語文老師培訓心得感悟最新范文6篇

精品文檔語文老師培訓心得感悟最新范文6篇語文老師培訓心得感悟111月22日，作為“國培方案——重慶市小學語文骨干老師置換脫產(chǎn)培訓”的學員，來到了南坪實驗小學(康德校區(qū))跟隨指導(dǎo)老師——高誼老師，開場了為期一個月的“影子研修”學習。這一個月對我這么個教齡只有三年的年輕老師而言，是我人生中極為重要的一個月。特別是高老師像大姐姐一般真誠親切，那一聲聲體貼入微的關(guān)愛問候，那一句句熱情洋溢的信任鼓勵，那一次次毫無保存的資料分享，讓我倍感溫馨。從高老師的課堂中，讓我見識了什么才是真正扎實的隨堂語文課;從高老師的工作態(tài)度中，讓我見識了溫順的美女老師風風火火能干的一面。這不禁讓我聯(lián)想到了自己，這不正是我所追求、向往的目的嗎?而最讓我感謝的是這一個月為我的《鄉(xiāng)下人家》的磨課過程。深知經(jīng)歷尚淺的自己唯有在實際的課程操作中，才能更深的學有所獲，所以自愿報名參加與南岸名師——郭蕾老師的同課異構(gòu)活動。在南岸進修校吳維山老師、胡萍老師的鼓勵、鼎力支持下和各位學員老師的配合中完成了這一次授課。經(jīng)過這次課的呈現(xiàn)，我終于知道自己在以后的教學工作中到底做什么了，真有“撥開云霧見月明”的感覺啊，可是這小小的體會卻是在多少人為我指點迷津中才感受到的啊!在康德小學總共試講了三次，記得第一次試講過后的感覺直到如今想起還會讓自己無地自容，課后高老師和李老師(本校的專家)什么點評的話都沒說，只是一個勁的鼓勵我“只有三年教齡上成這樣不錯了”，后來經(jīng)過自我反思和李老師的教材解讀中我明白了下一次課我該怎么上;第二次試講過后，兩位老師先是說了一車表揚我的話，記憶最深的就是高老師的“妹兒繼續(xù)努力，我看好你!”(不得不成認為了這句話暗自竊喜了許久)，然后就是對我的所謂“批評”。此時的我心里真是快樂極了，當然快樂的不是表揚而是所謂的“批評”，我慶幸這節(jié)課后終于有話對我說了，一一記下了各位老師的點評回家后經(jīng)過深化的反思，準備下一次的“戰(zhàn)斗”;第三次就是吳老師帶著一批學員來聽我試講，有點緊張、有點興奮，終于上完了，自我感覺還是不錯(捫心自問自己已經(jīng)盡力了)，高老師對我說了一句話：“你一次比一次有進步!”我既興奮又感動……后來吳老師、胡老師和全齊學員老師都殷切地為我提出了珍貴的意見，對于下一次的課堂似乎又有些明晰了。最緊張最興奮的一刻終于到來，按部就班的上完了最后一堂課，在最后一次的研究課后吳老師還特地周到地為我頒發(fā)了“一堂成功研究課”的證書，每每看到它都會讓我想起這一個月在各位專家、老師的呵護中默默成長所經(jīng)歷的路程，真誠地感謝大家。我想在以后的教育教學工作中我會加倍努力地來實現(xiàn)一位老師平凡而又不平凡的夢!語文老師培訓心得感悟2時間過得真快，三周的“影子”培訓完畢了，我將我這幾周的收獲與反思總結(jié)如下：這一段時間讓我有時機親身經(jīng)歷了影子學校的教學生活，跟班目睹了城區(qū)老師的備課上課，親自感受了城區(qū)學校學生的學習生活，倍感珍惜。一是課堂教學中，充分表達了學生主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學理念，老師教學更輕松，學生學習更快樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有時機展示，老師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。雖然每天一坐就是五節(jié)，雖然有點腰酸背痛，但那些先進的理念、獨特的設(shè)計給我們留下了深化的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。我們在指導(dǎo)老師的帶著下深化“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學員自己的常態(tài)課。課堂上，老師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學生;主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不表達了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧開展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學目的，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。我們還認真參與了理論體驗活動，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的本質(zhì)，感悟教學策略施行的技巧，并帶著自己研修成果來考慮來探究。課堂上我們盡量把指導(dǎo)學生的學習方式向多樣化方向開展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃重，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了開展。老師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)臍夥?，?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，進步才能。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。影子培訓，大家均有收獲，累并快樂著!同時我也從思想上得到了升華。要熱愛教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因為我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。要熱愛自己的學生。老師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)該多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的'溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。要鼓勵自己“學無止境”。我將不斷學習別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德標準自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面開展，成為“驕傲”的中華兒女。語文老師培訓心得感悟3時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓完畢了，在即將辭別我的“影子學?！薄幢笔械诙嶒炐W和指導(dǎo)老師們時，我將我這個月的收獲與反思總結(jié)如下：一、學習理論辛苦，收獲頗多倍感幸福十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶著下來到了淮北市第二實驗小學，在這里我們見到了我們的指導(dǎo)老師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔憂都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區(qū)首屆老師素養(yǎng)大賽，老師們將以“同課異構(gòu)”的形式開場比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學聽課，每天一坐就是五節(jié)，雖然有點腰酸背痛，但那些先進的理念、獨特的設(shè)計給我們留下了深化的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多?！坝白印毖行薜诙A段，我們在指導(dǎo)老師的帶著下深化“影子學?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學員自己的常態(tài)課。課堂上，老師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學生;主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不表達了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧開展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學目的，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。在“影子”研修第三階段，我們認真參與了理論體驗活動，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的本質(zhì)，感悟教學策略施行的技巧，并帶著自己研修成果來考慮來探究。課堂上我們盡量把指導(dǎo)學生的學習方式向多樣化方向開展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃重，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了開展。老師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)臍夥眨瑒?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，進步才能。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。為了要完成中年級閱讀教學和作文教學兩節(jié)展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設(shè)計中的問題，達成共識。經(jīng)過一次又一次地打磨，最后由兩名學員代表展示，大家觀課議課，獲得了較為滿意的結(jié)果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設(shè)計出了一堂比擬滿意的課，為我們大家交了一份滿意的答卷。影子研修，大家均有收獲，累并快樂著!二、理論研修繁忙，反思深化倍感欣慰。一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課和我們學員的匯報課，還是親身參與理論的課堂，研修學習后，我都在不斷地反思：教學要定“準”目的，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材，開展教學活動;教學設(shè)計時多考慮教學要求是否合適學生，教學方法是否合適學生;教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫學生搭設(shè)好了學生探究知識的空間;教學中是否關(guān)注到了課堂中的每位學生;教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。教學前一定要認真分析^p學情，理解學生已有的生活經(jīng)歷和知識根底，找準知識生長點;教學時老師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式;在教學中盡量創(chuàng)設(shè)一個適宜的教學情境來完成教學過程;努力引領(lǐng)學生喜歡語文，有信心學好語文，讓每個學生在語文學習上得到最正確開展。總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學校老師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身?！坝白訉W?！?，我心中永遠的“學?！?語文老師培訓心得感悟4炎炎暑假，累也快樂，真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學習的時機。對待這次培訓學習的時機，我非常珍惜。始終以骨干老師的標準對照自己，要求自己。幾天的培訓時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的。讓我零間隔領(lǐng)略了專家講課的風采，體會到了教學的真諦，讓我們不虛此行，收獲頗豐。下面談?wù)勎覍@次培訓的一些體會：能參加骨干老師培訓，這樣的學習時機非常難得，因此我格外珍惜短短幾天的學習時間。我在幾天培訓過程中始終遵守紀律，早早地等候在教室，并且認真聆聽授課名師的講解，做好聽課筆記。這幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。本次培訓猶如為我翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。這次培訓內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，既有現(xiàn)代教育教學理論，又有傳統(tǒng)文化與教育；既通俗易懂，可操作性又強。刑益寶校長生動有趣的講座，讓我懂得了興趣是學習的加油站，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生在理論的體驗中得到提升，而學生是語文學習的主人，老師是引導(dǎo)者、組織者，讓學生、老師在課堂上與文本輕松對話。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本，以科學開展觀來培養(yǎng)人、塑造人。同時也讓我們清楚地認識到：要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力，適時改變陳舊的教學理念，開拓嶄新的教育新場面。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強了培訓的實效性。專家、教授、特級老師的精心講解另我們拓寬了視野，激活了思維。宋祖榮老師的《小學課堂有效性的觀察與考慮》的講座，讓我們明白了“生活是語文，語文是生活。給我們指明了今后努力的方向；張林老師的《小語習作教學的癥結(jié)與策略》讓我們清楚的認識到習作教學的癥結(jié)與策略，讓我們受益非淺。他們把我們急需的既新穎又實用的教學內(nèi)容安排進了課程，既增強了課堂教學的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然，學有所得。通過學習培訓，我更加深化的理解了根底教育課程改革的背景及教育意義，信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目的、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。我相信，在今后的工作中，我將遵循專家的足跡，不斷理論，不斷體驗，不斷創(chuàng)新，提升自我，以求更好的為學生效勞。語文老師培訓心得感悟510月16日，我和學校的其他幾位老師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。此次培訓聽了兩節(jié)課，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。常態(tài)課是在學生完全沒有預(yù)習的情況下進展的，老師本著讓每一個學生讀好課文、認識生字來設(shè)計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導(dǎo)學生感情朗讀上，老師的設(shè)計很巧妙，可以抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美，沒有老師的說教，只有朗朗的讀書聲，讓人感覺很舒適。而且，從孩子的朗讀中，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的程度很高。整節(jié)課就是讓孩子讀書、識字和寫字，教學目的很明確，其實，這正是抓住了語文教學的核心所在，語文不就是讓學生讀好書，寫好字，然后再學會表達嗎？張老師的課是立標課，設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)合理、緊湊，尤其是在文本的研讀上，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神本質(zhì)，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本，而且不是孤立的來看這一篇課文，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握，從而更好的體會了編者的意圖。教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也理解當前語文教學的現(xiàn)狀，就是老師沒有多少時間來備課，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書、寫好字，不能讓一個孩子落伍。而且他特別要求，三——六年級的孩子應(yīng)該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆，這完全是為了讓孩子練一手好字，真是用心良苦呀！接下來他又談了一下怎樣備課，結(jié)合中學段“四環(huán)五步”來說的，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內(nèi)容和教學方法的選擇，他特別強調(diào)了教學目的要明確、詳細，不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)加上方法的指導(dǎo)，尤其是低年級，更是如此；老師應(yīng)重視學情研究，把握好學生的知識根底。此外，他還談到了古詩誦讀問題，指出語文老師起碼應(yīng)該指導(dǎo)學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學根底。不管是課還是教研員的談話，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文，抓住識字、讀書、寫字、寫話、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來，認真去做，相信每個人都不斷進步孩子的語文素養(yǎng)。認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉！語文老師培訓心得感悟68月19日---10月14日，我很幸運參加了由海寧市教研室組織的“小學語文〔90學時〕培訓”，這次集中培訓培訓的時間雖然很短暫，通過聆聽智者的教導(dǎo)，同時反思自己的語文教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通過這次培訓獲得的一些詳細的心得體會。一、專家引領(lǐng)，提升解讀，讓我的知識更豐富了本次培訓，我們有幸聽取了多位專家、名師的講座，都是獲益良多。虞哲中老師作的《語文評價改革與教學改革的策略》的講座，從語文評價改革的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學組織、教育的智慧引導(dǎo)我們反省自身的教育教學工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素；更是從老師專業(yè)成長的必備技能和老師理應(yīng)扮演的角色，為我們提供實際可行的專業(yè)開展方法策略。劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標的變化，向我們解釋新課標下我們語文老師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學的講座，從小學階段語文閱讀教學的總目的、年段目的向我們闡述小學語文的閱讀教學要教什么，又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學要怎么教。這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系明晰地呈如今我們面前，把名師名家對語文課程的解讀展如今我們面前。這些講座把小學語文從識字寫字——文本閱讀——交際作文在當前教學中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反省；又把名師名家研究得來得解決我們自身問題的方法策略介紹給我們，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。假如說以上的理論學習是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸，為我們專業(yè)成長提供指引，那么老師的《深化解讀教材有效施行教學》和江惠紅老師的《從語言形式談?wù)Z用落實》、和徐曉紅老師作的《新課標下的小學語文課堂》那么是點面結(jié)合、以點為主地為我們剖析了語文教學的現(xiàn)狀，利用一個個生動的案例解決我們在解讀文本、把握文本、設(shè)計教學上存在的問題，提供我們務(wù)實語文教學的方法。幾位專家是手把手地我們從作者的角度、編者的角度、讀者的角度和老師的角度層層讀懂教材、開掘教材；我們挖掘教材中言和意的方法；我們實現(xiàn)言意兼得的課堂教學的設(shè)計流程。二、內(nèi)化理論，付之理論為期5天的理論培訓一完畢，9月份馬上進入理論培訓。我們的理論培訓在紫微小學汪英老師的指導(dǎo)下有序開展。理論課指導(dǎo)老師汪英老師全程聆聽并指導(dǎo)了我們們小組學員沈新茵的理論課，并和我們每位學員一起備課，作出了精彩的點評，這也是我們本次