《沉與浮》大班科學(xué)教案（10篇）

《沉與浮》大班科學(xué)教案（10篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象

2、探究并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)

3、激發(fā)了幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象奇怪心和探究欲望

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象

活動(dòng)預(yù)備：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探究記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、教師給你們帶來(lái)了許多東西，我們來(lái)看看有什么?(展現(xiàn)各種物品)

2、今日我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的試驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來(lái)看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。

二、猜想

在做試驗(yàn)之前，我們先來(lái)猜一猜。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜想結(jié)果)

三、幼兒自主探究

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做一做這個(gè)試驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，假如這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，假如沉下去了就打X。

四、檢驗(yàn)猜想

將猜想結(jié)果跟幼兒的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展比照，然后教師與幼兒一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想結(jié)果是否正確

五、總結(jié)

1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來(lái)嗎?

2、教師要告知你們一個(gè)隱秘：水里面有一種向上推的力氣，能把輕的東西舉起來(lái)，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。

活動(dòng)建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜想，當(dāng)幼兒做完試驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)展比照。

2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮現(xiàn)來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清晰。

3、在幼兒試驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在試驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

4、試驗(yàn)的材料盡量做到每組都一樣，避開有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺有局部浸在水下。

《沉與浮》大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看物體在水中的沉出現(xiàn)象并依據(jù)物體的沉浮特征分類。

2．對(duì)沉出現(xiàn)象有探究的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見附表）。

2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。

3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。

活動(dòng)過程：

（一）感受沉出現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1、教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么？假如把石頭和泡沫板放到水里會(huì)怎樣呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，認(rèn)真看它怎么樣了？

3、教師：出示字卡，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當(dāng)訂正不對(duì)的。

4、教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。

（二）熟悉操作材料和記錄表，商議記錄方法。

1、熟悉操作材料和記錄表。

教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么？你猜哪個(gè)會(huì)沉下去，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)？（幼兒猜想）

2、了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號(hào)表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會(huì)怎樣？哪些會(huì)沉？哪些會(huì)?。?/p>

3、商議記錄的方法，教師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示??？教師依據(jù)幼兒的猜想進(jìn)展記錄。

（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探究并記錄沉出現(xiàn)象。

1、教師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜想。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)展記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來(lái)的，進(jìn)展記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）

2、兩人合作探究沉浮并記錄。

（四）出示集體記錄單，幼兒溝通、分類。

1、教師：你猜對(duì)了嗎？經(jīng)過試驗(yàn)，結(jié)果怎樣？（教師依據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)展沉與浮的狀況記錄。）

2、教師：現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類，你準(zhǔn)備怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)沉與浮進(jìn)展分類，每組有兩個(gè)小筐，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）

3、幼兒把材料按沉和浮分類，剛剛還有問題的小朋友可以到教師這邊再來(lái)試試。

4、溝通：大家來(lái)說說你是怎么分的？

（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒閱歷。

教師：今日我們發(fā)覺了把物體放到水里，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來(lái)。你還觀察過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿過來(lái)試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）

《沉與浮》大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看、比擬物體在水中的沉浮。

2．體驗(yàn)勝利的樂趣，培育探究興趣。

3．通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

4．積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3．大記錄表。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1．托盤中都放著哪些東西？

2．這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)?。?/p>

二、探究發(fā)覺

1．逐一試驗(yàn)，觀看沉浮，并記錄在表格中。

2．教師把小朋友的猜想記在了大記錄表上。小朋友對(duì)比記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

三、與小朋友共享試驗(yàn)結(jié)果

1．將自己的觀看記錄表與同伴的比照，看看結(jié)果是不是都一樣。

2．對(duì)有爭(zhēng)議物體教師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活嚴(yán)密聯(lián)系在一起。為幼兒供應(yīng)足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展現(xiàn)自己的發(fā)覺，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探究，從而發(fā)覺水的隱秘，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。盡可能地滿意幼兒在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進(jìn)展驗(yàn)證，從而到達(dá)教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互溝通、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量，幫忙幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

缺乏之處：

1．活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)當(dāng)讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。

2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來(lái)，從幼兒的角度動(dòng)身開展活動(dòng)。

《沉與浮》大班科學(xué)教案4

設(shè)計(jì)思路：

自從有關(guān)“水”的主題生成了后，孩子們進(jìn)展了各種玩水、運(yùn)水嬉戲。特殊是在開展了一段時(shí)間的運(yùn)用材料進(jìn)展運(yùn)水嬉戲后，孩子們?cè)谔骄康恼鎸?shí)情景中又發(fā)覺了新的現(xiàn)象：杯子有的時(shí)候會(huì)浮在水面上，有的時(shí)候會(huì)沉到水下去；調(diào)羹總是沉到水下去的……因此，常常會(huì)消失孩子們有意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象?？吹胶⒆觽儗?duì)材料在水中的沉出現(xiàn)象產(chǎn)生了如此深厚的興趣，我就組織孩子們開展了沉浮嬉戲。活動(dòng)中，孩子們大膽探究，并依據(jù)沉出現(xiàn)象對(duì)收集到的材料進(jìn)展了歸類，然而在歸類的過程中，孩子們發(fā)覺雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時(shí)候會(huì)沉下去，有的時(shí)候會(huì)浮在上面，他們對(duì)這些會(huì)發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加劇烈的探究愿望。但是對(duì)于現(xiàn)象單一的材料，他們的使用頻率明顯地降低了。

看到這些現(xiàn)象，我想何不利用孩子們對(duì)材料沉浮變化的探究動(dòng)力，及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景，使孩子在問題的指引下，積極運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動(dòng)最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們?cè)谔骄砍粮∽兓倪^程中，發(fā)覺事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗(yàn)到制造性解決問題所帶來(lái)的探究歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)材料的沉浮特點(diǎn)，結(jié)合已有的生活閱歷，大膽探究各種使之發(fā)生逆向變化的方法。

2、情愿在同伴面前溝通自己的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探究活動(dòng)所需的材料，并已依據(jù)材料的沉出現(xiàn)象對(duì)材料進(jìn)展了分類。

2、牙膏盒人手一個(gè)，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料的`塑料筐若干，塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等幫助材料若干。

活動(dòng)過程：

一、以前一次沉浮嬉戲的結(jié)果提出新問題，幼兒自主選擇材料開展探究活動(dòng)。

1、前幾天，小朋友在玩沉浮嬉戲的時(shí)候發(fā)覺紅筐里的材料寶寶浮在水上，藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能讓紅筐里浮現(xiàn)來(lái)的材料寶寶沉下去，讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來(lái)嗎？（幼兒自主答復(fù)）

2、你們都說能的，那么我們今日就來(lái)玩“沉浮變變變”的嬉戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來(lái)，讓浮起來(lái)的材料寶寶沉下去。等一會(huì)兒，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜愛的材料寶寶，然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法，看哪個(gè)小朋友想出的方法多？假如你需要使用別的材料幫助，可以到百寶箱里去找一找。

3、幼兒自主選擇材料進(jìn)展探究，教師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

二、結(jié)合使用的幫助材料，溝通自己的方法、。

1、跟好朋友說說，你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化？（幼兒自主溝通）

2、誰(shuí)情愿把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？（依據(jù)狀況進(jìn)展試驗(yàn)）。

3、教師小結(jié)。

三、創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情景，讓孩子們依據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來(lái)的方法。

1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我這里還有一個(gè)材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會(huì)怎樣呢？（教師當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)）你們有方法讓它浮起來(lái)嗎？

2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來(lái)比一比，誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮起來(lái)的方法多，誰(shuí)的方法和別人的不一樣？

3、幼兒依據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)展各種探究，教師觀看使用不同方法的幼兒。

四、結(jié)合所使用的幫助材料溝通自己的方法，共享探究的歡樂。

1、我們來(lái)看看誰(shuí)讓皮鞋油空殼浮現(xiàn)來(lái)的方法多？你幾種讓皮鞋油空殼浮現(xiàn)來(lái)的方法？

2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。

3、溝通中有爭(zhēng)議的可讓個(gè)別幼兒操作或延長(zhǎng)至區(qū)域連續(xù)探究。

《沉與浮》大班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。

2、積極思索，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

3、個(gè)人記錄表每2人一張。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法，培育幼兒科學(xué)探究的力量。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部。

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探究欲望——怎樣幫忙螞蟻過河？

（幼兒開動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）

二、根本局部。

1、引出沉與浮的概念，熟悉沉與浮的標(biāo)記

師：為什么游泳圈可以幫忙小螞蟻呢？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。

2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)展探究——查找?guī)兔π∥浵伒姆椒?/p>

是不是和你們猜的一樣呢？教師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。

幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)。

3、集中共享探究結(jié)果。

請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

師小結(jié)：小朋友們都觀看的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮現(xiàn)來(lái)，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

4、引導(dǎo)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

探究：借助幫助材料轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

幼兒探究，教師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)幼兒探究結(jié)果。

請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探究結(jié)果，教師進(jìn)展總結(jié)。

三、完畢局部。

安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。

師：小朋友們真棒，在你們的幫忙下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危急的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

《沉與浮》大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀看發(fā)覺幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)覺比擬、觀看力量。

2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)↑↓做觀看記錄。

3、體驗(yàn)沉浮嬉戲的樂趣，情愿積極表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)的重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的記錄。

活動(dòng)的難點(diǎn)：探究如何讓沉下去的東西浮起來(lái)活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透亮盆子、↑↓符號(hào)圖片。

學(xué)問預(yù)備：知道什么是沉，什么是浮。

活動(dòng)過程：

（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

、師：今日小熊過生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，教師預(yù)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫助看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫忙螞蟻過河。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船幫忙螞蟻過河，為什么（個(gè)別幼兒答復(fù)）（2）師小結(jié)：小朋友覺得浮起來(lái)的材料可以幫忙小螞蟻過河，而沉下去的就不行以。

（二）引導(dǎo)幼兒探究不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。

1、教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：教師這有一張記錄單，這一排是教師預(yù)備的材料。（出示PPT圖片）我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)↑記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)↓?，F(xiàn)在大家一起來(lái)猜測(cè)一下哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去，教師幫助將猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。

2、介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)展試驗(yàn)，教師給每組小朋友預(yù)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣服濕了要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦干。

3、幼兒分組探究原先的想法，鼓舞幼兒玩多種材料，觀看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始終浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？

（2）幼兒探究，教師觀看指導(dǎo)。

4、集中共享探究結(jié)果。

（1）師：剛剛小朋友們都進(jìn)展了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)論一下你們剛剛在試驗(yàn)中發(fā)覺了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。

（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒答復(fù)）（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來(lái)，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。

（三）小朋友思索為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)浮？

（1）、小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去，有的東西會(huì)浮起來(lái)。（請(qǐng)幼兒個(gè)別答復(fù)）（2）、教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體到達(dá)肯定的重量就會(huì)沉下去，而沒有到達(dá)重量就會(huì)浮起來(lái)?，F(xiàn)在我們就來(lái)試試看。（做試驗(yàn)演示給幼兒看）（四）引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)的方法。

1、探究一：借助幫助材料讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)。

（1）師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小朋友幫忙小螞蟻想想方法，如何讓沉下去的`物品也能浮現(xiàn)來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。

（2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看。

總結(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來(lái)幫忙沉下去的物體浮起來(lái)。小朋友都特別的棒，幫忙小螞蟻找到了過河工具。

（3）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告知教師。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀看不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣深厚，喜愛動(dòng)手操作，大膽的敘述自己的想法，我在上課時(shí)思路清楚，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫忙孩子理解沉與浮的隱秘。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要教師的提問時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜測(cè)記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜測(cè)時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是肯定要讓全部的小朋友都要?jiǎng)邮郑€可以結(jié)合已有的閱歷，切記不誤導(dǎo)孩子。

《沉與浮》大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，查找答案

目標(biāo)二：初步了解物體的沉出現(xiàn)象

目標(biāo)三：培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量

目標(biāo)四：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象

目標(biāo)五：能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)沉浮

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉出現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去

活動(dòng)預(yù)備

大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)）

一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒奇怪心）

二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣

三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告知?jiǎng)e組的小朋友和教師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）

四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？

五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西相互想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）

六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮現(xiàn)水面.

教學(xué)反思

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)覺。活動(dòng)嚴(yán)密圍繞“沉浮”這個(gè)好玩現(xiàn)象而綻開滿意幼兒的奇怪心引發(fā)探究欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷對(duì)物體的沉浮進(jìn)展猜測(cè)和推斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問閱歷，在此根底上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，探究物體沉與浮的緣由，獵取與物體沉浮相關(guān)的學(xué)問閱歷，并通過自己的動(dòng)手操作，轉(zhuǎn)變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，為幼兒進(jìn)展開渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的進(jìn)展引路。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各外表受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)覺了浮力原理。

《沉與浮》大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的物體的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

3、通過自主試驗(yàn)探究科學(xué)現(xiàn)象，培育對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)沉浮的樂趣。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

師：這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？

1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？

2、教師操作讓幼兒認(rèn)真觀看記錄卡，引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼兒如何做記錄卡的方法。

3、讓幼兒自由爭(zhēng)論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并提示幼兒記錄的方法。

二、分組試驗(yàn)，自主探究

小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?

1、講解操作方法與規(guī)章：要求幼兒操作完后，立刻拿鉛筆到記錄卡做好物體沉出現(xiàn)象的記錄。

2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看認(rèn)真了，看一下物體究竟是沉下去還是浮起來(lái)的，仔細(xì)觀看水中的現(xiàn)象。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

②每次只放一種材料；

③仔細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并做好試驗(yàn)現(xiàn)象記錄。

④小組要分工，更要合作。

3、教師來(lái)回巡察，適時(shí)指導(dǎo)，幫忙幼兒在觀看沉出現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時(shí)幫忙力量差的幼兒。

4、表達(dá)與溝通

請(qǐng)個(gè)別組幼兒匯報(bào)、共享試驗(yàn)現(xiàn)象：在匯報(bào)時(shí)，要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，尤其是不同的意見。

三、教師驗(yàn)證、小結(jié)

將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)展講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)展操作，加深幼兒對(duì)物體“沉、浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。

四、活動(dòng)完畢

今日我們學(xué)習(xí)了好玩的沉出現(xiàn)象，在生活中還有很多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很好玩的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做試驗(yàn)，信任你肯定會(huì)有很大的收獲噢！

《沉與浮》大班科學(xué)教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正由于水與我們生活的親密性，小朋友很早就接觸并熟悉了它，幼兒天生喜愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)覺了許多好玩而又新穎的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，查找答案

目標(biāo)二：初步了解物體的沉出現(xiàn)象

目標(biāo)三：培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉出現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去

活動(dòng)預(yù)備

大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)）

一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒奇怪心）

二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣

三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告知?jiǎng)e組的小朋友和教師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）

四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？

五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西相互想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里………。）

六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮現(xiàn)水面。

教學(xué)反思

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)覺?；顒?dòng)嚴(yán)密圍繞“沉浮”這個(gè)好玩現(xiàn)象而綻開滿意幼兒的奇怪心引發(fā)探究欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷對(duì)物體的沉浮進(jìn)展猜測(cè)和推斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問閱歷，在此根底上讓幼兒玩一玩來(lái)