給校長的一封信(30篇匯總)

給校長的一封信第1篇親愛的校長想像一個夢想的學校，到處栽滿花、草，那里沒有升學壓力的束縛，也沒有現(xiàn)實生活的捆綁，你隨處能夠聽聞孩子們的嘻笑聲、瑯瑯的讀書聲，有如一個個美妙的音符，充斥在整個空間里，共譜成一曲動人的交響樂。環(huán)境會對學生造成很大的影響，一個好的學習環(huán)境絕對少不植物的栽培，透過植物，學生能夠有機會接觸大自然，解上帝造物的奧妙，并借著栽種植物，提醒同學保護地球的重要性，在陷在全球暖化的危機中，得以用我們微薄的力量，為地球貢獻些什么。此外，植物也象征著各種的節(jié)操，徜徉在草木之海里，同學們可自比為陶潛，學習他那“不為五斗米折腰”的高尚情操，感受他那“采菊東籬下”的閑適心境，又或者化身為周敦頤，學習他那細膩的觀察力，靜觀芙蓉，體會那“濯清漣而不妖”、“出淤泥而不染”、“亭亭凈植、不蔓不枝”集所有優(yōu)點于一身的完美品格。期許校長能夠?qū)W校綠化，借著學生的手，播下期望的種子，布滿學校。由一年級灑下的種子，經(jīng)過三年同學無微不至的照顧，必成長、茁壯，過程中也許遭遇瓶頸、挫敗，但這些挫折更可淬礪同學們的心志，培養(yǎng)更豁達的人生觀，造就孩子們成功的道路。想像終究是想像，必得要經(jīng)過落實才能成為現(xiàn)實。殷切企盼校長可成為推動夢想的那一雙手，讓想像不再是想像，讓這完美的夢想能夠確確實實的實踐在學校中。此致敬禮一個關(guān)心學校的學生給校長的一封信第2篇尊敬的校長您好！您近來身體可好？工作順利嗎？生活愉快嗎？今日，我想借這次寫信的機會跟您談?wù)?。最近，我常聽媽媽說，她原先的小學就如同一座陳舊的老房子，不像我們此刻，有高大的教學樓和優(yōu)美的學習環(huán)境，猶如在天堂一般……我覺得我太幸運啦，能夠出生在這完美的世界上，理解這樣優(yōu)等的教育，這一切都是學校給我們的。記得在一年級的時候，我有一位像蠟燭一樣的教師。她講的故事總是引人入勝，讓我們感到身臨其境。并且，她對我們的要求也十分嚴格，對于我們的作業(yè)她也是一絲不茍地批閱。有一次，我們像往常一樣來到學校，這天天氣比較冷，有人說教師感冒。我聽，有點擔心，教師感冒，該怎樣為我們上課？我懷著這種疑問等到上課。上課鈴響，我一向目不轉(zhuǎn)睛地看著門口，心里想教師感冒，應(yīng)當在家休息，不會來為我們上課吧！忽然，一陣熟悉的腳步聲走來，啊，是教師！教師走到講臺前，懷著抱歉的口氣說“同學們，對不起，我來晚?！闭f完，她便拿起書本像往常一樣講課，從講課的語氣中，我們能夠聽出，教師是忍著多大的痛苦?？墒?，她卻沒說出來。她就是為給我們上一節(jié)完完整整的課，這課飽含教師多少的心血呀！是教師將我們領(lǐng)上正確的道路，讓我們不走“邪道”，懂禮貌，學知識。我們此刻的一切都是教師給我們的。如果沒有教師，就沒有此刻的我們。教師就像我們的父母一樣關(guān)心、愛護我們。那里邊也要您的功勞啊。祝校長身體健康，工作順利。您的學生xxx201x.012給校長的一封信第3篇尊敬的王校長您好！當我拿起筆給你寫這封信的時候，這白白的紙，這小小的字，架起我們心靈溝通的橋梁，拉近我們彼此心與心的距離，此刻我感覺像是在給一位相交很久的朋友在寫信，千言萬語凝聚筆端，催我一吐為快。你的上任，使我們有耳目一新的感覺全新的管理方法，全新的教育理念……每一天看到你真誠的笑臉，讓我們感到是那么親切，我們從內(nèi)心深處把你當成朋友，能夠和你無話不談，在那里校長與教師跨越上下級的界限，有的只是朋友與朋友之間的與溝通，這只是情的自然流露，這是心的真誠溝通。更讓我欽佩的是，每一天你都能捕捉到教師那閃光的一面，及時地利用例會表揚鼓勵，使教師學有目標，做有方向，也使受表揚的教師信心百倍，干勁十足。這樣的領(lǐng)導藝術(shù)使每位教師深深折服，我們?yōu)橛羞@樣的校長而深感榮幸。今日，你經(jīng)過致全體教師的一封信，讓我們說出自我的心里話，是啊，我們到底期望學校，期望校長關(guān)注什么呢？從我自身的角度，想兩點。1．關(guān)注教師的心理健康社會的發(fā)展，競爭的激烈，對教師的素質(zhì)及標準要求越來越高，教師的心理壓力很大。許多資料證明，教師心理健康問題不容忽視的。教師僅有在寬松的環(huán)境里，懷著愉悅的心境，才能發(fā)揮最大的潛能，全身新地投入到工作中，學校才能和諧發(fā)展。能夠看出，校長您也一向都在這樣做著，為教師營造著和諧的工作環(huán)境，教師也歡樂地工作著。2．關(guān)注教師的發(fā)展教師發(fā)展，學生才能發(fā)展，教師和學生的共同發(fā)展，才能促進學校的發(fā)展。所以，學校應(yīng)結(jié)合教師的個性，自身本事等方面，挖掘每位教師的潛力，為教師的成長供給更多更廣闊的天地，為教師設(shè)定多元化的成長路徑，讓每位教師在不一樣領(lǐng)域體驗成功的喜悅，從而增強自信心。試想，當我們文峰小學的每位教師舉止文雅，談吐不凡，眼界開闊，當我們學校走出更多的名師，又有誰能否認這是一所成功的學校呢？俗