高中語(yǔ)文蘇教版唐詩(shī)宋詞春江花月夜課件

《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

【古今評(píng)說(shuō)】《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、【古今評(píng)說(shuō)】【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱(chēng)“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首?！洞航ㄔ乱埂芬磺Ф嗄陙?lái)為世人所傾倒，詩(shī)人因此名垂后世?！咀髡呓榻B】春江花月夜張若虛春江花月夜張若虛學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法-----賞析意象、品味意境、把握情感分析本詩(shī)感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)畫(huà)面美、哲理美、情感美的融合學(xué)習(xí)目標(biāo)4品讀詩(shī)句，結(jié)合課后賞析，想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人的思路？1.（1-8）對(duì)春、江、花、月、夜的美景進(jìn)行描繪。2.（9-16）

從美景中引發(fā)出對(duì)宇宙人生的哲理思考?！臼崂砻}絡(luò)】3.（17-36）抒寫(xiě)思婦游子的兩地相望相思之情。品讀詩(shī)句，結(jié)合課后賞析，想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人【賞析一、畫(huà)意】1.對(duì)于寫(xiě)景的詩(shī)歌，要圍繞“意象及意境、手法、情感”三要素來(lái)鑒賞，并用具體的文字表達(dá)出來(lái)。思考：前八句通過(guò)對(duì)哪些意象的描寫(xiě)，營(yíng)造了什么樣的意境，抒發(fā)了怎樣的情感？【賞析一、畫(huà)意】1.對(duì)于寫(xiě)景的詩(shī)歌，要圍繞“意象及意【關(guān)于月的意象】月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

——王維《鳥(niǎo)鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流。

——杜甫《旅夜抒懷》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？

——李煜《虞美人》今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒問(wèn)月》空間意象時(shí)間意象【關(guān)于月的意象】月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?？臻g意象時(shí)間【關(guān)于月的意象】今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

——王建《十五夜望寄杜郎中》

月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

——張繼《楓橋夜泊》海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》情感意象【關(guān)于月的意象】情感意象【關(guān)于月的情感】1、征夫游子思鄉(xiāng)之情。例如：王昌齡的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。2、女子相思懷遠(yuǎn)之情。例如：李清照的“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”。3、離愁別緒之情。例如：柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?、懷古傷今之情。例如：劉禹錫的“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”。5、感嘆宇宙永恒人生短暫。例如：李白的“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”?！娟P(guān)于月的情感】1、征夫游子思鄉(xiāng)之情。明確意象：江，花，月（春、夜是背景）

浩瀚澄澈的江，絢爛耀眼的花，明

亮空靈的月。意境：幽美邈遠(yuǎn)清幽靜謐情感：美好、快樂(lè)。手法：景中含情、融情于景明確10【賞析二、哲理】1.面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問(wèn)題？（原文回答）明確：“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？”——對(duì)于宇宙人生、人類(lèi)本源的探索【賞析二、哲理】1.面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

——李白對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多.

——曹操哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

——蘇軾年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——?jiǎng)⑾Ｒ幕ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。

——關(guān)漢卿人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

——崔護(hù)物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！钋逭仗旄叩劐模X(jué)宇宙之無(wú)窮。

——王勃千年的嘆問(wèn)今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！畎浊甑膰@問(wèn)12明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。

（蘇軾《赤壁賦》）千年的嘆問(wèn)宇宙無(wú)窮、人生短暫那么，詩(shī)人是不是太悲觀(guān)消極？明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。千年的嘆問(wèn)宇宙無(wú)窮、人生短暫那么，詩(shī)人生代代無(wú)窮已，

江月年年只相似。

就個(gè)體而言，何其短暫；就整個(gè)人類(lèi)而言，則又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間詩(shī)人跳出了個(gè)人生命意義的小圈子，用博大的情懷來(lái)關(guān)注人類(lèi)，表現(xiàn)了他對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。

——“哀而不傷”人生代代無(wú)窮已，

江月年年只相似14【賞析二、哲理】2.簡(jiǎn)析“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”中“待”、“送”的修辭效果。明確：

“兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫(xiě)得很有感情，為了見(jiàn)到它期待的人，可以年年長(zhǎng)明不衰。詩(shī)人由仰望月輪，又低頭見(jiàn)長(zhǎng)江“送”走的一江春水。詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨?！举p析二、哲理】2.簡(jiǎn)析“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送【賞析三、詩(shī)情】1.鑒賞：“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”這幾句詩(shī)的抒情方式。明確：直接抒情：“愁”“相思”，直抒胸臆，抒發(fā)離愁別緒

和思念之情。間接抒情：通過(guò)對(duì)“白云”、“扁舟”和“明月樓”這

些意象的描寫(xiě)表達(dá)游子思婦的兩地相望相思之情。【賞析三、詩(shī)情】1.鑒賞：“白云一片去悠悠，青楓浦上兩個(gè)問(wèn)句表明什么？不確指某人的分別，揭示聚散離合、相思愛(ài)戀乃人世間普遍的情感，是人類(lèi)永恒的話(huà)題?？倢?xiě)春江花月夜中思婦與游子兩地思念。

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？?jī)蓚€(gè)問(wèn)句表明什么？誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？【賞析三、詩(shī)情之思婦懷遠(yuǎn)】2.鑒賞：“可憐月上樓徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”中“徘徊”一詞的表達(dá)作用。明確：（1）擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)。

（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，

不忍離去。

（3）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮的

不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。

【賞析三、詩(shī)情之思婦懷遠(yuǎn)】2.鑒賞：“可憐月上樓徘徊3.鑒賞：“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”中“魚(yú)龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。明確：

魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落。

【賞析三、詩(shī)情之思婦懷遠(yuǎn)】3.鑒賞：“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”明確：【【賞析三、詩(shī)情之游子思?xì)w】

4.從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”寫(xiě)游子想家。如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？

明確：1、時(shí)間上，“落花”，表傷春惜春表達(dá)思?xì)w之切。2、空間上，“無(wú)限路”，表達(dá)有家難歸之無(wú)奈。3、借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦傷感?！举p析三、詩(shī)情之游子思?xì)w】4.從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到5、“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？有何好處？明確：運(yùn)用以景結(jié)情的方式，不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。5、“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？有何好處？21【拓展升華】全詩(shī)的核心意象是什么？在全詩(shī)中起什么作用？明確：月作用：1、從結(jié)構(gòu)上看，詩(shī)以月亮升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止

的外在線(xiàn)索。2、從內(nèi)容上看，月亮不僅是景物描寫(xiě)的主要對(duì)象，也是作者

引發(fā)哲理思考的因由與抒寫(xiě)離愁別緒的依托?！就卣股A】全詩(shī)的核心意象是什么？在全詩(shī)中起什么作用？明確：討論：月的意蘊(yùn)非常的豐富，單單是本詩(shī)就表達(dá)了多種感情，結(jié)合詩(shī)句談?wù)劧急磉_(dá)了那些感情？討論：月的意蘊(yùn)非常的豐富，單單是23俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。非無(wú)江海志，瀟灑送日月。春江潮水連海平，

海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。美麗之月春江潮水連海平，

海上明月共潮生。美麗之月24皎皎空中孤月輪海上生明月，天涯共此時(shí)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。別離愁苦之月皎皎空中孤月輪海上生明月，天涯共此時(shí)。別離愁苦之月25人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，

但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。淮水東邊舊時(shí)月，

夜深還過(guò)女墻來(lái)。今人不見(jiàn)古時(shí)月，

今月曾經(jīng)照古人。

永恒時(shí)空之月人生代代無(wú)窮已，淮水東邊舊時(shí)月，永恒時(shí)空之月26可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。明月照高樓，流光正徘徊。雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。千里相思之月可憐樓上月徘徊，明月照高樓，流光正徘徊。千里相思之月27總結(jié)這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人把游子思婦的離愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更襯托出離愁之苦；又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩(shī)雖然帶著些許感傷和凄涼，但總的看來(lái)并不頹廢。它展示了大自然的美，表現(xiàn)了對(duì)青春年華的珍惜以及對(duì)美好生活的向往。那種對(duì)于宇宙和人生的真摯的探索，也有著深長(zhǎng)的意味。總結(jié)這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人把游子思婦的離愁放到春江花月夜的背景28思考“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”中“只”，有些版本寫(xiě)作“望”字，你覺(jué)得作“只”字還是作“望”好？

思考明確：

“只”字寫(xiě)出了月圓而缺；月缺而圓，年年相望，只是如此，從來(lái)沒(méi)有兩樣的明月，人哪里比得上明月之長(zhǎng)在永恒的情景，而且與“無(wú)”字相對(duì)。個(gè)人的生命是短暫即逝的，豐富多彩的人生卻是“代代無(wú)窮已”的，這樣也就與“年年只相似”的明月一樣獲得了永恒?！巴弊蛛m然也寫(xiě)出了江月互望的動(dòng)作神態(tài)，也包孕了望月之人的悵惘之情；但從前后對(duì)應(yīng)、簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，還是選“只”好。明確：30

《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

【古今評(píng)說(shuō)】《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、【古今評(píng)說(shuō)】【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱(chēng)“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首?！洞航ㄔ乱埂芬磺Ф嗄陙?lái)為世人所傾倒，詩(shī)人因此名垂后世?！咀髡呓榻B】春江花月夜張若虛春江花月夜張若虛學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法-----賞析意象、品味意境、把握情感分析本詩(shī)感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)畫(huà)面美、哲理美、情感美的融合學(xué)習(xí)目標(biāo)34品讀詩(shī)句，結(jié)合課后賞析，想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人的思路？1.（1-8）對(duì)春、江、花、月、夜的美景進(jìn)行描繪。2.（9-16）

從美景中引發(fā)出對(duì)宇宙人生的哲理思考?！臼崂砻}絡(luò)】3.（17-36）抒寫(xiě)思婦游子的兩地相望相思之情。品讀詩(shī)句，結(jié)合課后賞析，想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人【賞析一、畫(huà)意】1.對(duì)于寫(xiě)景的詩(shī)歌，要圍繞“意象及意境、手法、情感”三要素來(lái)鑒賞，并用具體的文字表達(dá)出來(lái)。思考：前八句通過(guò)對(duì)哪些意象的描寫(xiě)，營(yíng)造了什么樣的意境，抒發(fā)了怎樣的情感？【賞析一、畫(huà)意】1.對(duì)于寫(xiě)景的詩(shī)歌，要圍繞“意象及意【關(guān)于月的意象】月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

——王維《鳥(niǎo)鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流。

——杜甫《旅夜抒懷》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？

——李煜《虞美人》今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒問(wèn)月》空間意象時(shí)間意象【關(guān)于月的意象】月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?？臻g意象時(shí)間【關(guān)于月的意象】今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

——王建《十五夜望寄杜郎中》

月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

——張繼《楓橋夜泊》海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》情感意象【關(guān)于月的意象】情感意象【關(guān)于月的情感】1、征夫游子思鄉(xiāng)之情。例如：王昌齡的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。2、女子相思懷遠(yuǎn)之情。例如：李清照的“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”。3、離愁別緒之情。例如：柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?、懷古傷今之情。例如：劉禹錫的“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”。5、感嘆宇宙永恒人生短暫。例如：李白的“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”?！娟P(guān)于月的情感】1、征夫游子思鄉(xiāng)之情。明確意象：江，花，月（春、夜是背景）

浩瀚澄澈的江，絢爛耀眼的花，明

亮空靈的月。意境：幽美邈遠(yuǎn)清幽靜謐情感：美好、快樂(lè)。手法：景中含情、融情于景明確40【賞析二、哲理】1.面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問(wèn)題？（原文回答）明確：“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？”——對(duì)于宇宙人生、人類(lèi)本源的探索【賞析二、哲理】1.面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

——李白對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多.

——曹操哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

——蘇軾年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——?jiǎng)⑾Ｒ幕ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。

——關(guān)漢卿人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

——崔護(hù)物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流?！钋逭仗旄叩劐?，覺(jué)宇宙之無(wú)窮。

——王勃千年的嘆問(wèn)今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！畎浊甑膰@問(wèn)42明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。

（蘇軾《赤壁賦》）千年的嘆問(wèn)宇宙無(wú)窮、人生短暫那么，詩(shī)人是不是太悲觀(guān)消極？明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。千年的嘆問(wèn)宇宙無(wú)窮、人生短暫那么，詩(shī)人生代代無(wú)窮已，

江月年年只相似。

就個(gè)體而言，何其短暫；就整個(gè)人類(lèi)而言，則又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間詩(shī)人跳出了個(gè)人生命意義的小圈子，用博大的情懷來(lái)關(guān)注人類(lèi)，表現(xiàn)了他對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。

——“哀而不傷”人生代代無(wú)窮已，

江月年年只相似44【賞析二、哲理】2.簡(jiǎn)析“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”中“待”、“送”的修辭效果。明確：

“兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫(xiě)得很有感情，為了見(jiàn)到它期待的人，可以年年長(zhǎng)明不衰。詩(shī)人由仰望月輪，又低頭見(jiàn)長(zhǎng)江“送”走的一江春水。詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨?！举p析二、哲理】2.簡(jiǎn)析“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送【賞析三、詩(shī)情】1.鑒賞：“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”這幾句詩(shī)的抒情方式。明確：直接抒情：“愁”“相思”，直抒胸臆，抒發(fā)離愁別緒

和思念之情。間接抒情：通過(guò)對(duì)“白云”、“扁舟”和“明月樓”這

些意象的描寫(xiě)表達(dá)游子思婦的兩地相望相思之情?！举p析三、詩(shī)情】1.鑒賞：“白云一片去悠悠，青楓浦上兩個(gè)問(wèn)句表明什么？不確指某人的分別，揭示聚散離合、相思愛(ài)戀乃人世間普遍的情感，是人類(lèi)永恒的話(huà)題?？倢?xiě)春江花月夜中思婦與游子兩地思念。

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？?jī)蓚€(gè)問(wèn)句表明什么？誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？【賞析三、詩(shī)情之思婦懷遠(yuǎn)】2.鑒賞：“可憐月上樓徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”中“徘徊”一詞的表達(dá)作用。明確：（1）擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)。

（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，

不忍離去。

（3）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮的

不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。

【賞析三、詩(shī)情之思婦懷遠(yuǎn)】2.鑒賞：“可憐月上樓徘徊3.鑒賞：“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”中“魚(yú)龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。明確：

魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意。可見(jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落。

【賞析三、詩(shī)情之思婦懷遠(yuǎn)】3.鑒賞：“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”明確：【【賞析三、詩(shī)情之游子思?xì)w】

4.從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”寫(xiě)游子想家。如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？

明確：1、時(shí)間上，“落花”，表傷春惜春表達(dá)思?xì)w之切。2、空間上，“無(wú)限路”，表達(dá)有家難歸之無(wú)奈。3、借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦傷感?！举p析三、詩(shī)情之游子思?xì)w】4.從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到5、“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？有何好處？明確：運(yùn)用以景結(jié)情的方式，不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。5、“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？有何好處？51【拓展升華】全詩(shī)的核心意象是什么？在全詩(shī)中起什么作用？明確：月作用：1、從結(jié)構(gòu)上看，詩(shī)以月亮升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止

的外在線(xiàn)索。2、從內(nèi)容上看，月亮不僅是景物描寫(xiě)的主要對(duì)象，也是作者

引發(fā)哲理思考的因由與抒寫(xiě)離愁別緒的依托。【拓展升