物寫生動的寫作特點。

1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容。---能把握春天的基本特征來描述課文主要內(nèi)容。---品讀文本，能抓住“鮮綠的外衣、點點頭、歌唱、翩翩起舞、追逐嬉戲”等詞，感受春天的生命力，體會作者對春天的熱愛和贊美。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語言。4、體會課文寫作特點。感悟用詩化的語言，將平凡的事物寫生動的寫作特點，感受語言的魅力。

1、積累課文中的四字詞語。（考察生字詞的掌握情況）2、在括號里填上合適的詞語。（考察對課文的理解）（）的空氣（）的春風(fēng)（）的歌聲（）的花朵（）的小溪（）的景象3、讀句子做題。（考察對擬人句的掌握情況）一陣春風(fēng)，喚醒了沉睡的大地。●這里把（）當(dāng)作人來寫了?！裾n文中還有這樣的句子嗎？找出三處工工整整抄下來。●你也能寫一句這樣的句子嗎？4、觀察身邊的春天，并能仿照課文，有條理地寫下來，可以配上自己畫的插圖。（課外延伸，練筆）2、風(fēng)箏1、學(xué)會8個字，認識8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實現(xiàn)。4、體會想象的效果，學(xué)習(xí)寫好想象。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容。---能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。---品讀文本，借助想象，能夠在頭腦中形成一幅多姿多彩的放風(fēng)箏的畫面。能明白每一個風(fēng)箏就代表一個孩子的夢想和愿望。---讀第三自然段、四自然段，能明白作者將孩子們理想與風(fēng)箏形象結(jié)合，體會放風(fēng)箏的快樂，以及表達自己理想時的興奮和向往。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。感悟展開想象，把平凡的事物賦予了絢麗的生命活力的表達特點，學(xué)習(xí)寫好想象。1、比一比，再組詞。（考察生字詞的掌握情況）線（）扎（）武（）哨（）錢（）亂（）式（）消（）2、讀句子做題。（考察對課文內(nèi)容及關(guān)鍵句子的理解）你看，那樣子像水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因為我想長大后當(dāng)海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和翻滾的波浪……句中畫“”是寫（）。3、每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你想為自己扎一個什么樣的風(fēng)箏？為什么？也能這樣寫一寫嗎？（寫好想象）3、美麗的槐鄉(xiāng)1、學(xué)會10個字，認識8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。4、感受記敘文中使用疊詞，語言生動優(yōu)美。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容，讀中感悟。---能圍繞課題描述課文主要內(nèi)容。---感悟作者借景抒情。讀第二自然段，能抓住“都、整個、美滋滋”等重點詞句，感悟槐鄉(xiāng)的景美、人美，體會對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、體會課文寫作特點。感受本文準確運用疊詞表現(xiàn)槐鄉(xiāng)景色的美麗，孩子們的可愛。1、照樣子，寫詞語。（考察生字詞的掌握情況）香香的美滋滋大大咧咧2、按課文內(nèi)容填空。（考察對課文的理解）五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的（），（），似瑞雪初降，一片（）。有的槐花（），像玉雕的（）；有的槐花一條一條地（），如新疆姑娘（）在（）的小辮兒。3、讀句子做題。（考察學(xué)生對語言文字的理解）她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。●

“飄”還可以換成哪些詞？●

你覺得用哪個詞更好？為什么？古詩誦讀村居1、認識3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、借助注釋初步理解古詩大意。1、能準確認讀3個字，認清字形。注意讀準多音字“長”。2、借助圖畫想象詩中描繪的情景，初步了解詩的大意。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、背誦、默寫古詩。2、課后搜集關(guān)于其他春天的古詩。（詩詞積累）語文樂園（一）1、積累詞語、古詩名句。2、自主識字4個。3、初步感知比喻句、擬人句、排比句的特點，積累名人名言、佳句。4、圍繞“壓歲錢”這個話題，進行口語交際。5、習(xí)作：誰把春天帶來了1、抓住關(guān)鍵字理解詞義，認讀四個生字。2、結(jié)合生活經(jīng)驗想象句子描繪的景色，感受比喻句、擬人句、排比句的表達效果。3、積累名人名言。4、讀短文，明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。5、在讀句子的過程中去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。6、口語交際：創(chuàng)設(shè)語境，知道壓歲錢怎么用才有意義，清楚明白地表達自己的想法。7、以“誰把春天帶來了”為題作文，寫自己眼中的春天，寫完后自評或互評。1、連一連，組成詞語。（考察對詞語的積累）盆海齒居松地樹輪林針蝸冠2、照樣子，寫句子。（學(xué)習(xí)運用“比喻、擬人”修飾手法）●春天的風(fēng)，像母親的手撫摸著你。春天的，像?！翊禾斓幕?，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。春天的，像，像，像。3、學(xué)校圖書室的墻壁上要寫兩條名言，你覺得可以寫什么呢？請你寫下來。（積累格言）第二單元成長的道路一、單元內(nèi)容本單元圍繞“成長”這個話題，安排了三篇反映不同人物在不同階段的成長經(jīng)歷的記敘文。《老師領(lǐng)進門》中，作家劉紹棠的老師“無心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強烈的求知欲，從而打開了文學(xué)的大門；《和時間賽跑》是一個少年的心愿，說的是成長的一種心態(tài)。成長需要自信，拒絕驕傲，《發(fā)憤立志》講的也是這個道理，告訴孩子們個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。古詩《江畔獨步尋花》通過對黃四娘家花叢的描寫，則生動地再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情?！罢Z文樂園”基礎(chǔ)部分安排了三類練習(xí)：一類是掌握多音字的讀音；第二類是看圖讀詞，認識我國五岳名山，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；第三類通過背誦和書寫的方式積累有關(guān)珍惜時間的警句格言，培養(yǎng)惜時奮進的精神；閱讀短文，培養(yǎng)自信、自立、自強的意識。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會引號在文中的用法與作用。習(xí)作“看圖作文－一本好書”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達能力。以“報紙、雜志作用大”為主題的“綜合性學(xué)習(xí)”則是引導(dǎo)學(xué)生拓寬信息渠道，開闊視野，進一步培養(yǎng)動手合作和交往能力。二、單元總體目標1、學(xué)會25個生字，認識30個生字，理解重點詞語，體會課文中含義深刻句子的意思，學(xué)習(xí)作者的表達方法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。3、理解課文內(nèi)容，感受個人成長必須有一個好的開始，樹立成長中正確積極的心態(tài)和姿態(tài)。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、體會引號在文中的用法與作用。三、具體要求教學(xué)內(nèi)容水平標準檢測要點評價工具及說明4、老師領(lǐng)進門1、學(xué)會10個字，認識8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會作者對小學(xué)老師的深深感激之情。4、體會用四字詞語，將事情寫生動的寫作特點，感受語言的魅力。

1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀8個字。能用“娓娓動聽、引人入勝”寫句子。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----抓住“娓娓動聽、引人入勝”等重點詞句，感受田老師高超的教學(xué)藝術(shù)----能讀懂“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”，理解作者對田老師的深深感激之情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。----體會用四字詞語，將事情寫生動的寫作特點，感受語言的魅力。1、用“娓娓動聽、引人入勝”寫句子。（考察生字詞的掌握情況）2、讀句子，你更欣賞哪一句，為什么？（感悟“比喻”修飾手法的特點）這些故事，給我留下了深刻印象。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。3、作業(yè)超市（二選一）。（拓展延伸）●四十年后“我”與老師再次相遇，想象我們見面的場面及對話，和小伙伴演一演?！衲愫屠蠋熤g發(fā)生過怎樣的小故事？試著簡單寫一寫吧！5、和時間賽跑1、學(xué)會10個字，認識8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理。4、感受第六自然段的構(gòu)段方式。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----能抓住爸爸說的話，聯(lián)系生活實際了解作者對時光流逝的感傷。----能抓住太陽落山和鳥兒飛行這兩個例子以及“我”與時間賽跑的感受，體會作者心情的變化，懂得珍惜時間的道理。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。對含義深刻的語句，熟讀成誦。4、感受第六自然段的構(gòu)段方式，了解承接段的構(gòu)段特點。1、看拼音寫詞語。（考察生字詞的掌握情況）sàipǎoyōushāngkūshēngbēishāng（）（）（）（）2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，再選擇其中一個寫一句話。（考察學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握及運用情況）●（）明天還會有新的太陽，（）永遠不會有今天的太陽了?！瘢ǎ┮恢焙蜁r間賽跑，（）可以成功。3、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！薄凹偃粢恢焙蜁r間賽跑，就可以成功”。讀到這些語句，你是否有相同的感受？在生活中你有這樣類似的經(jīng)歷嗎？（課外拓展）6、發(fā)憤立志1、學(xué)會5個字，認識5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)是無止境的，切莫驕傲自滿的道理。4、感受文中對人物神態(tài)、性格特點細致入微的描寫。1、能正確認讀、書寫5個字，會運用。準確認讀5個字。熟讀識記四個詞語“聰明機敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟”。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----讀第一自然段，能依據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容揣摩蘇東坡的內(nèi)心及傲氣。----能讀懂兩幅對聯(lián)的意思，通過比較，體會巧妙的改動所表達的內(nèi)心活動的不同，并懂得明白學(xué)習(xí)是無止境的，切莫驕傲自滿的道理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。----感悟運用人物神態(tài)描寫突出人物特點的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。1、詞語大本營。（考察生字詞的積累）●課文中，我喜歡的四字詞語有：●我還積累了這樣的詞語：汗涔涔2、按課文內(nèi)容填空。（考察對課文的理解）蘇東坡以前寫的對聯(lián)是（），后來改成了（），從中我體會到了（）。如果要我給這幅對聯(lián)加個橫批，我會寫（）。3、請你找出文中描寫人物神態(tài)的詞語，并選兩個寫一句話。（仿寫神態(tài)）古詩誦讀江畔獨步尋花1、認識3個字。2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3、結(jié)合圖畫和文中注釋了解詩句的意思。1、能準確認讀3個字，認清字形。2、結(jié)合圖畫和文中注釋了解詩句的意思，想象詩中描繪的春天的景象，感受作者快樂舒暢的心情。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、背誦、默寫古詩。（詩詞積累）

語文樂園（二）1、正確掌握多音字的讀音。2、自主識字6個。3、積累詞組、名人名言。3、能了解引號的用法和作用。4、圍繞“緊急情況”這個話題，進行口語交際。5、看漫畫寫作文——《一本好書》。6、綜合實踐活動：報紙、雜志作用大。1、能掌握多音字的讀音。自主識字6個。2、能積累五岳名山的詞組及名言警句。3、結(jié)合具體的語言環(huán)境體會引號的使用方法及作用。4、能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地表達自己的愿望。6、看漫畫寫作文——《一本好書》。能圍繞漫畫，展開想象，寫好一段話。7、綜合實踐活動：報紙、雜志作用大。讀刊物或報紙，能摘錄自己喜歡的報紙、雜志上的內(nèi)容，能與同學(xué)合作辦文摘報。1、給帶點字的正確的讀音打“√”。（考察對多音字的掌握）興趣(xīngxìng)扁擔(dān)(dāndàn)興奮(xīngxìng)擔(dān)任(dāndàn)2、連一連，讀一讀，貼一帖，寫一寫。（考察對詞組的積累）東岳華山幽深秀麗西岳衡山陡峭深邃南岳恒山雄渾奇異北岳泰山險峻如壁中岳嵩山巍峨雄偉可貼可畫去過的山

我游覽過（）山，它的特點是（）。3、讀句子，想想句子中的引號用得對嗎？正確的打“√”，不正確的打“ㄨ”。（考察引號的正確用法）●‘人逢喜事精神爽’，奶奶今天看上去特別高興。（）●媽媽摸著我的頭說：“你的誠實比什么都重要！”（）第三單元奇異的大海一、單元內(nèi)容“大?！边@個單元三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關(guān)系。文體分別為記敘文、科普說明文、游記。學(xué)習(xí)時，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛?！缎『⑴c大海》記敘的是孩子們在大海邊戲水、玩耍的事情，生動的描述了大海給孩子們帶來的無限樂趣，表達了孩子們熱愛大海、熱愛自然的思想感情；《海底世界》是一篇科普文，通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；《躺在波浪上看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地——死海時所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事?！洞喝铡?宋朱熹)是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟，闡發(fā)了自己的哲理思考?！罢Z文樂園”基礎(chǔ)部分安排了兩類練習(xí)：一類是引導(dǎo)學(xué)生認識由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；第二類是積累詞組、成語故事、格言警句。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說說含有“?！钡脑~語，口語交際以“大?！睘樵掝}，在口語交際的過程中讓學(xué)生加深對大海的認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心。習(xí)作“玩具寶貝”的目的是讓學(xué)生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。二、單元總體目標1、能正確掌握30個生字，學(xué)會新詞，會運用。積累由意思相近、相反的字組成的詞語。積累短語、成語；學(xué)習(xí)成語故事。體會句子的含義；學(xué)習(xí)描寫人物心理活動的句子。2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、體會人與大海的親密關(guān)系，感受作者的情感。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。三、具體要求內(nèi)容水平標準檢測要點評價工具及說明7小孩與大海1、學(xué)會10個字,認識7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)想象能力。4、感受記敘文中準確使用動詞，語言精練的特點。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀7個字。2、理解課文內(nèi)容。---能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----抓住文中一—三自然段描寫了孩子們動作的詞，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。感受記敘文中準確使用動詞，語言精練的特點。1、看拼音寫詞語。（考察生字詞的積累）jīqǐduǒkāiqízishātānshénmì()()()()2、按課文內(nèi)容填空。（考察對文中動詞的理解）孩子們（）在軟軟的細沙上，（）著，（）著，（）著，（）向大海，留下一串串小腳印。3、讀課文中的句子，照樣子寫一寫。（考察對課文的理解）有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是贊美大海的音樂。有的（），那是（）；有的（），那是（）。8海底世界1、學(xué)會本課10個字，認識8個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。4、感受科普說明文中用通俗有趣的語言，深入淺出地進行說明的特點。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容。---能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----讀第2、3、4自然段，能抓住重點句，理清句子與句子之間的聯(lián)系，體會海底特點，了解海底是一個怎樣的世界，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、體會課文寫作特點。----感受科普說明文中作者運用排比、比喻、擬人等修辭手法將海底動物種類多、活動有趣寫具體。1、把海底動物和它們的活動特點連接起來。（考察對課文的理解）海參每小時能游幾十千米梭子魚靠肌肉伸縮爬行貝類利用水的反推力迅速后退烏賊和章魚巴在輪船底下旅行2、發(fā)揮你的想象，完成填空。（考察比喻、擬人等修辭手法的掌握情況）

海底的動物吃東西時，行進時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像__________，有的像__________，有的像__________，還有的像__________。3、請收集海底動物的圖片，交流。（課外延伸）

9躺在波浪上看書1、學(xué)會10個字，認識8個字，理解詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道死海吸引游人的原因。4、感悟游記文體特點。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----了解“死?！泵Q的來歷，抓住“溫潤”、“托浮”、“絮語”等詞語，體會死海神奇的特點。----查找有關(guān)死海的資料，加深對死海的了解，培養(yǎng)查找收集的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。----感悟游記文體特點。知道游記是用生動的語言來表達自己真實的感受，描寫旅行見聞的一種散文形式。1、死海創(chuàng)造的奇跡是。創(chuàng)造這個奇跡的原因是。（考察對課文的理解）2、語言實踐：借助提示，介紹作者在死海游覽的所見所聞。（提示：聽說……人們說得沒錯，當(dāng)我躺在波浪上時，奇跡果然出現(xiàn)了！……）（考察對課文內(nèi)容的掌握及口頭表達能力）3、交流你所知道的世界趣聞。（課外延伸）

《春日》1、認識2個字。2、正確流利地朗讀古詩，能熟讀成誦。3、借助注釋初步理解古詩大意。1、讀準“泗、濱”的字音。2、能借助注釋、圖畫，用自己的語言描述古詩大意，感受春天的勃勃生機，體會作者的思想感情。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。

1、指名背誦《春日》，用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩句的意思。2、古詩句填空或默寫。（積累古詩）語文樂園（三）1、認識由意思相近、相反的字組成的詞。能根據(jù)詞語想象畫面。2、自主識字3個。3、積累成語、古詩名句。4、圍繞“大?！边@個話題，進行口語交際。5、習(xí)作：“玩具寶貝”。1、理解由意思相近、相反的字組成的詞語意思。自主識字3個。2、能說出自己腦海中出現(xiàn)的畫面，感受美麗的海邊景象。3、誦讀積累名言佳句。明白有志氣的人一定能成功。4、在讀詞和想象的基礎(chǔ)上，能說出更多帶“?！弊值脑~語。

5、5、口語交際：能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地表達自己的愿望，并認真傾聽和評議。

6、習(xí)作：“玩具寶貝”。把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事寫出來，寫真事，表真情。

1、抄寫下列幾組詞語。（意思相近、意思相反的詞）（考察對詞語的準確把握）2、按要求填空。（樂園二、三題中的詞句及“有志者，__________?！保ǚe累詞語格言）3、說出幾個不同的帶“?！弊值脑~語。（拓展延伸）4、以“玩具寶貝”為主題作文，表達自己對玩具寶貝的喜愛之情。（提高觀察、習(xí)作水平）第四單元自律與誠信一、單元內(nèi)容“誠信”這個單元安排了三篇課文，這三篇敘事性的記敘文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪?！哆@個規(guī)矩不能有》中彭總不游沒有群眾的公園，《一條大魚》中爸爸堅持讓湯姆放掉那條難得的大魚，《誠實和信任》中“我”與紅色小車的主人的對話引起我們的深思。誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它能消除誤解，化解矛盾，讓人們互相信任，和諧相處。古詩《大林寺桃花》描繪了廬山香爐峰四月間山下百花凋落，而山上桃花才剛剛盛開的奇特景色，作者的新發(fā)現(xiàn)與新感受全融入其中?！罢Z文樂園”基礎(chǔ)部分安排的是積累詞語（相近的詞語、轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語、成語）、格言警句。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，讓學(xué)生通過對比閱讀，探究不同語言形式所表達的不同的效果?？谡Z交際的話題是“下雨算什么”，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，學(xué)會準確地表達自己想說的意思，合理、巧妙、有禮貌地說服別人。習(xí)作以“我想……”為內(nèi)容，開放性地自由習(xí)作；以寫清楚、明白自己的想法為目的，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表達；相互交流，修改作文、相互學(xué)習(xí)、共同提高。本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”是讓學(xué)生自主組織進行三年級學(xué)生志向問卷調(diào)查。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生積累一些與職業(yè)有關(guān)的詞語，學(xué)習(xí)調(diào)查、統(tǒng)計的方法，交流調(diào)查后的感受。二、單元總體目標1、正確掌握生字，理解詞語意思，會運用。讀意思相近的詞語，積累語言；讀句子，認識表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，體會它們在句子中的作用。2、正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道遵守社會公德，懂得誠實和信任比金錢更重要。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感，感受對春的無限熱愛之情。5、閱讀古詩與現(xiàn)代兒童詩，感悟不同語言形式所表達的不同的效果。三、具體要求教學(xué)內(nèi)容水平標準達成要點評價辦法（紙筆測試）10這個規(guī)矩不能有1、學(xué)會10個字，會認8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會彭總不搞特殊化的高尚品質(zhì)。4、能讀懂文中交代的時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，加深對文本體裁的感悟。

1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----能讀懂文中交代的時間、地點、人物；能讀明白事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，懂得尊重別人，學(xué)會與人友好相處的道理，受到高尚情操的熏陶。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。----感悟記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

1、看拼音寫詞語。（包括生字、多音字）2、默讀課文，用簡潔通順的語句概括地說說文章的主要內(nèi)容，完成下面的填空：（考察對課文的理解）一天傍晚，彭總想（），因為工作人員（），彭總認為（），所以（）。這件事表明彭總（）的高尚品質(zhì)。3、以下的兩個題目，根據(jù)自己的不同情況可以進行選擇：（拓展延伸）（1）學(xué)習(xí)了本課，你有什么感觸？寫一寫。（2）你還了解哪些偉人感人的故事，與家長、老師、同學(xué)交流交流。11一條大魚1、學(xué)會8個字，認識8個字。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道遵守社會公德，社會規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。4讀懂課文中描寫主人公心理活動的句子，體會人物的心理變化。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀8個字。2、理解課文內(nèi)容.----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----學(xué)習(xí)“釣魚”部分時，能從具體的語言文字中體會出湯姆釣到魚之后的驚喜之情。----學(xué)習(xí)“放魚”部分時，能從人物的言行中感受爸爸的態(tài)度堅決、湯姆的心理變化，明白時時處處都要遵守社會公德。3、能正確，流利，有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。----學(xué)習(xí)通過心理描寫突出人物特點的表達方法。1、聽寫生字詞。（考察生字詞的掌握情況）掙扎劃破乞求嘴唇慢吞吞筋疲力盡強勁有力一張一合小心翼翼不容爭辯月光如水2、寫出下列詞語的近義詞：（考察對詞義的理解）

堅定（）允許（）情愿（）

得意（）欣賞（）急忙（）3、摘錄心理描寫的句段。（考察對關(guān)鍵句子的理解）4、學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？（考察對課文內(nèi)容的理解）12、誠實和信任1、學(xué)會10個生字，會認4個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”部分。3、理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金錢更重要。4、學(xué)習(xí)通過對話描寫突出人物特點的表達方法。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀4個字。2、理解課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，理解“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴”這句話的意思，懂得誠實和信任比金錢更重要。3、有感情地朗讀“我”與車主的對話。4、體會課文寫作特點。----學(xué)習(xí)通過對話描寫突出人物特點的表達方法。1、聽寫詞語。（考察生字詞的掌握情況）

單據(jù)側(cè)面檢查驅(qū)車能見度

盡管責(zé)任畢竟購貨反光鏡2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（考察學(xué)生理解詞語的能力）環(huán)顧四周：無人知曉：3、寫出你對“誠實和信任比金錢更重要”這句話的理解。（考察對課文內(nèi)容的理解及對人物特點的了解）《大林寺桃花》1、認識3個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、借助注釋，初步理解古詩大意。1、能準確認讀3個字。2、能借助注釋、圖畫，用自己的語言描述古詩大意。從內(nèi)容到語言中體會這首平淡自然的小詩的意境深邃，富于情趣。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。

1、指名背誦《大林寺桃花》，用自己的話說說詩句的意思。2、古詩句填空。3、收集相關(guān)頌春的古詩讀一讀。（積累古詩）語文樂園（四）1、學(xué)習(xí)近義詞，體會表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語在句子中的作用。2、自主識字3個。3、積累成語、古詩名句。4、能對比閱讀，感悟不同語言形式所表達的不同的效果。5、口語交際：下雨算什么6、習(xí)作“我想……”7、綜合性學(xué)習(xí)：長大以后做什么1、能體會同樣的意思可以用不同的詞語來表達；通過讀課文中的兩個句子，能體會表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語在句中的作用。自主識字3個。2、能積累名言、成語故事。3、能對比閱讀《蝴蝶飛》、《宿新市徐公店》，探究不同語言形式所表達的不同的效果。4、口語交際：能圍繞話題，聯(lián)系生活實際大膽、清楚、準確地表達自己的想法。并認真傾聽和評議。5、以“我想……”為題作文，寫清楚自己的想法，創(chuàng)造性地表達。6、綜合性學(xué)習(xí)：長大以后做什么，能運用調(diào)查問卷做調(diào)查，交流感受。1、抄寫下列幾組詞語。（考察對詞語的積累）2、按要求填空。（填表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語）3、背誦或默寫名人名言。（積累名人名言）4、以“我想……”為主題作文，表達自己的夢想，寫完后，讀給老師和同學(xué)聽一聽，看看他們對你的文章會說些什么。（提高習(xí)作及互相評析的能力）第五單元關(guān)愛與分享一、單元內(nèi)容“關(guān)愛與分享”這個單元中，安排了三篇從不同的角度詮釋人世間的情感的記敘文。讀完《杏兒熟了》，我們就會記住那位平凡樸實的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴了我們一個深刻的道理——只有讓大家分享勞動果實，才會感受到愉快和喜悅?！督o自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。正因為如此，他才會在事業(yè)上取得驕人的成績?！杜笥阎g》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通、交流和愛護，并得到對方的肯定和鼓勵。三篇文章的閱讀讓我們感受到親情、友情、愛情、對事業(yè)的執(zhí)著之情，為人類的奉獻之情……充斥著我們的生活，裝點著我們的人生，讓我們滿懷喜悅地展望未來?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎鬃钤绲囊皇讓懺略姟＿@首詩寫于他出蜀遠游，向三峽進發(fā)的途中，他懷著遠大的政治抱負和生活理想，揚帆東下，辭親遠游。然而山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒?！罢Z文樂園”基礎(chǔ)部分安排了三類練習(xí)：一類是了解中國的傳統(tǒng)文化之一——十二生肖；第二類是認識動詞，知道動詞在句子中的作用；第三類通過背誦和書寫的方式積累有關(guān)情感的名句。“探究與發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的成語，并感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣?？谡Z交際通過話題的交流，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊。習(xí)作以“我不……”為題讓學(xué)生寫心里的想法，表達自己真實情感，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的表達，相互交流，修改作文，相互學(xué)習(xí)、共同提高。二、單元總體目標1、能正確掌握26個生字，學(xué)會新詞，會運用；引導(dǎo)學(xué)生通過對人物的動作、語言、心理活動等的描寫或人物的事例，來體會人物的思想感情；注重體會重點句子在表情達意方面的作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間的溝通、交流、愛護、信任很重要，并感受到友誼的珍貴。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。三、具體要求內(nèi)容水平標準檢測要點評價工具及說明13杏兒熟了

1、學(xué)會8個字，認識8個字。查字典，聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受到人物善良、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得學(xué)會分享，才會感受到快樂的道理。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)的描寫，生動再現(xiàn)文中情境的寫作方法。

1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀8個字。能理解重點詞語。2、理解課文內(nèi)容.---能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----能從奶奶的動作“走”、“扶”、“揉”、“回過頭來說”、“嘴角又掛上了微笑”等體會到奶奶對小伙伴的親切、關(guān)愛。----通過“我”和奶奶態(tài)度的對比，體會奶奶這位淳樸老人的善良、慈愛，懂得學(xué)會分享，才會快樂的道理。。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀出人物不同的感受、語氣：過路人的羨慕、喜愛；“我”的天真；奶奶的慈愛。4、體會課文寫作特點。----學(xué)習(xí)通過人物語言的描寫突出人物特點的表達方法。1、選擇正確的讀音。（考察多音字的掌握情況）數(shù)（shǔshù）不清數(shù)（shǔshù）學(xué)挑（tiāotiǎo）選挑（tiāotiǎo）戰(zhàn)2、理解課文填空：（考察對課文的理解）當(dāng)有小朋友偷摘杏兒時，“我”看到奶奶，“我”當(dāng)時里，當(dāng)聽到奶奶告訴“我”后，“我”學(xué)著奶奶。從中，可以看出奶奶是一個的人！3、討論交流：（考察學(xué)生對語言文字的理解和文章情感的體會）“有果子大家吃才甜。”你有這樣的感受嗎？與同學(xué)交流交流吧！14給自己寫信的人

1、學(xué)會10個字，認識7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會歐立希對自己的醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著。4、感受用典型事例凸顯人物性格特征的表達方法

1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀7個字。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----讀第三自然段，能抓住相關(guān)的語句，體會歐立希是一個熱愛自己事業(yè)，忘我工作的人。學(xué)習(xí)他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進這位著名醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、感受用典型事例凸顯人物性格特征的表達方法。感悟第三自然段的構(gòu)段方式，了解總分構(gòu)段特點。1、比一比，再組詞。（考察生字詞的掌握情況）辰（）壽（）賀（）晨（）濤（）架（）2、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（考察對課文的理解）歐立希和助手們（）在實驗室里工作，疲倦了就（），（）。正因為這樣，他常常（）。他給自己寫這封信，為的是在（），不至于忘了（）。讀了這段話，說說歐利希為什么要給自己寫信？你覺得他是個怎樣的人？15朋友之間

1、學(xué)會8個字，認識5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到朋友之間的信任、尊重、鼓勵，溝通、交流和愛護都是很重要的，并感受到友誼的珍貴。

1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀5個字。2、理解課文內(nèi)容。----能整體上把握課文的主要內(nèi)容，用自己的話描述課文內(nèi)容。----能緊扣文中的人物描寫，體會人物的感情變化，加深對課文內(nèi)容的感悟。體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通、交流和愛護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。1、填數(shù)量詞。（考察詞語的掌握情況）一（）空白一（）衣服一（）臺詞一（）角色2、讀下面詞語，根據(jù)近義詞或反義詞進行分類。相信難過出色高興贊揚興奮糟糕懷疑批評信任近義詞：反義詞：3、讀完課文，你想對“我”或者林童說些什么呢？把你想說的話寫下來。（考察學(xué)生對語言文字的理解和文章情感的體會）《峨眉山月歌》（李白）

1、認識3個字。2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。3、感受詩的意境，體會詩人江行體驗和思友之情。1、能準確認讀3個字2、能借助注釋和圖畫，以及相關(guān)補充資料，理解詩句意思，體會詩人江行體驗和思友之情。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、背誦、默寫古詩。2、搜集、抄寫有關(guān)月亮的詩歌。（積累古詩）語文樂園(五)

1、積累含有十二生肖的詞語、成語、古詩名句，初步了解動詞及動詞的作用。2、自主識字6個。3、有感情地朗讀詩歌，體會外婆對外公的思念。4、圍繞“同學(xué)的優(yōu)點”這個話題，進行口語交際。5、習(xí)作：一封信

1、能夠讀準十二生肖的字音，了解十二生肖的來歷。自主識字6個。2、能從學(xué)過的課文中，找出描寫任務(wù)動作的句子，并能在習(xí)作中準確使用動詞。3、能體會句子所表達的情感，并抄寫名言警句。4、讀準成語字音，了解成語意思，說說自己發(fā)現(xiàn)的這句詩的相關(guān)資料。5、口語交際：能發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的優(yōu)點,并真誠地贊賞.6、習(xí)作：一封信。學(xué)習(xí)用書信的格式，把自己想說的話寫下來，要能清楚地表達，不寫錯別字。1、填寫帶有十二生肖的詞語。（考察對十二生肖的掌握情況）守株待（）葉公好（）畫（）添足快（）加鞭亡（）補牢尖嘴（）腮2、抄寫書中描寫人物動作的句子，并仿寫一句。（考察準確使用動詞）3、讀一讀，把句子補充完整。（積累古詩名句）千里之行，海上升明月，海內(nèi)存知己，4、給爸爸媽媽或老師同學(xué)寫封信，說說自己的心里話。（規(guī)范使用書信的格式）

第六單元觀察與思考一、單元內(nèi)容“觀察與思考”這個單元中，安排了三篇課文，前兩篇文體為記敘文、《處處皆學(xué)問》為說明文?！兜谝欢湫踊ā焚潛P了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律?！犊吕麃喌哪鞠弧犯嬖V我們在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，才能從中有所感悟?！短幪幗詫W(xué)問》則告訴我們，只要在生活中傾聽、在生活中仔細觀察、在生活中靜靜思考，就會發(fā)現(xiàn)“處處皆學(xué)問”?！端藿ǖ陆方o我們描寫了一幅生動的江邊日暮風(fēng)景。“語文樂園”基礎(chǔ)部分安排了三類練習(xí)：一類是讀一讀近幾年隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的一些新的詞語；第二類是成語積累：與思考、學(xué)習(xí)有關(guān)的一組成語、成語故事；第三類通過背誦和書寫的方式積累格言警句?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用常見的修改符號修改病句?？谡Z交際”以“發(fā)明帶來的變化”為話題，緊扣單元主題，能激起學(xué)生交際的愿望，讓學(xué)生當(dāng)小記者，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文實踐能力?！盎鹦巧蠒行┦裁?？”訓(xùn)練學(xué)生寫想象作文。給學(xué)生空間，讓學(xué)生充分展開想象?！熬C合性學(xué)習(xí)”的主題是“創(chuàng)意廣告”。這個活動把學(xué)生引向課外，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)生進行積累語言和運用語言的訓(xùn)練。二、單元總體目標1、能正確掌握26個生字，學(xué)會新詞，會運用；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時仔細體會作者是怎樣觀察的，怎樣在觀察中發(fā)現(xiàn).在觀察中思考的，2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法，培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)無提示語的對話方式；說明與描寫結(jié)合的表達方式；舉例、對比的說明方法的運用。5、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。6、能學(xué)習(xí)運用常見的修改符號修改病句。三、具體要求

內(nèi)容水平標準檢測要點評價工具及說明

16第一朵杏花

1、學(xué)會8個字，認識9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。4.感悟記敘文中運用人物的語言來表達人物特點的表達方法

1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀9個字。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----讀第一部分，能抓住“數(shù)了數(shù)”“又看花”“習(xí)慣地問……”等進行讀議，體會竺可楨堅持觀察，養(yǎng)成了觀察習(xí)慣。從“我是問第一朵是哪天開的”體會他觀察的精確、細致。----讀第二部分，能從人物說話的語言中想象說話的神情，體會人物的思想感情。----讀第三部分，能從中體會竺可楨的話的含義。結(jié)合前文內(nèi)容體會他對科學(xué)研究的態(tài)度：長年堅持不懈，精確、細致的觀察。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出竺爺爺、孩子們的不同心情。4、體會課文寫作特點。----記敘文中運用人物的語言來表達人物特點的表達方法----無提示語的對話方式1、看拼音寫詞語。（考察生字詞的掌握情況）gūjìkēxuécuòguò()()()tuīkāiqīngdànyìzhū()()()2、理解課文填空：（考察對課文的掌握情況）春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。搞科學(xué)研究，不能使用“大概”、“（）”這些字眼，也不能用()和推斷代替()。2、課文中有一段描寫用擬人的手法，贊美了春天，很有文學(xué)味：春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞．你能展開豐富的想象也來寫寫你眼中的四季嗎？（課外延伸，練筆）17柯利亞的木匣

1、學(xué)會8個字，認識4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。4、感悟記敘文中的細節(jié)描寫。1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀4個字。2、理解課文內(nèi)容。----能用較簡單的話描述課文主要內(nèi)容。----讀“挖木匣”這一部分，能理解課文內(nèi)容，注意埋東西或挖東西的時間不同，知道時間變化了，周圍事物也起了變化。----初步感悟到要用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法，培養(yǎng)在生活中思考的習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點：感悟記敘文中的細節(jié)描寫。一、找出意思相近的詞。起初原來仍舊照樣早先開始當(dāng)初——()()仍然——()()原先——()()二、讀一讀，然后按要求填空。（考察對課文內(nèi)容及關(guān)鍵句子的理解）科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也漸漸變大，周圍的一切，不是都在變化么?”這句話的意思是說科利亞從挖木匣中悟出了一個道理：_______________________，這說明科利亞是一個_________________的孩子。通過科利亞挖木匣這件事，對我的啟發(fā)是：18處處皆學(xué)問

1、學(xué)會10個字，認識3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察、感受、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”，培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。4、感受開門見山，首尾呼應(yīng)的寫作手法。了解用舉例子來闡述道理的說明方法。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀3個字。2、理解課文內(nèi)容。----能了解文章主要內(nèi)容。----能體會課文中的重點句子：“有些人只看見星星的美麗，有些人卻發(fā)現(xiàn)了星星運轉(zhuǎn)的周期?！蹦苓\用互相對比的方式，把兩種看星星不同的結(jié)果表現(xiàn)出來，凸顯后者“從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)問”的可貴。“只要在生活中仔細觀察，在生活中認真傾聽，在生活中靜靜思考，你會發(fā)現(xiàn)，奇妙的世界里處處都有學(xué)問?！蓖ㄟ^這組排比句理解：做個懂得在生活中發(fā)掘?qū)W問的人，培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點。----了解用舉例子來闡述道理的說明方法。----感受開門見山，首尾呼應(yīng)的寫作手法。1、按課文內(nèi)容填空。（考察對課文內(nèi)容的理解）小草在（）里發(fā)芽，葉子在（）中飄落；（）會變成美麗的蝴蝶，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物就（）地呼朋引伴。只要在生活中（），在生活中（），在生活中（），你會發(fā)現(xiàn)（）的世界里（）。它們等待你去（），等待你去（）。2、積累關(guān)于求學(xué)問的名言警句。（積累）有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫不學(xué)不成，不問不知?！獫h?王充《論衡?實知篇》君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以致疑；非問，無以廣識?！獎㈤_發(fā)明千千萬,起點是一問。——陶行知3、生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)了本課，你知道了哪些學(xué)問？生活中，你還發(fā)現(xiàn)了那些學(xué)問？《宿建德江》（孟浩然）

1、認識5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、能借助注釋和圖畫，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情。1、能正能準確認讀5個字。2、能借助注釋和圖畫，以及相關(guān)補充資料，理解詩句意思，體會詩人江行體驗和思友之情。3、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦。1、背誦、默寫古詩。（詩詞積累）語文樂園（六）

1、積累詞語，古詩名句自主識字2個。2、學(xué)習(xí)用正確的修改符號修改病句，提高學(xué)生遣詞造句的能力。3、口語交際：發(fā)明帶來的變化4、習(xí)作：火星上會有些什么5、綜合性學(xué)習(xí)：創(chuàng)意廣告

1、能讀準詞語，并能說出生活中類似的詞語。自主識字2個。2、能讀準字音，理解詞義。并能說出與思考、學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語。3、能背誦并抄寫名言警句。4、能運用幾種常見的修改符號來修改病句。5、口語交際：在”采訪”的交際過程中,能了解什么是采訪，怎樣進行采訪。6、習(xí)作：火星上會有些什么。收集有關(guān)火星的資料、圖片，進行大膽的合理的想像，完成想想作文。7、收集、設(shè)計廣告。初步了解公益廣告的特點，懂得生活處處皆學(xué)問。1、讀一讀，再寫一寫。（考察對詞語的積累）上網(wǎng)超市中國印黃金周這樣的詞，我還知道：2、填寫詞語，并選擇其中的兩個詞寫句子。（考察對成語的積累）撲（）迷離百（）不解（）根問底集思廣（）全神貫（）廢寢（）食百（）不撓樂（）不疲柳（）花明茅（）頓開3、試用修改符號修改句子中的錯誤。（學(xué)習(xí)運用修改符號）去年暑假，我旅游了黃山。中國是世界四大發(fā)明古國。參加“親子游戲”的家長，基本上全部到齊了。第七單元幸福與快樂一、單元內(nèi)容“幸福與快樂”是這個單元的主要話題，圍繞這個話題，安排了三篇童話。但內(nèi)容指向有區(qū)別：《點金術(shù)》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人，才會擁有幸福?！镀呱ā吠ㄟ^寫善良的小女孩珍妮用花瓣幫助雙腿殘疾的小男孩的故事，潛移默化地讓學(xué)生感受到凡事都應(yīng)該為別人著想，先人后己的美好品格。在《黑眼睛的大紅魚》中，當(dāng)一群小紅魚和一條小黑魚團結(jié)起來時，連鯊魚也敬畏幾分，告訴學(xué)生身處困境，別害怕，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。古詩《牧童》形象鮮明地表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快樂的生活，文字淺近，用意卻深?！罢Z文樂園”基礎(chǔ)部分安排了兩類練習(xí)：一類是練讀表示時間很短的詞語；第二類是積累詩句、積累格言警句?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生體會詞語在不同的語言環(huán)境中，所表達的意思不相同。口語交際圍繞話題“幫助過我的人”，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)會大膽、清楚、準確地表達自己的想法，知道在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的。習(xí)作以“續(xù)寫《黑眼睛的大紅魚》”，讓學(xué)生能把自己想到的內(nèi)容清楚地表達出來。二、單元總體目標1、正確掌握生字，理解詞語意思，體會所表達的情感；體會詞語在不同的語言環(huán)境中的不同作用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能按要求復(fù)述課文；背誦古詩和名人名言。3、理解課文主要內(nèi)容，懂得珍惜；明白身處困境、勇于面對，樂于助人，才能獲得幸福的道理。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、感悟詞語在不同的語境，表達效果不一樣。三、具體要求內(nèi)容水平標準檢測要點評價工具及說明19點金術(shù)1、學(xué)會8個字，認識10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、了解課文內(nèi)容，明白“人要懂得知足，貪心的人必然會受到懲罰”道理。

1、能正確認讀、書寫8個字，會運用。準確認讀10個字。2、理解課文內(nèi)容。---能理清文章脈絡(luò)，能按照事情的發(fā)展順序復(fù)述課文內(nèi)容。---把握故事的內(nèi)容。能找到文中表現(xiàn)麥得斯心情的詞語，理解詞語的意思，體會麥得斯的心情變化。明白道理：人要懂得知足，貪心的人必然會受到懲罰。幸福就在身邊，它永遠比金錢重要。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。1、看拼音寫詞語。（希臘、接觸、掃興、親吻、貪得無厭、疾步如飛）（考察生字詞的掌握情況）2、結(jié)合課文內(nèi)容，填寫表現(xiàn)麥得斯心情的詞語。（課后第三題填空，考察對課文關(guān)鍵句子的理解）。從麥得斯的心情變化中，我體會到：。3、讀了這個童話故事，我知道了：（考察對課文內(nèi)容的理解）20七色花1、學(xué)會10個字，認識10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。4、讀童話的神奇，感受美好情感。1、能正確認讀、書寫10個字，會運用。準確認讀10個字。掌握多音字“同”。2、理解課文內(nèi)容。---默讀課文，在默讀過程中理清文章內(nèi)容，能說出珍妮用七色花瓣做了什么。---能理解文中幾次出現(xiàn)的珍妮的話，“飛吧，飛吧！……”結(jié)合她的動作、神情的描寫，體會珍妮的內(nèi)心想法，感受珍妮的善良的品格。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好重點句子“飛吧，飛吧！……”4、體會課文寫作特點：---學(xué)習(xí)文中省略號的用法。1、看拼音寫詞語。（烏鴉、不肯、冰凍、眨眼睛、下降、維持、秩序）（考察生字詞的掌握情況）2、七色花瓣讓珍妮得到了什么？畫一畫，寫一寫。（考察對課文內(nèi)容的理解）3、小練筆：如果你有一朵七色花，你用它做什么？（課外延伸，練筆）21黑眼睛的大紅魚1、學(xué)會6個字，認識6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“團結(jié)力量大”的道理。4、讀童話，感受海底世界的精彩。1、能正確認讀、書寫6個字，會運用。準確認讀6個字。2、理解課文內(nèi)容。---能默讀課文，在默讀過程中了解文章內(nèi)容。---能能讀懂文中5～11自然段中寫小黑的話，感受小黑的智慧和無畏，懂得“團結(jié)力量大”的道理。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文寫作特點：——細膩的筆觸，生動具體的描寫小黑在海底看到的稀奇古怪的東西?！獙W(xué)習(xí)抓事物特點的方法進行比喻。1、看拼音寫詞語。（不幸、兇惡、逃跑、孤單、牽引）（考察生字詞的掌握情況）2、照樣子寫句子：小黑孤零零地在海中游著，他又害怕，又寂寞，又難過。，又，又，又。3、小黑和小紅魚是用什么辦法嚇跑鯊魚的？說一說。（考察對課文內(nèi)容的理解）4、課文學(xué)完后，展開合理的想像，說說這條黑眼睛的大紅魚在大海中又看到了什么？聽到了什么？又會遇到什么困難？（課外延伸，練筆，為本單元習(xí)作做鋪墊。）古詩誦讀《牧童》1、認識古詩中的1個生字。2、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。3、能借助注釋和圖畫，感悟詩的內(nèi)容和意境，體會詩人的思想感情。1、能準確認讀“蓑”這個字。2、能借助注釋和圖畫，用自己的語言描述古詩大意，感受牧童的悠閑自在，體會一種別樣的生活狀態(tài)。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。

1、背誦古詩。2、收集另外的寫牧童的古詩。（詩詞積累）語文樂園(七)1、積累俗語、名言警句和詩歌。2、自主識字4個。3、能知道詞語在不同的語境，表達效果不一樣。4、口語交際：自己的成長過程離不開別人的幫助。5、習(xí)作：續(xù)寫《黑眼睛的大紅魚》的故事。1、能認讀表示時間很短的詞語。自主識字4個。2、能讀準詩句，能結(jié)合圖畫和生活實際，讀懂詩句意思，了解詩句的深刻含義，明白詩句主要贊美的是人物的精神。3、能背誦名言，體會句子的思想感情，并能做到正確書寫、整潔美觀。4、能通過讀對話知道詞語在不同的語言環(huán)境中所表示的意思不同，甚至連感情色彩也發(fā)生了變化。5、圍繞“自己的成長過程離不開別人的幫助”這個話題，進行口語交際。能清楚表達自己真實的感受和想法。能會傾聽，分享別人的經(jīng)歷。6、能把自己想到的內(nèi)容清楚地表達出來，續(xù)寫《黑眼睛的大紅魚》的故事，用上比喻的修辭方式。1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？（考察對詞語的積累）一會兒一眨眼剎那間頓時我發(fā)現(xiàn)這些詞語都表示：我也會寫這樣的詞語：2、認真抄寫詩句。（積累詩句）（1）不待揚鞭自奮蹄。（2）春蠶到死絲方盡。（3）大雪壓青松，青松挺且直。（4）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。3、我會接句子。（1）眾人拾柴。（2）不是春，春滿園。（3）天時不如地利，。4、習(xí)作訓(xùn)練：續(xù)寫《黑眼睛的大紅魚》5、小組交流：幫助過我的人。（口語訓(xùn)練）

第八單元智慧與尊嚴一、單元內(nèi)容本單元圍繞“智慧”這個話題，安排了三篇課文，,展示了古代人物的睿智與聰敏?！陡蜕先∥铩窞橹袊糯侵\故事，講述了明朝怪才徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩件事，使學(xué)生了解徐文長解決問題的辦法的巧妙，激發(fā)學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新的熱情。《晏子使楚》是是歷史故事，改編為小劇本，這種體裁學(xué)生是第一次接觸。文本表現(xiàn)了晏子出使楚國時的聰明才智以及維護國家尊嚴時的凜然正氣。古詩誦讀《曉出凈慈寺送林子方》描繪了美麗的西湖夏日圖，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。“語文樂園”基礎(chǔ)部分安排了二類練習(xí)：一類是通過的比較，同義不同音的詞語，感受漢語的神奇；了解語氣詞；第二類是積累成語故事、格言警句?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在文中學(xué)會引用名言。“口語交際”以故事會的形式，激起每個學(xué)生主動交流的愿望，在交流中力求把故事講得精彩，能吸引每一個聽眾。習(xí)作“我最想說的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。“綜合性學(xué)習(xí)”的主題是“猜字謎”，通過形式多樣的猜字謎活動，讓學(xué)生感受精通動腦思考的快樂，并真切地感受到漢字的有趣與神奇。二、單元總體目標1、正確掌握生字，理解詞語意思，體會所表達的情感；學(xué)習(xí)同音詞，知道同音詞音同義不同；體會語氣詞在句中的作用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能按要求復(fù)述課文；演一演《晏子使楚》的故事。3、理解課文內(nèi)容，了解徐文長解決問題的辦法的巧妙，激發(fā)勇于思考、敢于創(chuàng)新的熱情。理解晏子出使楚國時的聰明才智以及維護國家尊嚴時的凜然正氣。4、借助注釋初步理解古詩大意，在誦讀中體驗情感。5、感悟劇本的