小班語(yǔ)言樹(shù)葉房子教案

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小班語(yǔ)言樹(shù)葉房子教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的改變。

2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇異之旅，體會(huì)秋天的美妙。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

大樹(shù)圖，假設(shè)干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲中學(xué)習(xí)

1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色("我摸到的樹(shù)葉是**顏色的"句式表達(dá))

師：小伙伴們，看老師這里有個(gè)

小伙伴：盒子

師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?

小伙伴：想。

師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。

(請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉)

師：這是什么?

小伙伴：一片樹(shù)葉(葉子)

師：是什么顏色的樹(shù)葉呀?

小伙伴：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告知小伙伴們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎?

小伙伴：我摸到的樹(shù)葉是黃色(綠色)的。

師：你真了不得，能把話(huà)說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎?

小伙伴：好的。(孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上)

(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小伙伴)

2、全班參加。

師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她盼望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，情愿幫忙嗎?

分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多興奮了，感謝小伙伴幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了(出示：螞蟻)

2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?

黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明同學(xué)回答)

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)援助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……

(戴上頭飾，演一演)

三、課堂總結(jié)

師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話(huà)呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平常的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀測(cè)樹(shù)葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀測(cè)樹(shù)葉，在此基礎(chǔ)上才開(kāi)展了本次活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)始，我出示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感受撿樹(shù)葉的歡樂(lè)和發(fā)覺(jué)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美?；顒?dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，援助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。

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設(shè)計(jì)意圖：

九月、十月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的改變：樹(shù)葉、花瓣開(kāi)始飄落，各種瓜果特別豐富······我設(shè)計(jì)這堂課，通過(guò)一個(gè)意境精美的童話(huà)故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)閱歷，熬煉幼兒的觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感知故事中多彩的秋天。

2、通過(guò)回答下列問(wèn)題，熬煉記憶力和復(fù)述故事的技能。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幾片落葉。

2、自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示落葉，通過(guò)談話(huà)引出主題。

(1)老師：(出示樹(shù)葉)孩子們，你們看今日老師帶來(lái)的是什么?你們猜一猜這樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(老師撿的。)為什么地上會(huì)有樹(shù)葉呢?(秋天到了，樹(shù)葉凋落了。)

(2)老師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹(shù)葉的故事，名字叫“樹(shù)葉房子”。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖的畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。

老師：

(1)第一幅圖上你們看到了什么?能看出這是什么季節(jié)嗎?你們猜一猜三只小兔子要去干什么?這個(gè)路牌上有誰(shuí)的照片?說(shuō)明小兔子們要去找誰(shuí)呀?

(2)第二幅圖中你們看到了什么?小兔子們?cè)诟墒裁?小豬在家嗎?是從哪里看出來(lái)的?

(3)第三幅圖中的小兔子在干什么?小白兔用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一間房子?小黑兔、小灰兔呢?它們?cè)谟檬裁搭伾臉?shù)葉蓋房子?

(4)第四幅圖上誰(shuí)回來(lái)了?它的小車(chē)?yán)锓胖裁?你知道這些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎?小豬來(lái)到自己家門(mén)口看到了什么?(老師手指著三間樹(shù)葉房子)

(5)小兔子們幫著小豬把什么放進(jìn)了紅房子?把什么放進(jìn)了黃房子?又把什么放進(jìn)了綠房子?

(6)最末一幅圖畫(huà)上，你看到小豬在干什么?

3、老師完整地講解并描述故事。

4、結(jié)合掛圖提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。

(1)秋天來(lái)了，大地穿上了······(請(qǐng)幼兒回答)

(2)小······兔、小······兔、小······兔(老師用手指著圖中相應(yīng)的'兔子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔、小灰兔、小黑兔)到樹(shù)林里去探望······(老師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬)。

(3)咦，小豬······，小兔子們就在院子里······

(4)院子里好多美麗的樹(shù)葉。小白兔說(shuō)：“我用······做間······。”(老師用手指著圖中的紅房子)小灰兔說(shuō)：“我用······做間······”小黑兔說(shuō)：“我用······做間······”(老師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓舞幼兒說(shuō)出答案。

(5)房子搭好了，小豬······。小白兔對(duì)小豬說(shuō)······。

(6)小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)······，把······放進(jìn)······。(老師手指著相應(yīng)的房子)

(7)“感謝，感謝!”小豬興奮地在草地上······。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓舞。

6、分角色表演。

老師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與老師、同伴溝通，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。老師通過(guò)設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓舞和評(píng)價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識(shí)閱歷，促進(jìn)了語(yǔ)言技能的進(jìn)展。

2、有幾個(gè)幼兒不情愿主動(dòng)表達(dá)，可能是由于他們對(duì)爭(zhēng)論的內(nèi)容不感