晚春-完整版教學(xué)設(shè)計

《晚春》教學(xué)設(shè)計垣曲初中主備人：杜俊霞審核：七語組執(zhí)教人：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過作家生平、作品背景了解詩歌內(nèi)容。2.品味詩句，感悟詩歌意境。3.培養(yǎng)朗誦、賞析詩歌的能力。學(xué)習(xí)重點體會詩歌的意境和作者的情感。學(xué)習(xí)難點背誦課文，學(xué)習(xí)佳句一、導(dǎo)入1、走近作者【韓愈】（768年—824年），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。謚號“文”，故稱“韓文公”。韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等。2、寫作背景此詩為《游城南十六首》中的一首。錢仲聯(lián)《集釋》系此詩于唐憲宗元和十一年（公元816年）。此時韓愈已年近半百。二、讀詩歌1、朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。晚春韓愈草樹/知春/不久歸，百般/紅紫/斗芳菲。楊花/榆莢/無才思，惟解/漫天/作雪飛。2、再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。只知道。意思是楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”。大意：春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。三、品詩句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”將花草樹木賦予了人的思維、人的情感和人的動作行為，使那些花草樹木有了留春惜時的生命特征。這一擬人手法的運用，極有效地表達(dá)了詩人珍惜春天和時光的美好情懷?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛?！庇忠淮芜\用了擬人的修辭手法，賦予了“楊花榆莢”以鮮活的生命力，積極向上的思想激情，進而更好地表達(dá)了詩人珍惜春天、珍惜時光的美好愿望。啟示：我們有什么理由不能拋棄那點小小的自卑心理，放棄那點微不足道的自尊，抓住時機，利用大好時光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來的大環(huán)境中呢？四、主旨探究此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應(yīng)抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。五、課外拓展誦詩歌讀讀韓愈的《早春呈水部張十八員外》。早春呈水部張十八員外