《練習(xí)二》教案教學(xué)設(shè)計

《練習(xí)二》教案教學(xué)設(shè)計《練習(xí)二》教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計者：王永珠、李大貴、凌遐蓮、李雄瑛

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。

2、穩(wěn)固查字典，培育學(xué)生的動手力量和理解力量。

3、學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞，培育學(xué)生對語句的理解力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞

教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生預(yù)備字典

教學(xué)設(shè)計：

一、談話，激趣導(dǎo)入

小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，一樣的字詞在不同的語境中，意思有時就不同了，我們來看這樣一個句子。

二、多媒體出示：明境一樣的水面立刻漾起了一道道波浪。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀。

過渡：這里的“漾”分別有兩種解釋，分別是什么呢？請翻開書，仔細(xì)閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書上畫下來。

3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說緣由。

指導(dǎo)看圖。

4、教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。

三、教學(xué)其次題

1、審題，并畫了題目中的要求

2、讓我們一起去幫忙小猴吧！（出示句子）

3、指名讀，要求讀精確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。

4、按要求查字典。

5、分小組爭論、溝通

6、匯報溝通結(jié)果

7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。

（1）有貼著山頂?shù)陌自埔r托，湛藍(lán)的天空里更加純潔。

（2）奶奶說：“小明，你長得可真牢固?！?/p>

四、.總結(jié)：依據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們把握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實(shí)的根底。

五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成“寫好鋼筆字”，對學(xué)生的寫字姿態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展培育。

2、根據(jù)筆順規(guī)章把“異濟(jì)養(yǎng)”3個字寫正確、寫端正。

3、完成“讀讀背背”，培育學(xué)生對詞語的積存和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培育

教、學(xué)具：小黑板

教學(xué)過程：

一、教學(xué)“寫好鋼筆字”

1、審題

2、指導(dǎo)

（1）回憶寫字要求和描紅要求

（2）出示小黑板，認(rèn)讀3個字，了解這幾個字的構(gòu)造。

（3）認(rèn)真觀看，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。

（4）范寫，啟發(fā)要點(diǎn)（異：上下構(gòu)造，上面的“巳”要寫在橫中線的中心部位；第四筆“橫”要長一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了“撇”“豎”留意以外，還要將上面的“撇”“捺”綻開。

（5）學(xué)生書空

3、練習(xí)：教師個別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書寫姿態(tài)。

4、反應(yīng)：表揚(yáng)書寫姿態(tài)正確的學(xué)生并作訂正訓(xùn)練

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、審題：弄清題目要求

2、指導(dǎo)

（1）自由讀成語，不熟悉的字可以查字典或問教師。

（2）教師范讀

（3）學(xué)生自由讀

（4）理解成語意思，學(xué)生溝通、爭論

（5）練讀、指名讀、分組讀

（6）練背、同桌間互背、集體背、指名背

3、練習(xí)：依據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生具有日?？谡Z交際的力量，能在和生疏人溝通中，把握人際溝通和社會交往的力量。

2、能夠有區(qū)分善惡的力量，能有初步的防范意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日常口語交際的力量。

教、學(xué)具：投影片

預(yù)習(xí)要求：觀看父母是如何面對有人敲門的

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、聽力訓(xùn)練，放錄音。

這是什么聲音？相機(jī)板書課題：當(dāng)有人敲門的時候

過渡：當(dāng)你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？

二、審題，出示書上插圖。

三、指導(dǎo)

1、自主參加，大膽陳述

2、學(xué)生講，準(zhǔn)時訂正

3、指導(dǎo)學(xué)生將畫面說詳細(xì)。什么時候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？

4、學(xué)生分小組練說。

四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維

1、平常都有誰會敲你家門，你如何對答呢？

2、設(shè)置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。

（2）敲門者是自己不熟悉的，但說是熟悉爸爸或媽媽的人。

（3）敲門者是生疏人。

3、學(xué)生相互溝通，爭論。

4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否洪亮；見熟識的人時用禮貌用語，發(fā)覺是生疏人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)展鼓舞，并準(zhǔn)時訂正錯誤之處。

五、.總結(jié)：面對朋友要熱忱、禮貌，面對生疏人的敲門要動聽拒絕。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

完成學(xué)寫毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字把握的寫字姿態(tài)進(jìn)展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教、學(xué)具：多媒體學(xué)生預(yù)備：筆、墨、硯

教學(xué)過程：

一、回憶寫毛筆字的要求

二、學(xué)寫：豎

1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎

2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。

3、學(xué)生仿寫。教師巡察，對個別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。