南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件

紀(jì)念國家公祭日

——勿忘國恥，珍愛和平紀(jì)念國家公祭日——勿忘國恥，珍愛和平光榮啊，中國共青團(tuán)我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代;

我們是初升的太陽,用生命點(diǎn)燃未來.

"五四"的火炬,喚起了民族的覺醒.壯麗的事業(yè),激勵(lì)著我們繼往開來.光榮啊,中國共青團(tuán),光榮啊,中國共青團(tuán).母親用共產(chǎn)主義為我們命名,我們開創(chuàng)新的世界.

光榮啊，中國共青團(tuán)南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定2月27第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議決定：

將9月3日設(shè)立為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。每年12月13日國家舉行公祭活動(dòng)，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日請問同學(xué)們：為什么南京大屠殺遇難者紀(jì)念日設(shè)立在十二月十三日？1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對我同胞實(shí)施長達(dá)四十多天慘絕人寰的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案，三十多萬人慘遭殺戮。這是人類文明史上滅絕人性的法西斯暴行請問同學(xué)們：為什么南京大屠殺遇難者紀(jì)念日設(shè)立在十二月十三日南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。為悼念遇難者，南京人民政府于1985年建成這座紀(jì)念館，1995年又進(jìn)行了擴(kuò)建。紀(jì)念館占地面積3萬平方米，建筑面積5千平方米。建筑物采用灰白色大理石壘砌而成，莊嚴(yán)肅穆，是一處以史料、文物、建筑、雕塑、影視等綜合手法，全面展示“南京大屠殺”特大慘案的專史陳列館。該館正大門左側(cè)鐫刻著鄧小平手書的“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”館名。陳列分廣場陳列、遺骨陳列、史料陳列三大部分。南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。11種文字書寫的遇難者人數(shù)11種文字書寫的遇難者人數(shù)廣場上的雕塑廣場上的雕塑南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件殺人游戲殺人游戲南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件以國之名哀悼逝者12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，也是全國人大常委會(huì)以立法形式確定南京大屠殺死難者國家公祭日后的第一個(gè)紀(jì)念日。上午10時(shí)，南京將舉行國家公祭儀式，全城鳴笛向死難者致哀。習(xí)近平發(fā)表重要講話以國之名哀悼逝者12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日香港特區(qū)政府12月13日在香港海防博物館堡壘大堂舉行南京大屠殺死難者國家公祭日紀(jì)念儀式。行政長官、司法界代表、政府高級官員、立法會(huì)議員、行政會(huì)議成員、退伍軍人團(tuán)體及其他社會(huì)人士均會(huì)出席。儀式包括奏國歌、默哀、致獻(xiàn)花圈及鞠躬禮。澳門特區(qū)政府在澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校舉行“南京大屠殺死難者國家公祭日”活動(dòng)。特區(qū)政府有關(guān)官員、社會(huì)各界代表人士近300人出席。儀式上，全體人員為南京大屠殺死難者默哀2分鐘。

香港特區(qū)政府12月13日在香港海防博物館堡壘大堂舉行南京大屠透過歷史的眼眸我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺在黃河壺口的驚濤里我們聽到一種經(jīng)久不息的激情在珠穆朗瑪峰的雪海中我們凝視一種千年未變的真純在秦兵馬傭的坑道里我們感悟一種雄渾與深沉

啊，祖國你就是腳下這片土地曾經(jīng)是金戈鐵馬狼煙四起的山河曾經(jīng)是秦漢雄風(fēng)大唐屹立的巨人曾經(jīng)是八國洗劫崗樓林立的瘡痍曾經(jīng)是赤地千里吃糠咽菜的土地你是百折不撓自強(qiáng)不息的熱土啊

你是生我養(yǎng)我的母親透過歷史的眼眸我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺在南湖蕩漾的波光中我們看到一個(gè)巨人的誕生

一把鐮刀呼嘯著要割斷舊世界的一切枷鎖一把鐵錘吶喊著要砸出一個(gè)新中國的黎明看，井岡山上滿山的紅杜鵑啊是一個(gè)令楚辭離騷驚嘆的篇章聽，南昌上空清脆的槍聲是一種令青銅秦傭凝望的神韻長江，給予我力量，讓我長大黃河，給予我智慧，讓我成熟長城泰山，給予我偉岸的身軀給予我無限的力量讓我把黑暗的世界一掃光在祖國母親那溫暖的懷抱里我學(xué)會(huì)了如何面對艱苦和困難是祖國母親那堅(jiān)實(shí)的臂膀?qū)⑽彝衅鹁拖耱v飛的蛟龍屹立在世界的東方透過歷史的眼眸一把鐮刀呼嘯著要割斷舊世界的一切枷鎖

啊，祖國你就是這樣偉大你用乳汁養(yǎng)育了千千萬萬英雄的兒女你用汗水澆灌了這富饒的土地你用勤勞培養(yǎng)了我們堅(jiān)定的信念你用吶喊宣布了舊時(shí)代的滅亡你是我們生命永不停息的動(dòng)力你是兒女們遠(yuǎn)航歸來的避風(fēng)港

透過歷史的眼眸，我們站在未來的彼岸回望在媽祖廟裊裊的香火里我們聽到了《七子之歌》在吟唱在淡水灣湛藍(lán)的海水中我們聞到了紫荊花的芬芳在世紀(jì)壇巍峨的造型里我們感受到了新世紀(jì)的腳步正鏗鏘春天，正邁者矯健的步伐向我們走來它讓鄉(xiāng)村披上綠的盛裝空氣中都有一絲絲的春意在飄蕩它讓城市披上了綠的盛裝樹木蔥翠，遍地花香就連我們的歌聲中也有許多的青春旋律在回響祖國的春天正在把民族復(fù)興的大門打開祖國的春天正在把喚醒酣睡的號(hào)角吹響祖國的春天讓鄉(xiāng)村披綠，讓城市喧鬧祖國的春天啊你正敞開胸襟接納著兒女們驛動(dòng)的青春和堅(jiān)定的信念這是一個(gè)日新月異的時(shí)代知識(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)這是一個(gè)繼往開來的時(shí)代我們肩負(fù)沉甸甸的囑托]我們憧憬美好的未來祖國在花海中前行我們吹起號(hào)角敲響鑼鼓祖國在春風(fēng)中前行我們把祝福寫在臉上把期盼寫在心里愿您每時(shí)每刻都能聽到兒女們的心聲，祖國啊，我們偉大的母親祝福你啊，祖國

啊，祖國祖國的春天銘記歷史呼喚和平在日本右翼政客企圖為侵略歷史翻案的時(shí)代背景下，我國設(shè)立南京大屠殺遇難者紀(jì)念日又有何現(xiàn)實(shí)意義？銘記歷史在日本右翼政客企圖為侵略歷史翻案的時(shí)代背景下，我國設(shè)安而不忘危，治而不忘亂，存而不忘亡。

實(shí)行國家公祭活動(dòng)，是為了不忘南京大屠殺的歷史教訓(xùn)，振奮民族精神，同時(shí)也是為了未來不再發(fā)生這樣的大屠殺、大悲劇、大慘案，使人類和平相處與共存，借此向世界表明中國人民牢記歷史以及捍衛(wèi)和平的決心。安而不忘危，治而不忘亂，存而不忘亡。實(shí)行國家公祭活動(dòng)，是為南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件歷史循環(huán)的車輪聲仿佛在我耳畔響起，提醒著我們：中國歷經(jīng)千年的興衰榮辱，朝代更替，最早是從人們的意識(shí)中開始的。剛剛走出溫飽的中國人,請不要忘記70多年前那悲痛的一幕！12月13日，是南京人心中永遠(yuǎn)的痛。1937年的12月13日，侵華日軍攻占南京，大肆屠城，血流成河，30多萬同胞慘遭殺戮。歷史循環(huán)的車輪聲仿佛在我耳畔響起，提醒著我們：南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件遠(yuǎn)離野蠻，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，呼喚文明，呼喚和平——

這是生者對死者的告慰，這是生者對后來者的承諾:國恥不能忘記！

我們紀(jì)念三十萬冤魂，是為了銘記他們的不幸；

我們祭奠三十萬亡靈，是為了整個(gè)人類永久的安寧。遠(yuǎn)離野蠻，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，呼喚文明，呼喚和平——

勿忘歷史珍愛和平勿忘國恥振興中華勿忘歷史謝謝觀賞謝謝觀賞部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，紀(jì)念國家公祭日

——勿忘國恥，珍愛和平紀(jì)念國家公祭日——勿忘國恥，珍愛和平光榮啊，中國共青團(tuán)我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代;

我們是初升的太陽,用生命點(diǎn)燃未來.

"五四"的火炬,喚起了民族的覺醒.壯麗的事業(yè),激勵(lì)著我們繼往開來.光榮啊,中國共青團(tuán),光榮啊,中國共青團(tuán).母親用共產(chǎn)主義為我們命名,我們開創(chuàng)新的世界.

光榮啊，中國共青團(tuán)南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定2月27第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議決定：

將9月3日設(shè)立為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。每年12月13日國家舉行公祭活動(dòng)，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日請問同學(xué)們：為什么南京大屠殺遇難者紀(jì)念日設(shè)立在十二月十三日？1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始對我同胞實(shí)施長達(dá)四十多天慘絕人寰的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案，三十多萬人慘遭殺戮。這是人類文明史上滅絕人性的法西斯暴行請問同學(xué)們：為什么南京大屠殺遇難者紀(jì)念日設(shè)立在十二月十三日南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。為悼念遇難者，南京人民政府于1985年建成這座紀(jì)念館，1995年又進(jìn)行了擴(kuò)建。紀(jì)念館占地面積3萬平方米，建筑面積5千平方米。建筑物采用灰白色大理石壘砌而成，莊嚴(yán)肅穆，是一處以史料、文物、建筑、雕塑、影視等綜合手法，全面展示“南京大屠殺”特大慘案的專史陳列館。該館正大門左側(cè)鐫刻著鄧小平手書的“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”館名。陳列分廣場陳列、遺骨陳列、史料陳列三大部分。南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺江東門集體屠殺遺址和遇難者叢葬地。11種文字書寫的遇難者人數(shù)11種文字書寫的遇難者人數(shù)廣場上的雕塑廣場上的雕塑南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件殺人游戲殺人游戲南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件以國之名哀悼逝者12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，也是全國人大常委會(huì)以立法形式確定南京大屠殺死難者國家公祭日后的第一個(gè)紀(jì)念日。上午10時(shí)，南京將舉行國家公祭儀式，全城鳴笛向死難者致哀。習(xí)近平發(fā)表重要講話以國之名哀悼逝者12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日香港特區(qū)政府12月13日在香港海防博物館堡壘大堂舉行南京大屠殺死難者國家公祭日紀(jì)念儀式。行政長官、司法界代表、政府高級官員、立法會(huì)議員、行政會(huì)議成員、退伍軍人團(tuán)體及其他社會(huì)人士均會(huì)出席。儀式包括奏國歌、默哀、致獻(xiàn)花圈及鞠躬禮。澳門特區(qū)政府在澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校舉行“南京大屠殺死難者國家公祭日”活動(dòng)。特區(qū)政府有關(guān)官員、社會(huì)各界代表人士近300人出席。儀式上，全體人員為南京大屠殺死難者默哀2分鐘。

香港特區(qū)政府12月13日在香港海防博物館堡壘大堂舉行南京大屠透過歷史的眼眸我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺在黃河壺口的驚濤里我們聽到一種經(jīng)久不息的激情在珠穆朗瑪峰的雪海中我們凝視一種千年未變的真純在秦兵馬傭的坑道里我們感悟一種雄渾與深沉

啊，祖國你就是腳下這片土地曾經(jīng)是金戈鐵馬狼煙四起的山河曾經(jīng)是秦漢雄風(fēng)大唐屹立的巨人曾經(jīng)是八國洗劫崗樓林立的瘡痍曾經(jīng)是赤地千里吃糠咽菜的土地你是百折不撓自強(qiáng)不息的熱土啊

你是生我養(yǎng)我的母親透過歷史的眼眸我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺在南湖蕩漾的波光中我們看到一個(gè)巨人的誕生

一把鐮刀呼嘯著要割斷舊世界的一切枷鎖一把鐵錘吶喊著要砸出一個(gè)新中國的黎明看，井岡山上滿山的紅杜鵑啊是一個(gè)令楚辭離騷驚嘆的篇章聽，南昌上空清脆的槍聲是一種令青銅秦傭凝望的神韻長江，給予我力量，讓我長大黃河，給予我智慧，讓我成熟長城泰山，給予我偉岸的身軀給予我無限的力量讓我把黑暗的世界一掃光在祖國母親那溫暖的懷抱里我學(xué)會(huì)了如何面對艱苦和困難是祖國母親那堅(jiān)實(shí)的臂膀?qū)⑽彝衅鹁拖耱v飛的蛟龍屹立在世界的東方透過歷史的眼眸一把鐮刀呼嘯著要割斷舊世界的一切枷鎖

啊，祖國你就是這樣偉大你用乳汁養(yǎng)育了千千萬萬英雄的兒女你用汗水澆灌了這富饒的土地你用勤勞培養(yǎng)了我們堅(jiān)定的信念你用吶喊宣布了舊時(shí)代的滅亡你是我們生命永不停息的動(dòng)力你是兒女們遠(yuǎn)航歸來的避風(fēng)港

透過歷史的眼眸，我們站在未來的彼岸回望在媽祖廟裊裊的香火里我們聽到了《七子之歌》在吟唱在淡水灣湛藍(lán)的海水中我們聞到了紫荊花的芬芳在世紀(jì)壇巍峨的造型里我們感受到了新世紀(jì)的腳步正鏗鏘春天，正邁者矯健的步伐向我們走來它讓鄉(xiāng)村披上綠的盛裝空氣中都有一絲絲的春意在飄蕩它讓城市披上了綠的盛裝樹木蔥翠，遍地花香就連我們的歌聲中也有許多的青春旋律在回響祖國的春天正在把民族復(fù)興的大門打開祖國的春天正在把喚醒酣睡的號(hào)角吹響祖國的春天讓鄉(xiāng)村披綠，讓城市喧鬧祖國的春天啊你正敞開胸襟接納著兒女們驛動(dòng)的青春和堅(jiān)定的信念這是一個(gè)日新月異的時(shí)代知識(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)這是一個(gè)繼往開來的時(shí)代我們肩負(fù)沉甸甸的囑托]我們憧憬美好的未來祖國在花海中前行我們吹起號(hào)角敲響鑼鼓祖國在春風(fēng)中前行我們把祝福寫在臉上把期盼寫在心里愿您每時(shí)每刻都能聽到兒女們的心聲，祖國啊，我們偉大的母親祝福你啊，祖國

啊，祖國祖國的春天銘記歷史呼喚和平在日本右翼政客企圖為侵略歷史翻案的時(shí)代背景下，我國設(shè)立南京大屠殺遇難者紀(jì)念日又有何現(xiàn)實(shí)意義？銘記歷史在日本右翼政客企圖為侵略歷史翻案的時(shí)代背景下，我國設(shè)安而不忘危，治而不忘亂，存而不忘亡。

實(shí)行國家公祭活動(dòng)，是為了不忘南京大屠殺的歷史教訓(xùn)，振奮民族精神，同時(shí)也是為了未來不再發(fā)生這樣的大屠殺、大悲劇、大慘案，使人類和平相處與共存，借此向世界表明中國人民牢記歷史以及捍衛(wèi)和平的決心。安而不忘危，治而不忘亂，存而不忘亡。實(shí)行國家公祭活動(dòng)，是為南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件歷史循環(huán)的車輪聲仿佛在我耳畔響起，提醒著我們：中國歷經(jīng)千年的興衰榮辱，朝代更替，最早是從人們的意識(shí)中開始的。剛剛走出溫飽的中國人,請不要忘記70多年前那悲痛的一幕！12月13日，是南京人心中永遠(yuǎn)的痛。1937年的12月13日，侵華日軍攻占南京，大肆屠城，血流成河，30多萬同胞慘遭殺戮。歷史循環(huán)的車輪聲仿佛在我耳畔響起，提醒著我們：南京大屠殺紀(jì)念日-主題班會(huì)課件遠(yuǎn)離野蠻，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，呼喚文明，呼喚和平——

這是生者對死者的告慰，這是生者對后來者的承諾:國恥不能忘記！

我們紀(jì)念三十萬冤魂，是為了銘記他們的不幸；

我們祭奠三十萬亡靈，是為了整個(gè)人類永久的安寧。遠(yuǎn)離野蠻，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，呼喚文明，呼喚和平——

勿忘歷史珍愛和平勿忘國恥振興中華勿忘歷史謝謝觀賞謝謝觀賞部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃?/p>