《黃果樹瀑布》一等獎說課稿

17.黃果樹瀑》說課稿一說材教材簡《黃果樹瀑布是國標版小學語第九冊中一篇文質(zhì)兼美的游記散文作在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。．教學目標根據(jù)大綱要求和教材特點，目標設計如下：知識目標：理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布形態(tài)和聲音的特點。能力目標：通過上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料及應用發(fā)子培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。情感目標助網(wǎng)絡平臺受果樹瀑布的壯美會自然對人性情的陶冶。．教學重、難點利用信息技術(shù)與語文學科的整合解課文中的有關(guān)語句受黃果樹瀑布的壯美和大自然的生機。二說法學針對網(wǎng)絡的優(yōu)點和小學生的心理特點采用了情境創(chuàng)設自主探究實踐創(chuàng)新等學習方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。三說學備本著以學生發(fā)展為主服務于生學習為宗旨計黃果樹瀑布題學習網(wǎng)頁，包括課文朗讀、聆瀑閣、賞瀑樓、置谷底、霞客介紹、名人贊瀑、名瀑集錦、交流室、字詞練習拓延伸十個部分，里面排了豐富的圖片、文字等與課文相吻合的靜動態(tài)資料，供師生在學習進程中選擇使用。四教過設本課的教學分為五個環(huán)節(jié)。（一）回顧舊知，語言激趣為了了解學生在上節(jié)課中對字詞的掌握情況始新課學習之前師設計了給加點字選擇正確解釋的習題學生完成后將答案提交們的掌握情況教師就一清二楚了既是一個回顧舊知的過程，也是一個復習網(wǎng)上交流的過程，在學生應用BBS發(fā)帖子這個環(huán)節(jié)中起到了“熱身”的作用。課文第一段“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作課學習的指揮棒，教師介紹“黃果樹瀑布不僅是我國最大的瀑布最的瀑布，也是世界最壯觀的大瀑布之一生的興被激發(fā)了，對黃果樹瀑布充滿了向往，迫不及待地想進入課文內(nèi)容的學習。（二）情景激趣葉圣陶先生說過始親當生親生體驗過才展開積極的想象，從而主動積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感。課文的二、三、四自然段分別介紹了黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)由于瀑布離我們活比較遠以我安排了聆瀑閣和賞瀑樓兩個欄目幫助學生去感受瀑布聲響和形態(tài)的特點。在這里網(wǎng)絡不可替代的優(yōu)勢就充分體現(xiàn)出來了。聽，瀑布聲像微風拂過樹梢，像潮水涌上岸堤了人喧馬嘶天間只存下一片喧囂的水聲逼真的瀑布聲讓學生乎親耳聆聽到了大自然美妙的樂章這支奏響于天地之間的交響樂中學生感受到了黃樹瀑布聲響大的特點也追隨著那由遠及近的聲音向黃果樹瀑布奔去?？雌俨己孟褚黄挿拙氄龔牟紮C上瀉下來過錄象的播放學領(lǐng)略到了黃果樹瀑布一瀉而下的氣勢確地理解了作者為什么把黃果樹瀑布比作為寬幅白練于們了解黃果樹瀑布形態(tài)寬的特點。學習第四自然段時教師給學生備了形象直觀的圖片合圖文學生聯(lián)想到瀑布激起的水花在空中漫天飛舞隨風飄揚后輕盈灑落在黃果樹小鎮(zhèn)上的情景師扣學生的想象，抓住“騰空而上隨風飛漫浮游”四個詞語進行朗讀指導，再配上輕揚的音樂進行指讀、賽讀、齊讀。朗讀中，那陣陣銀雨不僅灑落在黃果樹小鎮(zhèn)上，也灑落在孩子們的心中，讓他們感受到了大自然無限的生機。這個環(huán)節(jié)的學習中字一定給學生留下了深刻的印象了學生學會比較水的不同動作課第三題設計為課堂練習。答題、查看方式與選擇字義一致。在這部分的學習中我先讓學生觸文字從字里行間去想象瀑布的聲音和形態(tài)步感受瀑布的美再放瀑布的聲和錄象讓們深刻感覺到黃果樹瀑布或微拂過樹梢”或如“千萬架織布機大合奏”的聲響和“寬幅白練”形態(tài)。這樣的聲響，這樣的形態(tài)，難怪書上說黃果樹瀑布是“大自然的杰作由境生，多種形式對黃果樹瀑布的深情贊頌為本段學習劃上了圓滿的句號。（三）選讀探究學生是主體教師要為學生服務教師領(lǐng)著學生聆聽過瀑聲欣過瀑景之后便進入了谷底內(nèi)容的自學第五至七自段寫的是作者在谷底的所見所聞所感中者的感受是這部分的重點為滿足不同學學習和發(fā)展的需要留出時間和空間給學生讓他們進入專題網(wǎng)頁選擇自己感受最深的內(nèi)容進行合作學習。根據(jù)教師提供的自學導航、果你坐在綠潭邊，最想做什么？為什么會有這樣的想法？瀏覽廬山瀑布和黃果瀑布的圖片會用怎樣的語言來形容它們各自的美3為什么作者會感到自己的每個細胞都灌滿了活力，覺得自己的胸膛就像張開的山谷？第五自然段著重讓學生結(jié)合圖進情境感悟到潭水的清幽和水珠飛濺在臉上的清涼，讓人感到這一切舒服極了。第六第自然不僅要讓學生認識到廬山瀑布的秀美和黃果樹瀑布的壯美重的是要讓學生進入情境，展開聯(lián)想，仿佛自己端坐谷底，觀賞氣勢非凡、雄偉壯麗的瀑布，聆聽轟鳴如雷的瀑布聲每個細胞灌滿了活力使生體會到景觀對游人心情的影響察到大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系，感悟到黃果樹瀑布不愧是一部大自然的杰作。在交流第三個問題時要意要引導學生領(lǐng)悟游記的寫作特點自己游覽中的所見、所聞所融合在一起才能使讀者讀后有身臨其境之感作方法滲透在學生自主探究活動過程中，收到水到渠成的效果。（四）情感升華學到這里，我們感受到黃果樹瀑布真的很美，使每個來到這里的游人身心都沉浸其中，教師適時提出問題“課文中用哪個詞語表達出了這種意思？”根據(jù)學生回答，抓住“沉醉”一詞結(jié)網(wǎng)頁上“霞客介紹學生了解到就連游覽過無數(shù)名山大川的地理學家徐霞客都沉醉在黃果樹瀑布的壯美之中悟到黃果樹的的確確是一部大自然的杰作文束在學生沉醉般的朗讀之中。在“名人贊瀑”欄目中，學生欣賞到古今文人對瀑布的贊美，或詩歌或?qū)β?lián)，結(jié)合自己對黃果樹瀑布的獨特感受讓孩子們通過網(wǎng)絡“我要寫一寫中發(fā)表自己的即興對聯(lián)或詩歌樣感陶與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了的設計既培養(yǎng)了學生積極、健康的情感，又實現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。（五）拓展延伸，動手實踐學完這課，我給學生設計了兩個課外實踐作業(yè)：一.覽專題網(wǎng)頁上的“名瀑集錦”欄目，閱讀自己感興趣的瀑布資料，和黃果樹瀑布進行比較，各有何特色。搜集瀑布圖片，完成一份瀑布相冊，與同學分享。這些課外實踐注重了跨學科的學習學生提供了實踐鍛煉的空間充發(fā)揮學生的聰明才智。（六）