習作《二十年后的家鄉(xiāng)》教學設計人教部編版五年級語文上冊

習：十后家教學目：掌握大膽地進行想象的方法，想象出家鄉(xiāng)的巨大變化。學習列寫作提綱，進一步掌握修改習作的方法。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點難：能夠圍繞習作要求大膽地發(fā)揮想象寫出家鄉(xiāng)的變化表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準：教師：制作《回鄉(xiāng)偶書》的多媒體課件。學生：課前預習。課時安：課時一、激導入，引出題1.教師課件出示《回鄉(xiāng)偶書（一）》和《回鄉(xiāng)偶書（二）》這兩首詩，引導學生體會情感。導語：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹高千丈，葉落歸根?！毙r候離開家鄉(xiāng)，年紀大了才得以重返故土。離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，唯有“鄉(xiāng)音無改無改的鄉(xiāng)音里流露出游子對家鄉(xiāng)的思念之情一讀屏幕上的兩首古詩，（出示《回鄉(xiāng)偶書·其一》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識笑問客從何處來《回偶書其二：離別家鄉(xiāng)歲月多近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。）說說你從中感受到了什么。2.指名說說欣賞完這兩首詩后的感受。學生發(fā)示例：生：我從古詩中知道詩人很小的時候就離開家鄉(xiāng)直到老年才回來他的心情是激動的、欣慰的。生：詩人的家鄉(xiāng)話沒有改變，但是頭發(fā)白了，相貌變了。孩子們看見詩人都不認識了，于是就笑著問詩人：“客從何處來？”生：賀知章的故居就在鏡湖旁雖然闊別鏡湖已有數(shù)十個年頭但鏡湖的水波卻一如既往。詩人獨立鏡湖旁，一種“物是人非”的感觸自然涌上心頭。3.教師總結學生的發(fā)言，引出本次習作內容。小結：是啊，賀知章闊別家鄉(xiāng)多年，家鄉(xiāng)的變化很大，似乎只有家鄉(xiāng)的鏡湖沒有變。同學們，再過二十年，你們可能在遠離家鄉(xiāng)的大洋彼岸當電腦專家，也可能在國內某個城市當一名環(huán)保志愿者也可能是一名時裝設計師還可能是在異地務工的普通人……不論你在哪個地方也不論你在干什么家鄉(xiāng)一定會珍藏在你的記憶深處二十年后我們的家鄉(xiāng)也會發(fā)生翻天覆地的變化下面就讓我們大膽想象，放飛自己的心靈，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇習作。二、明要求，交流示1.教師引導學生閱讀教材中的文字，明確本次習作要求。思考：（）本次習作的內容是什么？明確：描寫二十年后的家鄉(xiāng)。（2）教材中給出的說明性文字強調了什么？明確：要大膽想象，列出習作提綱。（3）本次習作的要點是什么？明確：想象家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.學生自由分組，交流討論本次習作可采用的寫法。明確（1可以運用對比的手法描寫家鄉(xiāng)的變化詳細描述歸鄉(xiāng)見聞，這是習作的重點?？梢詮募亦l(xiāng)環(huán)境的變化，人們物質生活的變化，和親人、朋友久別重逢的場景家鄉(xiāng)人的精神生活這幾個方面來選擇寫作的內容具體選擇哪幾個方面來寫要根據(jù)自己的構思而定在描寫家鄉(xiāng)的變化的時候可以采用今昔對照的方法，突出家鄉(xiāng)變化之大。（注意把寫景、敘事與抒發(fā)感情有機地結合起來，恰當?shù)乇磉_那份濃濃的故鄉(xiāng)情。3.引導學生進行習作構思，列寫作提綱。明確：交流寫作提綱，同學間進行評議。教師總結歸納。小結經(jīng)過討論和列寫作提綱的練習相信同學們都已經(jīng)掌握了本次習作的要領。下面我們就用已經(jīng)掌握的方法來完成本次習作。三、精素材，完成稿1.教師出示問題，啟發(fā)思考。（教師出示問題。）①你的家鄉(xiāng)有哪些主要景致？二十年后，家鄉(xiāng)的景觀會發(fā)生什么變化？②二十年后，你回家鄉(xiāng)的途中會看到什么？你有什么感受？充分展開想象，說一說二十年后家鄉(xiāng)的環(huán)境會發(fā)生哪些改變。想象自己的親人朋友師長會有什么變化你打算拜訪哪些人？你們久別重逢，見面時會是怎樣的情景？你回家鄉(xiāng)有什么趣事發(fā)生？2.同桌之間相互交流，拓展材料。交流范：生：二十年后，我回到了家鄉(xiāng)，人們都使用太陽能，都住上了太陽能環(huán)保房子。生：二十年后的家鄉(xiāng)隨處可見高樓大廈也有許多人住進了別墅每座別墅都是由一種特殊材料打造而成的堅固得很里面的一切物品都裝有感應器是通過人的思維來控制運行的。生：二十年后，我來到了家鄉(xiāng)的公園。公園的變化非常大，已經(jīng)變成智能化管理的了。生：二十年后的家鄉(xiāng)建起了許多漂亮的別墅我打開家門跑出來一個機器人。橢圓形的臉，兩個大眼睛一眨一眨的，長方形的身體，胸前還有一個屏幕，顯示的是一張家庭地圖可以看出自己所在的位置爸爸媽媽還是那么年輕坐在桌子前等著我回家呢。生：二十年后，我來到了母校門口，等待與同學見面。忽然一陣狂襲來，一艘龐大的飛船降落在學校的操場上從里面走出劉大隊長現(xiàn)在他已經(jīng)成為大科學家了。教師?。和瑢W們都展開了奇妙的想象述說著鄉(xiāng)各種各樣的變化讓我們感受到同學們對家鄉(xiāng)的熱愛就請大家?guī)е嫠济钕肴ゴ竽懙貢诚胛磥砑亦l(xiāng)的變化，把自己家鄉(xiāng)的變化描繪得多姿多彩！教師引導學生根據(jù)交流內容進行記錄，寫好習作初稿。教師巡視，注意對學生進行指導。四、點習作，修改寫1.教師投影出示幾篇習作，師生集體評改。點評重：（想象是否合理；（2中心是否突出；（有哪些可供借鑒的地方。2.教師點評完后，學生能嘗試自己修改習作。修改重：（處理想象不合理的地方（刪掉或精簡與中心關系不大的內容（改正不合邏輯和不通順的語句改正用錯的字、詞、標點等。小組內交流自己的習作，互相修改點評。小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評?！緝?yōu)秀習范文一二十年的家鄉(xiāng)2039年的一天，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。清晨，一踏上故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。環(huán)顧四周，青翠滿目，到處是蔥郁的樹木。空氣清新甜潤，不僅將我長途旅行的疲勞徹底消除還讓我渾身充滿了活力原來狹窄的鄉(xiāng)間小路變成了寬闊平坦的高速公路，兩旁高樓林立，路邊還盛開著五彩斑斕的花朵，一派欣欣向榮象。不知不覺我回到了家家人熱情地迎接我剛邁進家門映入眼簾的各種家用電器便吸引了我的注意力地機器人機等智能家電都是一鍵開關控制，給人們的日常生活帶來了很多便利。③吃過午飯，我想去看看母校。走出大門，坐上太陽能環(huán)保汽車，很快就來到了母校。一下車，我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、矮小的學校嗎？現(xiàn)在變成一座大花園了校園里到處是花草樹木教學樓就坐落其中教室里每位同學都有一臺電腦，老師可以通過網(wǎng)絡給同學們講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)；同學們則通過網(wǎng)絡聽課、寫作業(yè)、交作業(yè)。原來那個簡陋的操場已改建成了地下操場，里面有太陽能照明燈、各種運動設施。同學們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。④好久不見的故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化巨大的變化給我留下難以忘懷的記憶。故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)，愿您越來越美麗?、菥涠钨p開門見山，直接入題，點明回故鄉(xiāng)的時間。描寫二十年后故鄉(xiāng)的整體風貌。二十年后家用電器也發(fā)生了很大的變化。通過對比，具體描繪了學校的變化。結尾抒情，表達對故鄉(xiāng)的美好祝愿。總評：這篇文章行文自然，語言流暢。從城區(qū)街道到自己的家，再到母校，寥寥數(shù)語就將二十年后的故鄉(xiāng)勾勒出來。文章簡約而又給人以想象的空間。范文二二十年的家鄉(xiāng)六一兒童節(jié)快到了許多中外小朋友聚集在我的家鄉(xiāng)——上海歡度我們自己的節(jié)日我邀請了幾個外國小朋友一起乘坐時間飛船參觀家鄉(xiāng)——未來的上海。①我們通過“時光隧道”，乘著時間飛船來到了“二十年后的上?！薄掗煹鸟R路上一輛輛新型汽車在我們眼前一掠而過速度之快簡直堪比飛機奇特的是，這種新型汽車并沒有輪子，而是氣墊式的，這樣既不污染空氣，又能使車速加快真是兩全其美②

看著來往飛駛的車輛非洲小朋友不禁擔憂地問道車輛那么多，車速那么快，就不怕出事故嗎？”我笑了笑說放心吧，你們看前面！”大家順著我指的方向望去，只見一座座蜿蜒的立交橋縱橫交錯，一條條寬闊平坦的高速公路連綿遠伸?！班?！在這樣立體交織的馬路上，車輛各行其道，事故自然就避免了非洲小朋友看了看高興地說請你們再看看各個路口”我又指點道只見整個城市的交通并不是由人指揮的每一個十字路口都有機器人警察在執(zhí)勤。這些機器人都有敏銳的“電子眼”，任何一個違章的小動作都逃不出它們的“法眼”。所以人們都稱機器人警察是交通安全的保護神。我們走在“二十年后的上?！钡拇蠼稚希贿呎勑︼L生，一邊觀賞著馬路兩旁各式各樣的新式建筑。這些房子的造型各異，有的呈圓柱體，又高又大；有的呈圓錐體，仿佛一座金字塔；有的成扇形，氣勢非凡。這些房子都用一種新型的塑料板建造，墻壁是半透明的，晚上一開燈，就好像走進了哈爾濱的冰城，美麗而又壯觀。

美國小朋友看了連聲贊嘆：“真是不夜城——連紐約也要自嘆不如了?！痹谑薪迹覀儏⒂^了一個大型農(nóng)廠。剛看見“農(nóng)廠”二字，一位南亞小朋友驚訝地誤以為是把“農(nóng)場”錯寫成“農(nóng)廠”了，我神秘地笑而不答。農(nóng)廠可是一個五彩繽紛的植物世界一朵朵葵花猶如遮陽的大傘一粒粒葵花籽竟有拇指大小，吃起來又香又脆，美味無窮。農(nóng)廠里的西瓜更大，兩個人也抱不過來。我們幾個人費了九牛二虎之力才把一個大西瓜滾到地上拿斧子用力砍去一角用大勺子一挖，啊，真好吃！水分極多，瓜瓤特甜

農(nóng)廠里還有青菜、蘿卜、橘子、蘋果等大得出奇農(nóng)廠工人使用最新的植物生長劑才使植物長得這么大、這么好。南亞小朋友終于恍然大悟：“真是‘農(nóng)場’變‘農(nóng)廠’了?！薄岸旰蟮纳虾Ｕ媸且粋€豐富多彩比先進的新世界令人目不暇接?？上焐淹?，我和外國小朋友只好依依不舍地乘時間飛船回去了。句段賞設想了六一兒童節(jié)這個“時間”來引入“未來的上?！薄Ｃ鑼懥硕旰笃嚨淖兓杭拳h(huán)保，速度也非?？?。想象合理。③由非洲小朋友擔憂的問題引入對未來上海交通的變化的介紹，自然貼切；機器人警察的出現(xiàn)，想象大膽，新穎有趣。生動地描寫了上海未來的城市建筑比句的運用充分展現(xiàn)出新式建筑的奇特造型，增加了文章的感染力?！稗r(nóng)場”變成了“農(nóng)廠”，“我”神秘地笑而不答，設下懸念，吸引讀者往下一探究竟葵花“遮陽的大傘葵花籽“拇指大小用斧子砍西瓜，用大勺子挖西瓜，說法夸張，想象豐富，視角奇特。⑥“豐富多彩、無比先進”高度概括了“二十年后的上?！钡奶攸c。最后回到現(xiàn)實，首尾圓合?？傇u：本篇習作中小作者大膽想象以六一兒童節(jié)邀外國小朋友參觀訪問的形式把二十年后上海的交通、大街、農(nóng)廠等景象有機組合在一起，井然有序，充滿童趣描繪出了家鄉(xiāng)美好的未來讓我們也不禁徜徉在對未來現(xiàn)代化生活的憧憬之中。5.引導學生再次完善自己的習作，并謄寫在作文本上。五、課回顧，交流獲1.教師總結本課時教學內容，點評學生的課堂表現(xiàn)。小結：寫“二十年后的家鄉(xiāng)”，就是要寫出家鄉(xiāng)的變化。教材中給出了一個習作提綱范例，我們通過品讀，掌握了這次習作的