樹立正確的消費觀教案

《思想政治必修一》第三課第二框《樹立正確的消費觀》教案一、教學目標（一）知識目標1、識記：四種消費心理的含義及其基本特征。2、理解：怎樣正確看待、評價各種消費心理；四大消費原則的含義及其主要內容；艱苦奮斗在今天并不過時。（二）能力目標正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力；根據(jù)主客觀條件設計理性的消費方案的能力；提高科學理財?shù)囊庾R和實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)正確的消費觀念，以科學求實的態(tài)度對待消費，做一個理性的消費者；堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護行動。教學重點、難點教學重點用正確的消費觀指導自己的生活消費。教學難點量入為出，適度消費原則的把握。教學方法本課教學內容貼近學生生活實際，為學生所熟知。同時，學生觀點可能各不相同。所以，可采取問題討論法、合作探究法的教學方法。教學過程（一）導入新課(2分鐘）[心理測試]同學們的壓歲錢是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]A.立刻去商店把自己一直想要的東西全買回來，反正是“意外”之財，花光也行。B.列一份購物清單，買一些自己切實需要的東西，合理分配。C.盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來。[教師過渡]我們花壓歲錢的方式，往往反映了我們是什么類型的消費者，同學們可以看一看自己屬于哪種類型的消費者？[多媒體展示]A──大手大腳的奢侈型消費者B──理智型的消費者C──吝嗇鬼型的消費者[教師引導]我們都希望自己是一個理智型的消費者，然而在現(xiàn)實生活中，我們往往會受一些不良的消費心理所影響，從而走上不理智消費的道路。所以，我們要做一個理智的消費者，就必須首先了解各種各樣的消費心理，自覺克服不良的消費心理，把握正確的消費原則，樹立良好的消費觀。那么，在我們生活中，常見的消費心理有哪些呢？講授新課（30分鐘）1、消費心理面面觀（10分鐘）[教師陳述]小莉最近特別煩惱，原因是他們家要買一輛小汽車。同學們也許納悶了，買一輛小汽車是一件很令人開心的事啊，怎么會煩惱呢？情況是這樣的，他們家因為買車的事形成了四種意見和方案：[多媒體展示]小莉的爸爸說買一輛二手的面包車，實用又便宜；但是小莉媽媽卻主張買輛廣州本田，因為左鄰右舍買的都是本田；小莉哥哥說應該買輛敞篷車，很酷很有個性；但是小莉的弟弟又說要買輛寶馬，因為他們班同學家里買的都是寶馬，自己家不買太沒面子了。[教師引入]面對家人的各執(zhí)一見，小莉覺得很煩惱，她不知道該支持誰的主張，該怎么來分析她的家人的行為并和他們溝通。同學們可以來幫小莉解一下憂嗎？下面我們分組進行討論，一起來看看小莉家人各有什么樣的行為，他們的行為有什么樣的特點，我們應該怎樣來評價這些行為？小莉又應該怎么在這四種方案中做出選擇？[學生活動]將全班分成4個小組，討論時間為2分鐘。1．第一組負責分析小莉的爸爸2．第二組負責分析小莉的媽媽3．第三組負責分析小莉的哥哥4．第四組負責分析小莉的弟弟[小組發(fā)言]請各個小組分別派代表分析他們所負責的人物的行為及其特點、評價。（教師引導學生逐個分析小莉一家4人的消費心理，分別從心理類型、特點、評價這三個角度進行分析）[教師總結]從同學們的回答中，我們知道，小莉爸所持的是求實心理，這是一種理智的消費心理，他所提的方案也是比較可行的；而小莉媽持的是從眾心理，這種心理多少帶有一點盲目性，她所提的方案仍然值得討論；小莉哥持的是求異心理，這是一種標新立異的消費心理，然而過分標新立異代價是很高的；小莉弟持的是攀比心理，這是一種虛榮炫耀性的心理，我們不提倡這樣的消費心理，因為它是不健康的，對個人生活不利。經過同學們的分析，我們可以很明顯地得出小莉爸的方案是最合理的一個，如果小莉在場的話，相信她應該知道該怎么選擇，以及怎么去跟她的家人溝通了。[教師過渡]從我們剛剛的分析中，我們也可以看到，人們的消費心理是復雜而多樣的，既有正確的消費心理，也有不健康的消費心理。有的同學可能就要問了，那我們要怎樣糾正不良的消費心理？我們要如何做一個理智的消費者呢？2、做理智的消費者（20分鐘）（1）量入為出，適度消費（7分鐘）[多媒體投影]“月光族”、“卡奴”的圖片，果戈里的《死靈魂》的圖片和故事梗概[教師提問]①同學們聽過“負翁”“月光族”“卡奴”嗎？這些稱號給我們帶來什么啟示？②像果戈里《死靈魂》中的潑留希金那樣消費行嗎？為什么？③從上面兩種不同的消費行為中，同學們可以得到什么啟示？[教師引導]兩種消費行為都是不合理的消費，一個過度超前消費，一個過于節(jié)儉。正確的消費形式應該是量入為出，適度消費。那么，這個度，我們應該怎么來把握呢？假如現(xiàn)在我們來當家，每個月的工資收入是3000元，那么同學們會怎樣來安排這些錢呢？[學生活動]①模擬當家人，對3000塊錢進行計劃分配，列出清單②請一兩名同學說明他們分配的根據(jù)（教師根據(jù)學生所做的分配清單以及解釋進行引導，關鍵讓學生理解“度”的把握）[教師總結]我們對這個“度”的把握，關鍵就是要做到量入為出，也就是在自己經濟承受能力之內進行消費，不能不考慮自己的償還能力而隨意舉債或貸款消費。當然，我們強調不過度消費并不代表不能消費或過于緊縮消費，適度消費是“支出≦收入，≠過于節(jié)儉”。（2）避免盲從，理性消費（3分鐘）[教師活動]課堂小調查[多媒體投影]①你喜歡追星嗎？②你購物時非名牌不買嗎？③你有過憑一時沖動而購物的行為嗎？④你是否買過一些東西，回來后發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的？⑤在你的消費結構中，物質消費（如吃喝穿等）占多大比例？精神消費（如購書、教育等）占多大比例？[學生活動]參與調查，互相交換意見，討論并思考[教師引導]有人做過一項調查，發(fā)現(xiàn)近40％的青少年往往憑一時沖動去購物，結果買回來的東西只用一時便不再用了，造成了很大浪費。與此同時，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩樂，而忽視了學習、進修，在知識這一領域形成了一個“真空帶”。北宋詩人蘇軾在一首詩中寫下了“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)”這樣三句話，同學們知道這三句話說明的是什么問題嗎？[學生活動]思考并回答問題[教師總結]做一個理智的消費者，在消費過程中應注意“三個避免”——避免跟風隨大流（盲目從眾）；避免情緒化消費；避免只重物質消費，忽視精神消費。（3）保護環(huán)境，綠色消費（4分鐘）[教師講解]綠色消費的主旨、核心和五R原則。[教師提問]我們在生活中如何做到保護環(huán)境，綠色消費？[學生活動]思考并回答問題（如：少用一次性制品、少送賀卡、選無磷洗衣粉、選綠色食品、買環(huán)保電池、節(jié)約資源、少開空調、自覺進行廢品回收……）（4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗（5分鐘）[多媒體投影]情境劇場：小剛家要買房子，這天一家三口一起去看新房子，展開了一場對話：媽媽：太好了，我們終于可以享福了。小剛：好呀，我們一家可以吃好的，穿名牌的，樣樣向廣告看齊。爸爸：拜托了，你們省點吧！這套房子是我們艱苦奮斗出來的，我們還要繼續(xù)保持這種生活。你如何評價這一家人的對話？你認為現(xiàn)在應該是社會進步、節(jié)儉讓步還是社會進步、節(jié)儉同步？[學生活動]進行合作探究與交流討論[學生發(fā)言]請一兩個同學談談他們對“社會進步、節(jié)儉讓步還是社會進步、節(jié)儉同步”這個問題的認識。[教師總結]我們應主張社會進步，節(jié)儉同步。以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。從傳統(tǒng)美德看，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國人民的傳家寶；從本國國情看，這是民族自立自強的支撐，是社會主義現(xiàn)代化建設的需要；從個人成長看，有利于錘煉青少年的意志，戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。[教師小結]（1分鐘）以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為。（三）課堂總結（2分鐘）這節(jié)課我們學習了影響人們消費的四種消費心理和科學的消費觀。知識結構如下（板書）：（四）鞏固新課（3分鐘）[教師總結]接下來我們一起來做幾道練習題，進一步鞏固今天所學的知識。1、人們在電視廣告中，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產品，主要是利用了消費者的（B）A、求異心理B、從眾心理C、求實心理D、攀比心理2、一位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌都無所謂，關鍵是質量好，價格實在?！睆南M心理看，這是一