小班音樂教案八篇

第第頁小班音樂教案八篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出快速精確的反應。

3.體驗與同伴合作、溝通的友好情感和開心心情。

活動預備：

1.在日常活動中有用體態(tài)動作與同伴友好交往的閱歷。

2.配套磁帶。

活動過程:

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。

〔1〕幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步〔一拍一下〕，并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時快速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

〔2〕自由地在空間邊拍手邊走步〔一拍一下〕，并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時快速找?guī)讉€同伴拉起手來。

2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、溝通感情。

〔1〕邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時依據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次〔提示幼兒輕輕觸碰對方鼻尖〕。

〔2〕自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽老師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。

〔1〕我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

〔2〕用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲

小班音樂教案篇2

學前幼兒音樂教育

期末考試

組長〔講課〕：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》〔5分〕

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回

應

例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴們好小伙伴們好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟

著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言游戲〔10分〕

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，

不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰

的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動〕

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3.播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復2遍〕

E．音樂小舞曲〔10分〕

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結束。

F．愛的叮囑〔4分〕：老師表揚每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽的彩色貼紙

G．再見歌〔1分〕：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

教學反思

09教育專二班

組長：胡杰學號：09130711079

優(yōu)點：1、預備材料豐富，音樂很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中留意力。

3、整堂課的內容很豐富，能夠很好的調動起幼兒的積極性。

缺點：1、教學重點不夠突出。

2、備課不是很充分，導致由于焦灼而說謎語時不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全預備好。

建議：本節(jié)課更適合親子班教學。

組員：董蕊學號：09130711080

優(yōu)點：1、老師在整個教學過程中教學材料預備的非常豐富。

2、教學內容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。

3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內容，啟發(fā)幼兒的思索，并且還能吸引幼兒對老師的留意力。

4、能夠在課前帶領幼兒做預備活動。

5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。

6、課后以同樣形式向老師告辭。

7、語言生動，語速也較適當。

不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。

2、建議可以多運用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1、學習運用鈴鼓，能掌握好自己的樂器，不任意發(fā)出聲音。

2、感受玩樂器的歡樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動預備：

鈴鼓每人一只，教學掛圖，故事視頻，音樂

活動過程：

一、導入

帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。

【設計意圖：體會節(jié)奏的改變，為活動奠定基礎?！?/p>

二、開展

1、觀看視頻，引導幼兒發(fā)覺三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

〔1〕提出問題，引起愛好。

小伙伴，你們喜愛喝甜甜的粥嗎？動物幼兒園的大狼也喜愛喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是漸漸地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。

〔2〕觀賞掛圖，聽老師講故事，學習大狼喝粥的動作。

提問：

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥仿照燙嘴表情?！驳谝淮魏鹊煤芸旌芸齑罂诖罂诳炜旌?嘩啦啦〕

③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥仿照肚子疼表情。〔第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口〕

④在幼兒園老師告知大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。

師生共同表演喝粥仿照舒暢的表情?！驳谌魏鹊貌豢觳宦ㄒ簧?，喝一口〕

〔3〕老師再次講解并描述故事，引導幼兒用表情和語言表達或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

老師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點節(jié)奏，幼兒用動作表現(xiàn)。

小伙伴們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學一遍好嗎？

【設計意圖：熟識故事，先引導幼兒徒手練習，為鈴鼓演奏打好基礎】

2.學習運用并掌握鈴鼓。

〔1〕學習運用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。

老師今日為你們每人預備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨意發(fā)出聲音，好，請小伙伴們去選鈴鼓吧！

拿鈴鼓的方法：鼓面對上，四指并攏抓鼓邊內側，大拇指放在鼓邊外側。

搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面對上，一手握住鈴鼓，一手輕扣鼓面。

〔2〕訓練幼兒對樂器的掌握。

常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

【設計意圖：學習運用鈴鼓的基本方法和運用規(guī)章，培育良好的常規(guī)習慣】

3.依據(jù)故事情節(jié)改變，探究用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

〔1〕老師出示鈴鼓，與幼兒爭論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？

老師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？

幼兒講解并描述一種方式老師就帶幼兒一起空手練習一次?！簿毩暱焖傺葑唷?。

老師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講解并描述一起練習?！脖硌荽罄菨u漸喝粥練習慢速演奏〕

老師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音?！脖硌荽罄遣豢觳宦戎嗑毩暡豢觳宦葑唷?/p>

〔2〕結合完整的故事講解并描述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進去〔慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓〕

在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口〔慢拍一下，搖三下〕，在幼兒園喝粥舀一勺喝一口〔慢拍兩下〕。

〔3〕播放故事磁帶，老師指揮，完整表演。

現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開始啦

【設計意圖：老師在不斷的引導復述故事的過程中，使幼兒能夠依據(jù)故事內容反復練習鈴鼓的演奏?！?/p>

4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。

〔1〕鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請起立，大家盡情地玩吧。

〔2〕從幼兒動作中提取有代表性的動作?！舱垈€別幼兒做展示，大家學一學〕

〔3〕在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。

讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧！

【設計意圖：通過幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更敏捷的掌控鈴鼓演奏的技巧，從中體會到樂器給她們帶來的歡樂，并且能得到制造性的進展?！?/p>

三、活動結束。

教室的電話響了，“喂，你好，你是誰??？”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請我們班小伙伴去你們家做客??？”回頭問小伙伴們想不想去？然后請小伙伴們用手里的樂器和老師們再見，快歡樂樂的去大狼家做客~~~

【設計意圖：增加幼兒的愛好，使課堂有個完整的結束，讓整節(jié)課都在一個故事中呈現(xiàn)】

活動反思：

我選擇了幼兒熟識的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀測畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿意于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于改變，有的會越敲越快，有的那么越敲越慢，還有的越敲越用勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在仿照和表演中，不斷自主探究適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的歡樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

同季節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學會克服以自我為中心，能夠留意別人的行動，聽從集體的需要，尊敬同伴，了解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持全都。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒需要掌握樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提示幼兒：留意掌握和調整自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時，按指揮的手勢放回大腿。這些微小的動作都要求幼兒留意力集中，能夠反抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培育了幼兒的意志品質。

小百科：狼是國家二級愛護動物。共46個亞種，體型中等、均勻，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。

小班音樂教案篇4

目標：

1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。

2．探究樂器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。

3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛惜樂器的意識。

預備：

1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。

2．在鋼琴伴奏下，老師邊演唱幼兒在集體活動中學習過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜愛的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)預備好了嗎?我們的游戲要開始了!

音樂結束時的提示語：請寶寶們看好標記，把小樂器送回家!

玩法說明：

幼兒在提示語的引導下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕扣擊鈴鼓，表現(xiàn)下小雨的`音色和節(jié)奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發(fā)聲。

指導要點：

1．幼兒可能涌現(xiàn)不選或一次選多件樂器的狀況，老師要適時提示?；顒映跗?，老師要觀測幼兒抓握樂器的姿態(tài)，適時訂正，或示范指導，或引導同伴間相互學習。

2．假設個別幼兒合樂有困難，老師可提示其留意傾聽音樂，并用肢體動作提示、帶動。

3．假設幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有肯定的困難，老師可引導其傾聽歌詞和旋律，觀測同伴的演奏，或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時，老師要予以鼓舞和支持。

小班音樂教案篇5

【活動目標】

1、在游戲情境中，辨識音樂中反復涌現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參加，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。

【活動預備】

動物圖片〔小貓、小狗、青蛙、小鴨子〕、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

一、情境導入：

師：小一班的小伙伴，預備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？音樂二：

師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲

出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，仿照動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！

音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧。

小班音樂教案篇6

小班音樂教學活動設計———蘋果歌

1

一.師生圍坐在“大蘋果樹”前快樂交談〔2分鐘〕

1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？

2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？

師：樹上很多紅蘋果。

3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？

〔師：老師有意識地依據(jù)歌詞提問。

幼：在老師的引導下，結合背景圖了解部分歌詞?！?/p>

師：一個一個摘下來。

二.學唱歌曲〔10分鐘〕

1．傾聽老師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。

2.老師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。

3.老師完整示范唱

4.完整念歌詞

5.幼兒聽音樂，熟識歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。

〔師：引導幼兒傾聽、理解歌詞。

幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對唱詞的記憶?！?/p>

6.老師幼兒嘗試隨音樂演唱

學習用美好的聲音和開心的心情來演唱?！病坝锰鹛鸬穆曇裟茏屘O果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱?！?/p>

〔師：創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒愿意學唱、有表情地演唱。

幼：在老師創(chuàng)設的情境中愿意學習用連貫自然的聲音和開心的心情演唱歌曲

1幼兒園建購式課程《老師用書小班》Ｐ108

三.替換歌詞，仿編歌曲〔4分鐘〕

1．出示背景圖二〔桔子樹〕，引導幼兒觀測。

2．集體爭論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

4．思索：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？

〔師：有意識地引導幼兒留意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

幼：結合生活閱歷學習仿編歌曲?！?/p>

四.運水果〔2分鐘〕

1．搬水果。

〔師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。

幼：初步感受音樂在不同音區(qū)的有趣特色，提高傾聽積極性。〕

2．送水果。

〔師：以開火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

幼：在游戲中繼續(xù)保持對唱曲的愛好?！?/p>

活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續(xù)體驗仿編歌曲的樂趣。活動建議：班級里布置主題墻“好吃的水果”，老師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜愛主動仿編。平常和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移技能。

附歌曲：

1=C4/45536553|1353221|

樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。5536553|1353221||

我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身體好。

蘋果歌

游戲

游戲：水果蹲

目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)章，積極參加游戲。

活動預備：水果圖片

活動過程：

一、出示水果圖片，認識各種水果

二、扮演水果，學習游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小伙伴要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順次的按口令做相應的動作

三、水果寶寶累了，回家休息

1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲

角色游戲

活動目標：

1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不任意串區(qū)。

3.游戲結束自覺整理玩具。

活動預備：各活動區(qū)的操作材料。〔此次重點放在娃娃家，各班依據(jù)自己班的角色區(qū)設立情況開展〕

活動過程：

一、交代各活動區(qū)的要求?！?分鐘〕

1．幼兒自由選擇自己喜愛的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料任意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲?！?0分鐘〕

1．老師引導同一個區(qū)角的幼兒相互溝通，各個角色區(qū)的角色之間可以相互走動〔如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果〕。

2．重點指導娃娃家：提示娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤款待客人。

3．提示幼兒不要任意串區(qū)。

4．整理游戲材料。

三、講評。〔5分鐘〕

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓舞幼兒向他們學習。

玩具共享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴共享；培育共享意識。

過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲，引導積極主動共享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能依據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動預備：預備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.老師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂教案篇7

活動設計背景：

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參加，以提高他們的積極性。最末設計了一個延伸活動小動物回家，讓小伙伴依據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.認識各種小動物。

2.學習動物的叫聲，培育幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛惜小動物。

教學重點、難點

學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動預備

五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導入，來激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小伙伴聽出歌曲里有那些小動物嗎?：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伙伴想不想讓這些小動物來我們教室做客?老師逐一請出這幾種動物。

(3)老師提問：小伙伴認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物)，

：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧!

(1)老師先學，幼兒跟著學一次。

：小伙伴學的很好，我們讓我們的動物伙伴來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小伙伴看見電視里有那些小動物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小伙伴帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。

教學反思

反思整個教學活動過程，我認為較勝利之處有以下幾個方面：

1.整個活動過程幼兒的學習愛好相當高，他們是在歡樂中學習。

2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習愛好。

3.整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個活動下來，幼兒學的快樂，是