五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例xxx公司五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)案例一、案例說(shuō)明1．教材：PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)2．課題：Unit4WhatareyoudoingPartBLet’slearn3．話(huà)題：談?wù)撜谧瞿呈隆?．課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)詳案Unit4Whatareyoudoing【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.2、能夠運(yùn)用句型WhatisyourfatherdoingHe’swritingane-mail等詢(xún)問(wèn)并表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。難點(diǎn)是以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化?！窘虒W(xué)方法】小組合作教學(xué)法游戲活動(dòng)教學(xué)法情境教學(xué)法【問(wèn)題導(dǎo)入】1、教師放本單元第一頁(yè)上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。2、日常會(huì)話(huà)：-WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays-Ioften…【互動(dòng)合作】Let’slearn1、Presentation（１）做“動(dòng)作接力賽”游戲：全班學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組第一名學(xué)生看同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：readingabook,然后分別向各組的第二名學(xué)生做看書(shū)的動(dòng)作。在動(dòng)作接力賽的最后引出本課第一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：listeningtomusic,教師板書(shū)并帶讀。（２）教師出示cleaningtheroom的圖片，提問(wèn)：What’she/shedoing引出新詞（３）采用做動(dòng)作演示、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail2、Reading（1）做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語(yǔ)，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，反之則不跟讀。（2）教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音認(rèn)讀短語(yǔ)。（3）學(xué)生分組合作讀短語(yǔ)，優(yōu)生帶學(xué)困生，共同進(jìn)步?！菊故窘涣鳌?、教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶(hù)、門(mén)、墻等上面，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如:listeningtomusic,學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。2、教師依次出示本部分的五張短語(yǔ)ing形式的卡片并提問(wèn)：Whatareyoudoing，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回答：Iam…。3、Playandguess:師讓一學(xué)生在講臺(tái)上表演動(dòng)作，其他學(xué)生猜Whatishe/shedoing獲勝組老師給予加星獎(jiǎng)勵(lì)?！眷柟掏卣埂縄cansayandwrite:學(xué)生以組為單位，每人說(shuō)出三個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子并寫(xiě)下來(lái)?！静贾米鳂I(yè)】聽(tīng)本課時(shí)的短語(yǔ)及對(duì)話(huà)錄音，并熟讀。【板書(shū)設(shè)計(jì)]】Unit4WhatareyoudoingWhatisyourfatherdoingHe’swritingane-mail.listeningtomusiccleaningtheroomwashingclotheswritingaletter三、教學(xué)反思這節(jié)課的主題是問(wèn)答Whatishe/shedoing在已學(xué)過(guò)五個(gè)進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)新動(dòng)作。同時(shí)在已掌握Whatareyoudoing句型基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whatishe/she/yourfather/yourmotherdoing句型。1．學(xué)生口頭英語(yǔ)能力的訓(xùn)練應(yīng)分步進(jìn)行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說(shuō)話(huà)等多種形式訓(xùn)練中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，不知不覺(jué)，積少成多。2．借助圖片等形式呈現(xiàn)新知，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，敘述正在發(fā)生的事情，使學(xué)生知道什么情況下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)如何構(gòu)成，在動(dòng)詞加上詞尾ing后，發(fā)音有什么變化等。3．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與完成任務(wù)相關(guān)的情景進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練