中班活動：馬路邊的安全標志

中班活動：馬路邊的安全標志設計意圖：

在主題活動進行的過程中發(fā)覺，幼兒雖然每一天都會見到一些很熟識的標志，但是并不能很精確?????地表達或熟悉它們，為了讓幼兒了解這些標志與我們生活之間的關系，培育他們的觀看力量、制造力量，設計了這樣的一個活動。

活動目標：1、熟悉生活中常見的平安標志，初步理解標志的作用以及與人們生活之間的關系；2、培育幼兒的自我愛護意識；3、通過動手動腦的操作活動，培育幼兒的制造力量。

活動預備：1、移動電視《平安學問知多少》宣揚片錄像帶；2、平安標志圖課件；3、卡紙以及繪畫用具人手一份

活動過程：

一、觀看錄像《平安學問知多少》，啟發(fā)幼兒敘述錄像內(nèi)容。

1、在錄像中你們觀察了什么？

2、看了錄像你想到了什么？

●價值分析：通過發(fā)散性問題，拓展幼兒已有的閱歷，通過敘述關心幼兒再現(xiàn)。與此同時，老師準時回應幼兒，關心提升生活閱歷。

3、小結：平安學問真不少。

二、進行“考考你”的嬉戲——熟悉幾種常見的平安標志。

師：平安學問小伴侶知道的真多，平安標志不知道你們知道多少，下面我們來玩一個“考考你”的嬉戲。1、播放幻燈片——平安標志，讓幼兒逐一的辨認。（上面有防止觸電的標志，防火標志，防毒標志，留意平安標志等。）

師要求幼兒看后，說清晰以下幾個問題：這是什么標志？這些標志告知我們一件什么事情？你在什么地方見過這些標志？當你見過這些標志的時候應當怎樣做？（幼兒說時，師電擊相應的幻燈片）

如：幼兒說到紅綠燈標志，師就查找到紅綠燈圖并超連接到該圖?！駜r值分析：通過以嬉戲的方式查找熟悉的平安標志，不僅可以激發(fā)孩子學習的興

趣，同時可以向幼兒進行防止觸電、放火、防毒等留意平安的教育，使得幼兒懂得一些基本的平安學問。

2、引導幼兒自由爭論：各種標志的特征與作用。3、老師小結：標志的作用是提示或者警告人們應當留意的事情，標志的特點是圖案

簡潔、明白，一看就知道應當留意什么，防止什么。

三、動手操作活動

1、請幼兒做一名“小設計師”，為自己的班級設計一些醒目的標志，提示小伴侶一

些應當留意的或者應當記起的事情。例如：制作一些喝水不擁擠排隊的標志，制作小值日生的標志等。2、選擇設計比較好的掛在教室合適的地方，并要求幼兒根據(jù)標志約束自己的行為?！駜r值分析：通過設計標志，共同制定在班級中應遵守的規(guī)章，從而培育幼兒的制造力量和自我愛護意識。﹡家長以及社區(qū)資源利用：在開展此活動過程中，要充分利用家長和社區(qū)資源（如：請家長幫忙查找移動電視《平安學問知多少》宣揚片錄像帶；帶領幼兒查找自己社區(qū)的這些標志）。

活動延長：1、投