《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)人教部編版三年級(jí)語文上冊(cè)教案一

21大自然的聲音教目：會(huì)認(rèn)7生字，會(huì)寫個(gè)生，握音“”識(shí)詞。有感情地朗讀課文，背誦第自然段。了解課文描寫的方法，想象課文描述的聲音，感受大自然的美。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生大自然的熱愛。教重：詞語教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)象聲詞的不同結(jié)構(gòu)學(xué)生通過朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。通過朗讀，想象文中描述的聲音感受大自然的美。教難：對(duì)文中總起句，教師應(yīng)有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生了解句子的內(nèi)容在段落中的作用。了解課文描寫的方,體會(huì)作者思想感情。教準(zhǔn)：生字卡片、生詞卡、音樂。教時(shí)：2課時(shí)教過:第課一、激趣導(dǎo)入(教師播放一些自然界的聲)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽這些音。聽完后交流，你都聽到了哪些聲？師這些都是來自大自然的聲音節(jié)我一學(xué)—大然音書題）二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀字音，把課文讀通順。同桌互讀，正音。檢查自學(xué)生字情況。小組讀書比賽。輕聲朗讀課文，看看課文中介紹哪幾種大自然的聲音？（風(fēng)、水、動(dòng)物）三、課堂練習(xí)觀察字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫，學(xué)生練。第課一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上課我們交了一個(gè)新朋友—大自然，他的家族里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)。你們知道是什么嗎？【板書課題：大自然的聲音（讀）】不過，大自然說，要去參加音樂會(huì)，聽那美麗的聲音得帶上這群小伙伴示詞語卡片）還認(rèn)識(shí)他們嗎？開火車讀詞語：小火車開起來，帶上這群小伙伴，跟著大自然快樂出發(fā)吧。二、入境想象，美讀感悟師：小火車開得真快呀，我們順利到站了。請(qǐng)同學(xué)們默讀2—4自段，看看有哪些音樂家和歌手參加了這場(chǎng)音樂會(huì)？（生默讀、思考，在書上用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)。）師：有誰參加了音樂會(huì)？你們聽到了哪些美妙的聲音？（生：風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。師相機(jī)板書）小組交流：大自然的聲音怎么美妙呢？誰來說說？【師依照學(xué)生的自主選擇選擇中一個(gè)自然段相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生入境想象，美讀感悟。剩下的段落放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！縖4.風(fēng)的聲音（大膽想象，美讀感）指名讀畫出的句子。（出示、指名讀：“當(dāng)微風(fēng)拂過……大自然的威力?！保┱f說你為什么這樣讀（師指導(dǎo)讀時(shí)注意微風(fēng)的輕柔得輕緩狂風(fēng)的雄壯讀得急猛，感受風(fēng)聲的美妙。）再指2—學(xué)生有感情地朗讀。師：讀得真好，讓我們聆聽了音樂會(huì)的風(fēng)之曲，再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風(fēng)的部分男讀描寫風(fēng)的部分教適時(shí)用手勢(shì)畫出朗讀朗讀節(jié)奏和聲音的高低起伏。）師引讀，生接讀：正是因?yàn)檫@樣，所以，風(fēng)是——當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣——不一樣的樹葉——不一樣的季節(jié)——（）結(jié)：真是一位天才的音樂家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響樂，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲如此美妙。5.水的聲音（直觀感知，美讀悟趣）還有誰是大自然的音樂家呢？為什么這樣說呢？指名學(xué)生把找到的句子讀一讀。師“滴滴答答……叮叮咚咚…”聲音多好聽??！連水也能演奏，真有意思，像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞想一下小雨滴落在不同的地方會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個(gè)？（如：淅淅瀝瀝、叮叮當(dāng)當(dāng)、悉悉索索……）（）些詞描繪得真像，我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧?。úシ糯驌魳罚ǎ┚?！其實(shí)把同學(xué)們說的這些詞語補(bǔ)充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會(huì)，也能演奏得生動(dòng)有趣熱鬧非凡啊！誰能把這種感受讀出來？（指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。）小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌呢！當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著什么樣的歌？（指名讀句子小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”）學(xué)生說說自己體會(huì)到的水之樂曲的美妙。播放小溪→河流→大海的聲像畫面，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。師生小組合作讀：一組讀小溪，二組讀河流，三組讀大海，師讀最后一句。生自評(píng)，說說哪里讀得好，為什么？6.動(dòng)物的聲音（角色體驗(yàn)，美讀感悟）（）：聽到了風(fēng)之曲、水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上一展歌喉。（）：哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)？它們的歌聲是怎樣的？（指名讀相關(guān)句子）師：誰想當(dāng)這些小動(dòng)物，來演一演三學(xué)生上臺(tái)戴上頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。）大自然中還有哪些動(dòng)物的叫聲，學(xué)一學(xué)。不要說“汪汪汪”這樣的詞，說說像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫。（如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿）師：小鳥（小蟲、蟈蟈），你在唱什么呀？（出示：你知道它們唱的是什么嗎？……我很快樂范此我們也來感受一下它們的快樂快讀這句吧種形式讀）師：看來，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。三、回歸全文大自然的聲音太美妙了板太妙真“人間天籟請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽這場(chǎng)天籟之聲的音樂會(huì)。（師配樂讀文）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。四、指導(dǎo)書寫好了賞精彩的音樂會(huì)們?cè)摲党塘俗哉f同學(xué)們還想再來參加音樂會(huì)，只要敲敲大自然的門，他就會(huì)帶我們?nèi)チ恕，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)“敲”。指導(dǎo)書寫。生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。五、拓展練習(xí)（生可任選一項(xiàng)完成）好了，我們?cè)摲党塘瞬ゴ笕坏母鞣N聲音）讓我們閉上眼睛，再