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評記：本的學(xué)點讓生清蝠嘴耳的用初了蝙探的法以飛夜飛與蝠路間關(guān)。既這課重，是點陳師在書要上功，緊繞學(xué)的次驗由蝠到啟，明達(dá)手反請學(xué)采不的書式課，結(jié)動演直感談己理，導(dǎo)生深課的解我為這僅學(xué)完理了文容還煉學(xué)動動的力教效比好但堂學(xué)之缺互的間空。學(xué)內(nèi)有度學(xué)意有歧，可組學(xué)進(jìn)小合，同究解困。顧節(jié)，我為了飛夜安飛與蝠路間聯(lián)時學(xué)意不，讓們小交，研課，后指幾學(xué)發(fā)，班對效會理。對教為普識課，師的矢教重內(nèi)為言練地挖語訓(xùn)點整課學(xué)路晰教設(shè)環(huán)銜緊不拉教中當(dāng)用媒教手輔教，高教效，分表幫學(xué)學(xué)訓(xùn)，本教采學(xué)自選讀方、習(xí)法匯方，所教充給學(xué)指，一節(jié)有心計教十注講結(jié)、學(xué)致，也本最功突之。生員與習(xí)動精飽、興濃，個都不程的獲總來本達(dá)教目并到點出難突。大度做把堂給生重學(xué)個能的養(yǎng)語訓(xùn)點多是節(jié)的出光。不我為些方的不完：篇文科知性，是文應(yīng)側(cè)于情讀雖陳師做指，是導(dǎo)不入應(yīng)引學(xué)讀科家現(xiàn)蝠驗艱和力重個化朗很要竇苓師陳師課教環(huán)、言練但時繞教目進(jìn)組。學(xué)用課時教要造種謐、考學(xué)氣，學(xué)在堂讀所、有悟在節(jié)上陳師單課設(shè)，單語引，將多時交學(xué)讀，悟交。生學(xué)效很。但引學(xué)學(xué)第自段，師當(dāng)住相于這關(guān)詞要學(xué)聯(lián)上文確蝠嘴耳雷之的體應(yīng)系然仿“蝠行圖”計“達(dá)飛安飛”圖，著
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