養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會課件

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

習慣猜謎我不是你的影子，但我與你親密無間。習慣猜謎終生的財富——“養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣”主題班會

2016.10.18終生的財富——“養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣”主題班會

什么是習慣習慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。什么是習慣習慣是人們長期養(yǎng)

如何才能綁住重達五噸的大象？如何才能綁住重達五噸的大象？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。漸漸地、漸漸地，小象習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，他們也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。不良習慣良好習慣“要斷送一個人，只需叫他染上一種嗜好就行了。”

——法國大作家巴爾扎克不良習慣良好習慣“要斷送一個人，只需叫他染上一種嗜好就行了反思！你有哪些不良的學習習慣？1、上課時：2、做作業(yè)時：3、自習課時：4、交作業(yè)情況：5、學習科目：6、學習自覺性：7、學習時間：8、作業(yè)本、試卷的處理：反思！你有哪些不良的學習習慣？1、上課時：1.課堂上思想開小差，精神不集中——東張西望，精神不集中；不動手，不動腦，呆若木雞；不專心聽講，講小話；老師或同學發(fā)言時，插嘴打渾；做跟課堂無關的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學嬉戲玩耍；不做練習，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識不記下

……不良學習習慣的表現(xiàn)1.課堂上思想開小差，精神不集中——不良學習習慣的表現(xiàn)2.快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動3.自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間4.不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩,馬馬虎虎地應付學習

5.作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查6.有拖延交作業(yè)的行為7.喜歡哪科就學哪科，偏科8.要有人督促才肯用功9.情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習……不良學習習慣的表現(xiàn)2.快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后良好的學習習慣1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣良好的學習習慣1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、

每天必須完成記憶任務12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結(jié)14、自己做作業(yè)的習慣15、閱讀、寫作的習慣

16、勞逸結(jié)合的習慣

養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會課件心靈體操—看自己一天的時間利用率高不高時間類別所需時間

上課時間你利用了的課余時間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時發(fā)呆時間自習課上閑聊、發(fā)呆時間自習課上找、借東西所花時間學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時心靈體操—看自己一天的時間利用率高不高時間類別所需時間上

據(jù)科學家證實，一種行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

據(jù)科學家證實，一種行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一魯迅先生與“早”

魯迅先生小時候，在課桌上刻了一個“早”字，要求自己凡事早做，抓緊時間，這樣長時間堅持就成了習慣。魯迅先生與“早”魯迅先生小時候，在課桌上刻了一個“早”字毛澤東的讀書習慣

毛澤東凡是讀書，總是先備好紅黑兩色筆，寫眉批或劃符號，或?qū)懪Z。一本有10萬字的《倫理學原理》，他在上面寫下的批語有13000字。毛澤東的讀書習慣毛澤東凡是讀書，總是先備好紅黑兩色好習慣終身受益案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。好習慣終身受益案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就案例二：馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎；案例三：馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……案例二：馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫習慣的力量——細節(jié)決定成敗在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”引以為戒習慣的力量——細節(jié)決定成敗在武漢某高校研究生考點外，一考生被

良好行為習慣衛(wèi)生方面：①講究衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔紙屑，不在墻上、課桌上亂涂亂畫，愛護好公物②勤儉節(jié)約，不浪費水、電資源，不亂花零錢③認真完成值日，保持好衛(wèi)生紀律方面：①課間有秩序，不喧嘩打鬧②語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹③不與社會上行為放蕩分子來往，不到網(wǎng)吧玩游戲④不帶手機進校園，不抽煙，不喝酒，不打架斗毆良好行為習慣衛(wèi)生方面：消費方面：①排隊就餐，及時回收餐具，不浪費食物②不吃零食，不攀比吃穿作息方面：①按時作息，不在宿舍內(nèi)大聲喧嘩、打鬧②遵守宿舍紀律，保持好宿舍衛(wèi)生處人待事方面：熱情大方、謙虛、包容、禮貌鍛煉身體習慣……消費方面：總結(jié)：一個高素質(zhì)的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：衛(wèi)生習慣勞動習慣鍛煉習慣學習習慣處事待人習慣保持自己的、學習別人的好習慣總結(jié)：一個高素質(zhì)的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：衛(wèi)生習慣保改掉壞習慣的方法：2、交一些能夠管住自己的朋友。3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。1、用寫日記來管住自己。改掉壞習慣的方法：2、交一些能夠管住自己的朋友。3、用寫座右溫馨提示

習慣是一個人的資本，

你有了好習慣，你一輩子

都有用不完的利息，

你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。溫馨提示習慣是一個人的資本，

你有了好習慣，樹立一種觀念：

我的一言一行是自我形象的標志是班級榮譽的標志是良好品德的標志樹立一種觀念：我的一言一行

同學們：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。祝大家學習進步！

教師寄語：同學們：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，謝謝觀看！謝謝觀看！我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

習慣猜謎我不是你的影子，但我與你親密無間。習慣猜謎終生的財富——“養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣”主題班會

2016.10.18終生的財富——“養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣”主題班會

什么是習慣習慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。什么是習慣習慣是人們長期養(yǎng)

如何才能綁住重達五噸的大象？如何才能綁住重達五噸的大象？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。漸漸地、漸漸地，小象習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，他們也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。不良習慣良好習慣“要斷送一個人，只需叫他染上一種嗜好就行了?！?/p>

——法國大作家巴爾扎克不良習慣良好習慣“要斷送一個人，只需叫他染上一種嗜好就行了反思！你有哪些不良的學習習慣？1、上課時：2、做作業(yè)時：3、自習課時：4、交作業(yè)情況：5、學習科目：6、學習自覺性：7、學習時間：8、作業(yè)本、試卷的處理：反思！你有哪些不良的學習習慣？1、上課時：1.課堂上思想開小差，精神不集中——東張西望，精神不集中；不動手，不動腦，呆若木雞；不專心聽講，講小話；老師或同學發(fā)言時，插嘴打渾；做跟課堂無關的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學嬉戲玩耍；不做練習，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識不記下

……不良學習習慣的表現(xiàn)1.課堂上思想開小差，精神不集中——不良學習習慣的表現(xiàn)2.快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動3.自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間4.不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩,馬馬虎虎地應付學習

5.作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查6.有拖延交作業(yè)的行為7.喜歡哪科就學哪科，偏科8.要有人督促才肯用功9.情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習……不良學習習慣的表現(xiàn)2.快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后良好的學習習慣1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣良好的學習習慣1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、

每天必須完成記憶任務12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結(jié)14、自己做作業(yè)的習慣15、閱讀、寫作的習慣

16、勞逸結(jié)合的習慣

養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會課件心靈體操—看自己一天的時間利用率高不高時間類別所需時間

上課時間你利用了的課余時間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時發(fā)呆時間自習課上閑聊、發(fā)呆時間自習課上找、借東西所花時間學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時心靈體操—看自己一天的時間利用率高不高時間類別所需時間上

據(jù)科學家證實，一種行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

據(jù)科學家證實，一種行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一魯迅先生與“早”

魯迅先生小時候，在課桌上刻了一個“早”字，要求自己凡事早做，抓緊時間，這樣長時間堅持就成了習慣。魯迅先生與“早”魯迅先生小時候，在課桌上刻了一個“早”字毛澤東的讀書習慣

毛澤東凡是讀書，總是先備好紅黑兩色筆，寫眉批或劃符號，或?qū)懪Z。一本有10萬字的《倫理學原理》，他在上面寫下的批語有13000字。毛澤東的讀書習慣毛澤東凡是讀書，總是先備好紅黑兩色好習慣終身受益案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。好習慣終身受益案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就案例二：馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎；案例三：馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……案例二：馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫習慣的力量——細節(jié)決定成敗在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧?！币詾榻淞晳T的力量——細節(jié)決定成敗在武漢某高校研究生考點外，一考生被

良好行為習慣衛(wèi)生方面：①講究衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔紙屑，不在墻上、課桌上亂涂亂畫，愛護好公物②勤儉節(jié)約，不浪費水、電資源，不亂花零錢③認真完成值日，保持好衛(wèi)生紀律方面：①課間有秩序，不喧嘩打鬧②語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹③不與社會上行為放蕩分子來往，不到網(wǎng)吧玩游戲④不帶手機進校園，不抽煙，不喝酒，不打架斗毆良好行為習慣衛(wèi)生方面：消費方面：①排隊就餐，及時回收餐具，不浪費食物②不吃零食，不