《猛聽的金鼓響》教學(xué)設(shè)計(jì)

《猛聽的金鼓響》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1．走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的根本學(xué)問，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的`喜愛之情和民族驕傲感；

2．能嫻熟有感情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來；

3．感受傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇與京歌的不同。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受京劇的魅力；

難點(diǎn)：能正確演唱歌曲

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)

1．師：上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)《京腔京韻》，下面教師想問問，你知道京劇的行當(dāng)、四功、五法是什么嗎？

京劇的四功：唱念做打

京劇的行當(dāng)：生旦凈丑

京劇的五法：手眼身步法

2．問：你從哪里得知這些學(xué)問的？（歌曲梨園英秀）

3．復(fù)習(xí)《梨園英秀》

（二）學(xué)習(xí)新歌

師：我們還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代京劇——《干灑熱血寫春秋》，今日讓我們一起來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》

A、看視頻《猛聽得金鼓響》，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇的韻味；

B、教師范讀歌詞，指出京劇中“角、日、小、百”的唱法；

C、生再次觀賞

D、師教唱歌曲，并解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，訂正學(xué)生的唱腔等

E、生齊唱

F、學(xué)生隨視頻后演唱

（三）拓展

1．《新貴妃醉酒》（流行音樂與傳統(tǒng)京劇的有機(jī)結(jié)合）

2．現(xiàn)代京劇《沙家浜》片段觀賞

（四）穩(wěn)固歌曲《猛聽得金鼓響》

可采納分組、齊唱、獨(dú)唱的形勢(shì)

（五）小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》、觀賞了《干灑熱血寫春秋》、復(fù)習(xí)了京歌《梨園英秀》，還觀看了京劇與流行音樂想結(jié)合的《新貴妃醉酒》，課后盼望同學(xué)生通過各種途徑，更加深入地了解京劇，再聽聽、唱唱。

《猛聽的金鼓響》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在對(duì)傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的觀賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣，并調(diào)動(dòng)其參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

2、在傾聽，演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇根底學(xué)問的了解，能唱準(zhǔn)旋律，特長(zhǎng)京劇的意味。

3、初步熟悉京劇產(chǎn)生，進(jìn)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信，有感情的演唱京劇唱段。

二、學(xué)情分析

京劇對(duì)于現(xiàn)在的孩子，甚至大多數(shù)人來說是一種熟識(shí)又生疏的藝術(shù)。熟識(shí)是由于京劇是眾所周知的國(guó)粹，那是紀(jì)錄片里都提到的“北京0pera，生疏是由于自己對(duì)它的了解少之又少，從未感受過一次戲曲的魅力。如何讓學(xué)生喜愛京劇，喜愛我們的傳統(tǒng)文化，是本節(jié)課需要解決的問題。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇的根底學(xué)問，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)唱《猛聽得金鼓響》過程中，對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】?jī)A聽?wèi)蚯?/p>

同學(xué)們，你知道哪種藝術(shù)被稱為中國(guó)的國(guó)粹嗎？你知道最出名的唱段有哪些？下面我們來猜一猜？看誰(shuí)見多識(shí)廣。

(一)播放現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》伴奏，教師演唱學(xué)生猜曲名

生：現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》

師：答對(duì)了，那我再唱一個(gè)，你們來說一說是什么。

(二)播放京劇《包龍圖打坐開封府》伴奏

生：這是《包龍圖打坐開封府》的唱段。

師：又答對(duì)了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了

(三)播放京劇《猛聽得金鼓響》伴奏，教師連續(xù)演唱。

生：這個(gè)沒聽過？師：剛剛教師唱的這首是京劇《穆桂英掛帥》中的唱段《猛聽得金鼓響》。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不觀賞樂曲，我們一起來唱京劇!

活動(dòng)2【講授】學(xué)問拓展

了解京劇起源、行當(dāng)，根本功師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受(課件播放觀賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化)

生：仔細(xì)觀看視頻，小聲爭(zhēng)論并自由答復(fù)觀后感受。

師：說說你對(duì)京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些學(xué)問？

生：小組爭(zhēng)論，自由答復(fù)。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。教師小結(jié)：中國(guó)京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國(guó)最大戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱(唱歌)、念(念白)、做(表演)、打(武打)為一體，通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠奸，美丑、善惡之分。各個(gè)形象鮮亮、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，就用豐富細(xì)膩的手法，夸大的顏色在人物的面部根據(jù)肯定的譜式繪成了奇妙多變的圖案，這就是臉譜。

師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊觀賞臉譜圖片，邊來了解吧。(課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生觀賞，教師簡(jiǎn)潔介紹臉譜顏色的意義)

師：從顏色上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。

紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。

黑色：表達(dá)人物富有忠耿正直、剛烈、威猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。

白色：暗喻人物生性奸詐、手段狠毒的可憎面目;如曹操

藍(lán)色：喻意剛毅威猛、桀驁不馴;如竇爾敦。

綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、急躁;如青面虎張青、程咬金等。

黃色：意示殘暴、驃悍、陰險(xiǎn);如宇文成、典韋等。

金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。

活動(dòng)3【活動(dòng)】體驗(yàn)京劇

師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的根底學(xué)問，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段

(一)了解《穆桂英掛帥》背景故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，你們誰(shuí)知道《穆桂英掛帥》講了一個(gè)什么樣的故事呀？

生：自由答復(fù)？

師：哦，同學(xué)們說對(duì)了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的《穆桂英掛帥》了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事(課件出示《穆桂英掛帥》故事簡(jiǎn)介)

(二)播放視頻，觀賞《穆桂英掛帥》唱段。

師：同學(xué)們，我們來觀賞名家演唱的《穆桂英掛帥》唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡(jiǎn)潔的說就是跟1/4拍很像，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，隨音樂練習(xí)節(jié)拍。

(三)講解京劇發(fā)聲特點(diǎn)：音色圓潤(rùn)光明、發(fā)音位置靠前。練習(xí)發(fā)聲。

師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學(xué)們跟我一起來“吊嗓子”

(四)課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱《猛聽得金鼓響》。

(五)學(xué)生小聲跟琴演唱，思索這一唱段表現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的情境？

生：自由答復(fù)？

師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感。

(六)隨教學(xué)伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱《猛聽得金鼓響》

師：唱最終一句時(shí)，要留意氣息的掌握，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣。

活動(dòng)4【練習(xí)】表演京劇

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔京劇身材步法，再次感受京劇藝術(shù)。

師：了解了京劇，學(xué)唱了京劇，接下來，教師再教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)潔的京劇身材步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力。走圓場(chǎng)，就是腳步很輕快很美麗的走路。教師示范，同學(xué)們學(xué)做。

云手與山膀這是“手”法中的一個(gè)程式動(dòng)作我們來練習(xí)一下。教師示范，同學(xué)們學(xué)做。(強(qiáng)調(diào)精氣神和亮相)

生：練習(xí)并在演唱中運(yùn)用上“手”法？突出穆桂英女中豪杰的英雄氣概。

活動(dòng)5【