精選幼兒園班主任月工作心得體會三篇

精品文檔精選幼兒園班主任月工作心得體會三篇想要寫出一篇優(yōu)秀的幼兒園班主任月工作心得體會，我們可以先認真的回憶工作中的開展過程，你知道可以怎么寫嗎？以下是職場和大家分享的精選幼兒園班主任月工作心得體會三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。精選幼兒園班主任月工作心得體會1我很感謝幼兒園提供了這次觀摩優(yōu)秀課和傾聽專家講座的時機，上海是全國學前教育開展較快的城市，我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，一定會將所學所感學以致用。一、差距所以美麗，平等對待每一個孩子“快樂”是在活動中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節(jié)優(yōu)秀活動，最大的感觸就是這兩名優(yōu)秀老師能關注到每一名幼兒，給幼兒充分表達的時機，不管是語言活動還是美術活動，充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。雖然是生疏的環(huán)境、不熟悉的孩子，但是這兩名老師把這四節(jié)活動進展的生動有趣，假如我是幼兒，我一定也想和老師一起玩一玩。在我平時的工作中，對待聰明和淘氣的幼兒關注的會多一些，而對才能程度中等的孩子多少有些無視。一個新的學習內(nèi)容，一些才能差的孩子掌握的情況總是不理想，對于這種情況，有時可能會有些煩躁。通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)了，每個孩子都是有自己的想法的，每個幼兒都有自己的長處，正因為存在這些參差不齊，才組成了一個得意的班級，假如每個人的智力、才能程度都一樣，也就失去了教育的意義。在今后的生活中，我會努力尋找對于每個幼兒合適的方法，不要橫向比擬孩子，學會縱向比擬，對于孩子身上的小進步，要及時鼓勵，教育是個漫長的過程，不要急于求成，蹲下來，漸漸地等待花開。二、深化考慮活動區(qū)的創(chuàng)設下午進展了活動區(qū)創(chuàng)設的專題講座，崔蘭老師深化淺出的講解了活動區(qū)創(chuàng)設的理論和指導幼兒區(qū)域活動時的小策論。結合理論我也深化考慮了我們班的活動區(qū)創(chuàng)設：1〕材料的提供幼兒感興趣嗎？今年開場，區(qū)域活動成為幼兒學習的重要形式，幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進展活動，每周老師都要根據(jù)主題更換活動區(qū)的重點內(nèi)容，以往集中的教育活動放在的區(qū)域中，加大了老師的工作量，更進步了工作難度。但是區(qū)域活動彌補了集中教育活動整齊劃一、缺少連續(xù)性的缺乏，可以引導幼兒進展個別化學習。如：益智區(qū)比擬高矮的活動，以往的集中教育活動目的重點是引導幼兒可以正逆向為物品排隊，感知不同物品高矮的不同，假如在區(qū)域中進展，就更能考慮幼兒能開展的不同，才能弱的幼兒可以感知高矮初步學會按順序排列，而才能強的幼兒可以在排列的根底上學會初步的測量。每一周的新材料，老師要保證讓每個幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設計上反復進展考慮，能否吸引幼兒的興趣，是否便于幼兒的操作，而在區(qū)域的調(diào)控上，老師也要做到心中有數(shù)。2〕設計的活動為幼兒的開展起到了什么作用？中班是幼兒智力開展的關鍵時期，老師要秉承著對幼兒負責的意識，班里的幼兒在本學期都能學會什么，各方面才能都要有哪些開展，這些就要成為活動區(qū)活動的重要目的。如：在我們班的建構區(qū)活動中，有的幼兒每次活動都是只挑容易的去操作，對于略微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學會多種搭建的不同技能，可以同伴合作進展搭建。作為一個工作三年的老師來說，我在活動區(qū)的設計上，還要注意的問題有許多，活動前要設計好每個活動的目的，幼兒在活動后能到達什么程度，真正的發(fā)揮區(qū)域活動的教育意義。3〕老師的活動區(qū)指導是否只是浮在外表？通過一次次的觀摩和活動區(qū)拉練活動，對于組織活動區(qū)的流程已經(jīng)熟悉，但是有時在外表熱熱鬧鬧的活動區(qū)背后，每一個幼兒都能有所開展嗎。有時我靜下心來關注某幾個孩子的活動，發(fā)現(xiàn)有的孩子還是屬于湊熱鬧的階段，對于規(guī)那么不是很明確，對于材料的操作上有些不熟悉。所以老師在組織區(qū)域活動是，要及時發(fā)現(xiàn)問題，多關注個別幼兒，在區(qū)域的調(diào)控中，可以合理分配幼兒，鼓勵幼兒互相幫助，讓幼兒多表達、勤考慮，可以在區(qū)域活動中有所進步。每一年的培訓都會讓我憂不同的收獲，考慮到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時不時地停下來想一想，這段時間我學到了什么，我的孩子們學到了什么。精選幼兒園班主任月工作心得體會2對于帶班已有半年經(jīng)歷的我來說，幼兒園一日流程根本是熟悉的，但每個班的要求制度，和帶班風格是不一樣的。之前從沒帶過小班的我，如今面對著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對，如何去親近？這些孩子天真活潑得意，但是因為面對生疏的環(huán)境，生疏的人，孩子難免有些情緒，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學著班主任的樣子去哄啊唱啊。說道自理才能，小班寶寶是比擬差的，再加上寶寶又有情緒，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會，隨意大小便，到處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對這些小家伙即便發(fā)個牢騷，他們也是無法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細心、耐心和愛心讓孩子得到更大的進步！通過我們班四個老師的努力下，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜歡約束喜歡自由的，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結合的我們，又是當老師又是當保姆的，真的又累又辛苦。希望家長對我們今后的工作上多些理解、支持和配合，那我們所有的辛苦和努力都是值得的。陽光總在風雨后，我堅信風雨后會是一道夸耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧！精選幼兒園班主任月工作心得體會3《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們一直本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力進步和家長溝通的藝術，做家長滿意的幼兒教育。如今將這一學期來的家長工作小結如下：一、把家長和老師作為共同促進幼兒開展的主體來對待。我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參與。我們利用各種時機更新家長的觀念，引導家長共同參與幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中，有一個環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品味美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動還很多，家長們參與活動的積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題的快樂。二、利用多種聯(lián)絡方式，加強與家長的直接聯(lián)絡。針對不同家長的實際情況，采取不同的聯(lián)絡方式，讓每一個家長多走近孩子、理解孩子。因為這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采取交流、飛信、將來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長配合的事情，我都會在飛信和QQ群里第一時間發(fā)出，既進步了工作效率也增強了信息的準確性，家長們也已形成了習慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息，他們都會給予我有效的回應。在QQ群里我還經(jīng)常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學習情況，增強了對老師、班級的信任感，家長們對此感到非常滿意。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談談孩子們，既建立了和家長的朋友關系也讓家長理解孩子們的情況。三、做好每一次家長開放活動。家長不能進園，我們就采取小組形式的家長開放日活動。在這學期中，我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動，我們都精心準備，完善細節(jié)。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己精心準備的舞蹈節(jié)目，樂在其中、充分投入，孩子們也非?？鞓?制作三明治活動中，家長們積極準備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中，每名家長精心準備了故事，還有PPT，繪聲繪色得和孩子們一起進展親子閱讀。在這些活動中，孩子們和家長們都積極參與其中，樂在其中。四、做好個別家長談話工作。我們會根據(jù)幼兒情況和家長的需求，和家長進展面對