人教版語文六年級上冊這片土地是神圣的教案

人教版語文六年級上冊這片土地是神圣的教案課題15.這片土地是神圣的課型1+X精讀課人文性主題激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的情感。工具性主題閱讀主題：注意把握主要內(nèi)容，了解人類與大自然休戚相關(guān)，不可分離的關(guān)系，能運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。表達(dá)主題：繼續(xù)學(xué)習(xí)擬人、排比、比喻的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)“一詠三嘆”的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo).學(xué)寫8個生字，正確讀寫新詞。.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點。.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。愛護(hù)大地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護(hù)自己的家園。課時安排兩課時教具學(xué)具多媒體課件第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動修改建議課首說話訓(xùn)練“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的文章一、聚焦疑問，了解背景（一）談話導(dǎo)入1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇演說稿，一篇150多年前印第安酋長的演說稿。題目叫：這片土地是神圣的。板書，齊讀課題。這位酋長名叫西雅圖，所以這篇演說稿又稱《西雅圖酋長的

宣言》。2.引導(dǎo)理解“神圣”：人們常常用“肥沃”“美麗”等字眼來形容土地，很少有人用“神圣”這個詞來形容土地。在你的心中，“神圣”是一種怎樣的感覺呢？（二）補(bǔ)充背景我們先來了解150年前，這片土地上發(fā)生的故事：1854年，美國第14任總統(tǒng)富蘭克林寫信給印第安部落的酋長一一西雅圖，要以15萬美元的價格買下印第安部落腳下的8000平方千米的土地。請注意，白人要買的是什么？一一土地是的，土地。印第安人數(shù)千年來一直在這片土地上生活。土地對于他們，意味著什么？——家園，生命。可如今卻要將這祖先留下的土地拱手轉(zhuǎn)讓給白人。西雅圖酋長的心情相當(dāng)復(fù)雜。第二年的12月，他站在白人安排的會議桌旁，面對那些強(qiáng)迫他們出賣土地的白人，發(fā)表了這篇演說。這篇演說稿被譽(yù)為有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說。到底是什么讓它擁有如此高的評價呢？讓我們深入走進(jìn)這篇演說稿。二、認(rèn)識生詞，熟讀課文。.出示生詞一一指名領(lǐng)讀一一齊讀一一開火車讀二、認(rèn)識生詞，熟讀課文。.分段指名讀課文，糾正易錯字音。三、整體這是一篇演說稿。演說稿最大的特點就是感知，要旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點。自由讀課文，發(fā)現(xiàn)想一想，這篇演說稿要表達(dá)的主要觀點是什觀點。么？從哪里看出來?出示句子：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。這句話為什么反復(fù)出現(xiàn)？一一強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的觀點，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。四、理清1.根據(jù)反復(fù)出現(xiàn)的這句話，試著把這篇演脈絡(luò)說稿分為總起、分述、總結(jié)三個部分。學(xué)生交流。.分述部分每次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容都一樣嗎？（不一樣，分別強(qiáng)調(diào)要善待河水、空氣、動物）總起和總結(jié)部分分別是哪幾個自然段？.小結(jié)：這是一篇結(jié)構(gòu)清晰的演說稿。這篇演說稿和一般的文章相比，有自己獨(dú)特的表達(dá)方法?？偲鹨灰环质鲆灰豢偨Y(jié)，觀點鮮明，條理清晰。今后你也可以這樣來寫演說稿。五、關(guān)注僅僅關(guān)注到演說稿的結(jié)構(gòu)還不夠，還要關(guān)

表達(dá)，品味語言。注語言。這篇演說稿的語言很有特點，用了很多表達(dá)方法。這節(jié)課我們就聚焦1——3自然段,學(xué)習(xí)總起部分。（一）扶讀：聚焦排比.自讀第二自然段，說說這一段的語言有什么特點。聚焦“每一”，發(fā)現(xiàn)排比的特點；指導(dǎo)朗讀，讀出排比句的氣勢；.理解“每一”即所有，感受排比句表達(dá)情感的強(qiáng)烈。師生合作讀：（二）放讀：聚焦比喻、擬人.默讀第3段。這一段的語言表達(dá)又有什么特點？.找出感受最深的句子說一說，指導(dǎo)朗讀。六、自讀自悟師：在接下來的演說中，西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對白人的諄諄告誡，下面請同學(xué)們自學(xué)文章的第二部分。想一想，西雅圖是從哪幾個方面告誡那些白人的？怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？（一）出示自學(xué)導(dǎo)航：1、印第安人甚至把這里的一切當(dāng)作兄弟姐妹了，這是多么神圣而美好的土地啊！接下來,請大家默讀課文的4—8自然段，找到了嗎？看看還有哪些句子、段落能讓你感受到這片土地的神圣、美好。邊讀邊畫出相關(guān)語句，并把感受簡單地寫在句子旁邊。（二）學(xué)生自學(xué)第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序一教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動回改蔽一、復(fù)習(xí)1.出示詞語一一開火車讀導(dǎo)入。2.出示自學(xué)導(dǎo)航，整理，小組交流印第安人甚至把這里的一切當(dāng)作兄弟姐妹了，這是多么神圣而美好的土地??！接下來，請大家默讀課文的4—8自然段，找到了嗎？看看還有哪些句子、段落能讓你感受到這片土地的神圣、美好。邊讀邊畫出相關(guān)語句，并把感受簡單地寫在句子旁邊。二、全班有位作家說“與別人交流有助于自己思想交流的修養(yǎng)”，現(xiàn)在我們就來交流交流，你在哪兒感受到了土地的“神圣、美好”？（預(yù)設(shè)）1.善待河水這段話是寫水的，“水”這個詞共出現(xiàn)了6次，而另外一個詞卻出現(xiàn)了8次，什么詞？（我們）水，我們，我們，水，你再細(xì)細(xì)地讀讀這段文字，看看還能體會到什么？小結(jié)：水養(yǎng)育了印第安人的祖先和他們的子子孫孫，這樣的水怎能不神圣呢？這樣的水印第安人怎能不懷有深情呢？請全體起立，一齊看大屏幕，讓我們像西雅圖一樣深情地演說這段話。③生深情齊讀。.珍愛空氣出示：空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。學(xué)生談感受。（空氣給印第安人和所有生物以生命，還有沒有補(bǔ)充的？）你再讀讀這段話，究竟是哪幾個詞語給了你觸動，讓你覺得空氣是神圣的呢？.照顧好動物（生點到為止）.出示“降臨在大地上的事終將會降臨在大地

孩子的身上?！薄按蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐?。”生談體會小結(jié)：人類屬于大地，因為大地?fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。師：現(xiàn)在，你認(rèn)為課題中的“這片土地”僅僅指的是印第安人被白人收購的那片土地嗎？讀到這里，我們不得不由衷地對我們?nèi)祟愘囈陨娴恼麄€地球以及對廣闊的大自然發(fā)出我們的呼喚。（齊讀課題：這片土地是神圣的）5.拓展：但是，還有很多人沒有意識到這一點，一起來看看我們身邊的人是怎樣對待這片神圣的土地的？（出示土地被污染、破壞的圖片）生談感受。三、拓展閱讀（）出示閱讀提示：閱讀《叢書4》133頁《善待一棵樹》，136頁《你拿空氣怎么辦》.用你喜歡的方式快速閱讀這兩篇文章。.說說文章主要講了什么事？.思考：面對霧霾，我們怎么做？請與同學(xué)交流一下。（二）全班交流四、總結(jié)1.采用擬人、排比、比喻的表達(dá)方法。寫法2.“一詠三嘆”的表達(dá)方法，不僅深化了主題,而且強(qiáng)化表達(dá)效果。五、學(xué)以小練筆：同學(xué)們，此時此刻，相信同學(xué)們致用有許多的話要對我們腳下的土地說，請拿出你的筆，用上飽含深情的語言，來表達(dá)你對土地的熱愛。六、作業(yè).做環(huán)保宣傳員，如向身邊的親人演說這篇文章，在學(xué)校、街頭等公共場所進(jìn)行環(huán)保宣傳