人教版PEP五年級英語上Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)

AnalysisofFifthUnit學(xué)科：

英語

年

級

五年級

上設(shè)計(jì)人課題（教學(xué)容）

授課日期Unit5ALetLetplay

第（28）課學(xué)情分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)

本單元圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品以及其位置情境中引出情景對話和一個趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一寫關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：Thereare…表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。能聽、說、讀、寫單詞“clock”和“句型“…”表達(dá)某處有某物。能做“play部分的游戲。培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。教育學(xué)生要熱愛自己的家。Key：能聽、說、讀、寫單詞“clock”和“句型“…”表達(dá)某處有某物。能做“play部分的游戲。Difficultpoints：be型的簡單運(yùn)用。wordcardstape教學(xué)過程

個性化改111.talkT:morning,everyone.Howyoutoday?Fine,thankAndyou?:I'mtoo.教師播放歌Whatcando?錄音班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。T:Youdomanythings.You'rehelpful.Look!iscleanbeautiful.(課件出示一間干凈、整齊的房間)T:WhatinS:Icanseeabed,adeskanda…4.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair問答/an…”并快速拼讀。T:Thisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedputthingsinthisroom.1.A.Let's(1)教學(xué)新單詞T:First,let'sputin(師邊說邊點(diǎn)擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個鐘)NowaclockintheFollowme,pleas.Clock,clock,thereisa教師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,(2)教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。(3)教師介紹張鵬的房間。T:DowhatZhangPeng'sLet's(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。2(5)學(xué)生同桌合作，用句型“is...介紹自己班級的物體。2.A.Let's教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。&Extension1.畫一畫教師說isaachair,abed…inmy學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。情感教育：Everybodyhashousealovingbay.houseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.課堂練習(xí)——填入所缺字母，完成單詞：①瓶子bot____e③自行車b____e

②時鐘clo④水w__t__r⑤照片pho__

⑥植物

pl____4.Check①②ck,③ik,④⑤⑥anHomework:1.聽、認(rèn)讀“l(fā)earn,Let'sdo部分分鐘。2新詞抄寫3，聽寫次。UnitA板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

3設(shè)計(jì)人課題（教學(xué)容）

授課日期Unit5Atry;A

第（29）課學(xué)情分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)

本單元圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品以及其位置情境中引出情景對話和一個趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一寫關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：Thereare…表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。能聽、說、認(rèn)讀單詞“XK能靈活運(yùn)用型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。能完成“”部分的聽力任務(wù)。激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作流的欲望強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解。Key：能聽、說、認(rèn)讀單詞“能靈活運(yùn)用be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。Difficultpoints：be句型的用法。激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。wordcardstape教學(xué)過程1:Warm-up1.talkT:girls.

個性化改4teacher.:HowareyouFine,thankAndyou?:I'mtoo.教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯?；顒樱翰乱徊陆處煶鍪玖P室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T:Ihavesixofyouknowwhichisbedroom?Youme:inyourWhowanttohaveatry?1:inyour:Thereis…2:secondyourbedroom.:Yes,secondmybedroom.right.Let's1.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用be句型說一說臥室里面有什么對臥室里的物體進(jìn)行評價：S1:isawaterbottleinS2:Oh,it'snice.S1:isaonwall.S2:Ilikephoto.…2.介紹對話情景T:aphotoofPeng'sSarahandZhangPengtalkingaboutLet'sthesomethingtheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。5第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①IsZhangnice?IsbigorWhereisthecomputer?Yes,itis.big.ondesk.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演選最佳表演者物作為獎勵。Describethe教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。&Extension1.A.Let'stry(1)明確聽力任務(wù)T:SarahandinPeng'sWhat'stheI'llthetapeyouticktherightpicture.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2.Talkand學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：

Ihave…/is/…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。63.課堂練習(xí)——選擇填空：()①__________IB.myC.me()②TherephotoisB.be()③-Isyourcoat?-Yes,itisn't.B.No,itC.No,itis.()④InmyroomIhavetwobigbikeC.abike3.Check①B,②A,③B,④BHomework：聽、認(rèn)讀“Let'stalk部分15鐘，背誦并簽字。用英語向父母介紹自己的臥室。UnitAtalk板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

(cool…)a……is7設(shè)計(jì)人課題（教學(xué)容）

授課日期Unit5ALet

第（30）課學(xué)情分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)

本單元圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品以及其位置情境中引出情景對話和一個趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一寫關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：Thereare…表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字/ei/單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。完成Let'swrapit”部分的連線和填空任務(wù)，掌be型中詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。能聽懂、會唱歌曲“Aof培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。Key：通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字/ei/單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。完成Let'swrapit”部分的連線和填空任務(wù)，掌be型中詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。Difficult雙元音/ei/單詞中的發(fā)音。提高學(xué)生的英語聽力能力。wordcardstape教學(xué)過程

個性化改8Warm-1.talkT:morning,everyone.morning,teacher.:HowareyouFine,thankAndyou?:I'mtoo.What'sourclassroom?Ss:Thereis/are…inourclassroom.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表B.Let's對話。3.唱歌曲。播放兩遍歌曲Aof”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。教師出示一個房間圖生用be型說說房間里有什么。學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭的一方問：“intheThereis/are…in”回答。Let'sspell1.Read,listenand(1)呈現(xiàn)例詞教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainyrainbowsay(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。9學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合ai和第二行單詞中字母組合“ay在單詞中都發(fā)/ei/。教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元時，口型由e//i/動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長后短。脫口而出。讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/發(fā)音。Nopain,CallaspadeaastemakesnowayIgetoutof2.教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3.Look,listenwrite先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。&Extension1.B.wrapitup(1)學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，10如“Therearepictures”(2)學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“Therearesomeflowersinfrontoflibrary.2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。WhereistheWherethetable,table.besidethetable.Whereisthephoto?isthephoto?thewall,onon3.課堂練習(xí)——給下列問句選擇正確的答句：()①Whereisyourcomputer?B.new.C.It'sthe()②inyourabed,aadesk.areainsky.()③canIcanthefloor.B.IflyC.Iseeamirror.()④youritB.heC.he4.Check①C,②A,③C,④AHomework：111聽、認(rèn)讀課文分鐘，注意區(qū)分字母ay單詞中的發(fā)音。2抄寫單詞3，默寫次。UnitA板書設(shè)計(jì)

rnyrainbowpntwaitsaybirthdayay，ai詞ay教學(xué)反思12設(shè)計(jì)人課題（教學(xué)容）

授課日期Unit5Blearn;Find

第（31）課學(xué)情分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)

本單元圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品以及其位置情境中引出情景對話和一個趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一寫關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：Thereare…表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。能聽單front“beside和詞組“frontof能靈活運(yùn)用句型“is……”談?wù)撐矬w的位置。3.能完成“Findandsay部分的任務(wù)。能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。Key：能聽單front“beside和詞組“frontof能靈活運(yùn)用句型“is……”談?wù)撐矬w的位置。Difficultpoints：理清物體的位置關(guān)系。介詞“on和“都表示“在……上面者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。wordcardstape教學(xué)過程

個性化改1:Warm-up131.talkT:morning,boysandgirls.morning,teacher.:HowareyouVerywell,:timeforclass.Let'sbegin.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演A.Let'stalk部分的對話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如Thereisa…/…著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。1.B.(1)教學(xué)新單詞教師拿出一個紙盒，并從紙盒中拿出一個小球，問：“生說小球放進(jìn)盒子，問istheball?說It'sinbox.教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如：T:Wherepen?Ss:It's/onunder/besideover/infrontthebook.④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面學(xué)生說onthebook.然后同桌互換角色。(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。14(3)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.(1)教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。(2)教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。&Extension1.按我說的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如Standthechair.學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面令時要穿插使用方位介詞）2.課堂練習(xí)——根據(jù)描述畫一畫：-Wherephoto?-on-Where-It'sbox.-Where-behindthecloset.-Where-It'sbesidethebed.Homework：聽、認(rèn)讀“Let's”部分分鐘。抄寫新詞3，聽寫2。UnitBLet's板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

infrontof15設(shè)計(jì)人

繆華

授課日期

第（32）課課題（教學(xué)容）學(xué)情分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)

Unit5Btry;B本單元圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品以及其位置情境中引出情景對話和一個趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一寫關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：Thereare…表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。能聽grandparents和詞組“of掌握be型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。能完成“”部分的聽力任務(wù)。能綜合運(yùn)用方位介詞和be句描述房間物體的位置。提高學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力生參與課堂活動的熱情。Key：能聽grandparents和詞組“of掌握be型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。Difficultpoints：be型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。wordcardstape教學(xué)過程Warm-1.talkT:morning,everyone.Nicetoyou.16

個性化改morning,teacher.Niceyou,:What'sins:Thereablackboard,someandchairs…:Whereblackboard?Ss:It's…教師出示方位介詞位置關(guān)系圖學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位介詞。游戲：我會做。(1)教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作。如：TakeyourPutyourpenonPutyourbookPutyourfrontof…(2)學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動作。B.Let's1.教學(xué)新單詞(1)師生對話。T:areThey're:whoarefather'sfatherSs:They'regrandparents.(2)參觀祖父母的家。T:(示一間房子)Let'svisitmygrandparents'house.Look,it'stheirinfrontthehouse?flowers.They'relotsof(3)教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。17grandparentshouselotsof2.介紹對話情景T:Miketalkingtogether.They'retalkingaboutZhanglivingroom.Let'swhatinhisliving3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①ArethereinPeng'slivingroom?②drawspictures?WhoseareWhereisthegarden?Yes,Peng'sfather.They'reZhangplants.infrontofhouse.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4.教師出示幾個句子讓學(xué)生比較。aanicearemanyhere.aremany教師總結(jié)：Therebe句型中be詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演選最佳表演者予小禮物作為獎勵。186.T:atpictureelseyouTalkwithyour&Extension1.B.try(1)明確聽力任務(wù)T:alisteningmaterial.Listenthetryfindwhatinlivingroom.Tick(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.同桌合作Therebe型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。3.課堂練習(xí)——選擇填空：()①a_________myroom.atB.ofC.to()②TheredeskandainisB.C.some()③trash_________door.overonC.()④is_________inB.onC.of4.Check①B,②A,③C,④BHomework：聽并模仿“”部分15鐘，背誦并簽字。Unittalk板書設(shè)計(jì)

19areMyhaveafrontofareof教學(xué)反思20設(shè)計(jì)人

繆華

授課日期

第（33）課課題（教學(xué)容）學(xué)情分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)

Unit5BReadwrite;storytime本單元圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品以及其位置情境中引出情景對話和一個趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一寫關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)生掌握本單元主要交際語言：Thereis/are…表示物體方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。能讀懂“Readwrite部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。能讀懂“check部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。能聽讀單mouse4.能讀懂“Story”部分的故事。提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。Key：能讀懂“Readwrite部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。能讀懂“check部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。Difficultpoints：學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。wordcardstape教學(xué)過程Warm-1.talkT:morning,boysandgirls.Ss:morning,

個性化改21T:HowareyouS1:I'mthankyou.教師播放歌曲“Aof”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。“詞語接龍”游戲。學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個方位介詞on在原來的基礎(chǔ)上再添加一個表述方位的介詞，如on,under。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會得到老師的獎勵。1.B.(1)教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片單詞“move和“mouse教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,hereisthetherubbish.rubbishiseverywhere.It'sdirty.用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty的意思。(2)簡單介紹閱讀材料。T:Weknowthatisveryhelpful.WuYifan'sartteachersometrouble.heantoforhelp.(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子