《裝飾色彩》教學(xué)反思范文

《裝飾色彩》教學(xué)反思范文《裝飾色彩》教學(xué)反思范文作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)歷，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是為大家的小學(xué)六年級美術(shù)下冊《裝飾色彩》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。色彩的根本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純彩的不同感受與認(rèn)識正是基于對這三要素的不同認(rèn)識。不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常粗淺的常識，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。教學(xué)中，通過對農(nóng)民畫的理解，學(xué)生感受到農(nóng)民畫色彩在用色上的特點(diǎn)。色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的比照與調(diào)和。裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。學(xué)生將學(xué)過的比照色知識，運(yùn)用到對裝飾色彩的理解上，這樣便會更好的把它們運(yùn)用到自己的繪畫中。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為根底的。景物在光線的照射下會產(chǎn)生多種不同的色彩。小學(xué)美術(shù)以平面色彩為主。但對學(xué)生的色彩感受要積極的給予肯定。有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。色彩的表達(dá)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的.心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。感受生活和周圍環(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩），參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動的感理解同學(xué)的心理變化。1、知識點(diǎn)有些模糊，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們理解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個很抽象的概念，對于他們來說，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入，應(yīng)該用些具象，實(shí)物來引導(dǎo)，這樣好理解。2、我覺得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專家們共同編撰的，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么，也能更好地配合老師。假設(shè)只是用課外知識來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會一頭霧水。3、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均，沒有把握好時間，“動手理論環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時間太多，簡單一些就好。4、知