高一備課組工作計(jì)劃3篇

高一備課組工作計(jì)劃3篇高一備課組工作計(jì)劃3篇高一備課組工作計(jì)劃3篇高一備課組工作計(jì)劃3篇高一備課組工作計(jì)劃一：高一英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀解析本屆高一學(xué)生總合900多人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)錯(cuò)落不齊,要想提高整體成績(jī)有很大難度。經(jīng)過(guò)高一上半學(xué)期的連接適應(yīng)，學(xué)生們對(duì)高中的學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識(shí)也漸漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱忱有所提高。二、指導(dǎo)思想：面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)科地位，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)行新課程過(guò)程中，踴躍研究吻合新課程理念的英語(yǔ)講課方法和學(xué)生踴躍自主化學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求使學(xué)生形成扎實(shí)、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng).一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)；另一方面努力做好全面提高，為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jī)確立基礎(chǔ)。三、詳細(xì)舉措：1．踴躍落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)講課要求，研究提高教育質(zhì)量的門(mén)路。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究新教材，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，優(yōu)化教材，創(chuàng)辦性地使用新教材，做好集體備課工作。做到一致備課，一致進(jìn)度，一致練習(xí)，共同商討講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。增強(qiáng)備課組活動(dòng)的有序性、系列化，增強(qiáng)溝通、商討，重視合作雙贏，提高全體英語(yǔ)教師的講課水平。2．聯(lián)合今年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。重視培育學(xué)生掌握基本的詞匯、短語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法。抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，狠抓雙基講課。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用；兼?zhèn)渎?tīng)聞?dòng)?xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作能力訓(xùn)練。．精心優(yōu)選題目，適合增補(bǔ)典型例題。做好階段檢測(cè)和查漏補(bǔ)缺工作，仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及解析總結(jié)，做好講課反省工作。堅(jiān)持能力訓(xùn)練，學(xué)完每單元后，實(shí)時(shí)組織命制基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)與能力提高檢測(cè)，做好對(duì)單元講課奏效的客觀議論。．連續(xù)張開(kāi)高效講堂模式商討，提高講堂講課效率。仔細(xì)研究教材，指定專(zhuān)人對(duì)各單元講課內(nèi)容，重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行解析。張開(kāi)高效講堂模式商討，勇敢改革原教課模式，提高講堂講課效率。仔細(xì)設(shè)計(jì)講課活動(dòng)內(nèi)容，在達(dá)成講課目的的基礎(chǔ)上，靈巧使用教材資料，進(jìn)行優(yōu)化整合。提高年級(jí)整體講課水平與講課經(jīng)驗(yàn)。5．踴躍張開(kāi)課外英語(yǔ)角活動(dòng)，培育一批英語(yǔ)尖子學(xué)生張開(kāi)課外英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)辦更多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境和機(jī)遇，鞏固、擴(kuò)大講堂上學(xué)到的知識(shí)，并經(jīng)過(guò)大批的語(yǔ)言實(shí)踐，促使學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。經(jīng)過(guò)各樣豐富多彩的活動(dòng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，增添知識(shí)、廣闊視線、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)專(zhuān)長(zhǎng)和喜好，給學(xué)生供給了展現(xiàn)自己才能的廣闊舞臺(tái)，培育一批英語(yǔ)尖子學(xué)生，并以尖子生帶動(dòng)其余學(xué)生。經(jīng)過(guò)各樣活動(dòng)創(chuàng)辦學(xué)校濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，豐富校園生活，有效的提高英語(yǔ)講課質(zhì)量。四、課程進(jìn)度安排：周次課程內(nèi)容1-3unit1-2module34-6unit3-4module37-8unit5module39-10期中考試復(fù)習(xí)及講評(píng)11-13unit1-2module414-16unit3-4module417-18unit5module418-22期末復(fù)習(xí)期末考試五、備課組活動(dòng)安排：序號(hào)/負(fù)責(zé)教師/活動(dòng)內(nèi)容1/縣菊/依據(jù)綱領(lǐng)擬定高一英語(yǔ)備課組計(jì)劃集體備課2/思藝/楊燕/book3unit1/集體備課/book3unit5集體備課/book4unit4/集體備課3/縣菊/陸敏/book3unit2集體備課//book4unit1集體備課/book4unit5集體備課735字）為了貫徹學(xué)校本學(xué)年度教育工作計(jì)劃指導(dǎo)建議精神，落實(shí)本學(xué)年度教務(wù)處、教研室工作安排，聯(lián)合新課改和本組實(shí)質(zhì)狀況，擬定本學(xué)期講課、教研、教改工作計(jì)劃以下：一、擬定詳確計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任利用集體備課，豐富講堂講課是本學(xué)期的一個(gè)重要工作，仔細(xì)組織備課，分解講課過(guò)程，從細(xì)處著手，擬定確實(shí)可行的講課計(jì)劃。在過(guò)程中明確備課要求，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從講課目的、講課重點(diǎn)難點(diǎn)、講課手段和方法、講課過(guò)程、講堂檢測(cè)、作業(yè)部署、課后感等要求，充分利用集體力量，優(yōu)化講堂講課構(gòu)造。二、集體備課的主要任務(wù)備課時(shí)要研究本周講課進(jìn)度，解析議論講課重點(diǎn)、難點(diǎn)的打破方法，反應(yīng)上周講課中存在的問(wèn)題及解決的方法。備課活動(dòng)設(shè)中心講話人，講話人要提早做好所肩負(fù)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。備課要做到五一致：即講課內(nèi)容一致，講課進(jìn)度一致，講課重點(diǎn)一致，講課難點(diǎn)一致，單元核查1一致。專(zhuān)長(zhǎng)班可適合增添難度。3三、配合學(xué)校做好月考、比賽工作，圓滿成績(jī)解析5作為階段講課檢測(cè)的一種方式，可以實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反應(yīng)講課奏效。所以在成績(jī)解析時(shí)從細(xì)微下手，明察秋毫。因7批

此備課組集體研究，優(yōu)選試題，突出重點(diǎn)，難易適合。同時(shí)仔細(xì)改，仔細(xì)解析、講評(píng)，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生的單薄之處，查9漏補(bǔ)缺實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提高講堂效率。11四、備課組活動(dòng)安排表：13周次備課內(nèi)容主備人進(jìn)15度議論、第二章（2、1節(jié)、2、2節(jié)）全部人17第二章（2、4節(jié)）柴凌燕19第三章（3、2節(jié)、3、3節(jié)）曹敏21第四章（4、1節(jié)、4、2節(jié)）王國(guó)強(qiáng)第四章（4、3節(jié)）賀金元中期考試解析全部人第五章（5、1節(jié)、5、2節(jié)）王成功選修3-1第一章（1、1節(jié)、1、2節(jié)）姜繼華選修3-1第一章（1、3節(jié)、1、4節(jié)王國(guó)強(qiáng)選修3-1第一章（1、5節(jié)）賀金元期末考試解析、總結(jié)全部人高一備課組工作計(jì)劃三：高一語(yǔ)文備課組講課工作計(jì)劃1955字）一、指導(dǎo)思想高中語(yǔ)文講課要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)為主旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和研究能力為重點(diǎn)，促使講課方式和學(xué)習(xí)方式的改革，努力知足每個(gè)學(xué)生一世發(fā)展的需要，全面落實(shí)一般高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成擁有學(xué)校特點(diǎn)、充滿活力的一般高中語(yǔ)文課程講課系統(tǒng)。二、工作要求課程安排高中語(yǔ)文課程采納必修課程與選修課程相聯(lián)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段達(dá)成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程最少開(kāi)設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。講課內(nèi)容閱讀與鑒賞能閱讀闡述類(lèi)、適用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本。能從整體上掌握文本內(nèi)容，理清思路，歸納重點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、見(jiàn)解和感情。能依據(jù)語(yǔ)境推測(cè)語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，意會(huì)優(yōu)秀語(yǔ)句的表現(xiàn)力。能依據(jù)不一樣樣樣的閱讀目的，針對(duì)不一樣樣樣的閱讀資料，靈巧運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。能用一般話流利地朗誦，能正確地掌握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情偏向，擁有必定的感染力。學(xué)習(xí)研究性閱讀和創(chuàng)辦性閱讀，發(fā)展想象能力、思辯能力和責(zé)怪能力；培育審美感知和審美創(chuàng)辦的能力。應(yīng)在連續(xù)提高察看、感覺(jué)、解析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，重視個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的解析判斷，努力從不一樣樣樣的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)論和思疑。培育審美感知和審美創(chuàng)辦的能力。在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感覺(jué)形象，品嘗語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所波及的相關(guān)背景資料來(lái)解析和理解作品。能用歷史目光和現(xiàn)代見(jiàn)解審察古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并賞賜適合的議論。閱讀簡(jiǎn)單文言文，能借助說(shuō)明和工具書(shū)，理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常有的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中貫串交融。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀資料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。學(xué)會(huì)靈巧使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體收集和辦理信息每學(xué)年課外閱讀好多于50萬(wàn)字。、表達(dá)與溝通掌握語(yǔ)言社交的規(guī)范，擁有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地察看生活，能考慮不一樣樣樣的目的要求陳說(shuō)自己的見(jiàn)解。表達(dá)可以見(jiàn)解明確，內(nèi)容充分，感情真切健康；思路清晰連接，能環(huán)繞中心采納資料，合理安排構(gòu)造。能調(diào)換自己的語(yǔ)言累積，商酌、磨煉語(yǔ)言，表達(dá)力求正確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)潔、連接、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思想和邏輯思想，發(fā)展創(chuàng)辦性思想；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。進(jìn)一步提高記述、說(shuō)明、描繪、議論、抒懷等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文好多于7-8篇，課外練筆好多于3000字；能獨(dú)立改正自己的文章。學(xué)會(huì)演講，做到見(jiàn)解鮮亮，資料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性細(xì)風(fēng)采。增強(qiáng)者際交往能力，在口語(yǔ)社交中建立自信，尊敬別人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)聆聽(tīng)，矯捷應(yīng)付。注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能依據(jù)不一樣樣樣的社交場(chǎng)合和社交目的，適合地進(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)解語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)社交的奏效。三、實(shí)行建議講課建議閱讀與鑒賞講課中重要扣和精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、感神情度和價(jià)值觀”三個(gè)方面適合設(shè)計(jì)講課目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)行講課。教師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，重視培育學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要深入研究教材、可以嫻熟駕御教材。講課中要擅長(zhǎng)指引學(xué)生全面正確地掌握文意，正確理解作者的感情態(tài)度或見(jiàn)解，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。講課中擅長(zhǎng)指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。指引學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、研究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)。、表達(dá)與溝通依據(jù)讀寫(xiě)聯(lián)合的原則，借助模范文本，指引學(xué)生掌握適用類(lèi)、闡述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本的文體特點(diǎn)，并用于指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐。重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺(jué)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱門(mén)，激發(fā)寫(xiě)作欲念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供給信息支撐C激勵(lì)學(xué)生從不一樣樣樣視點(diǎn)、不一樣樣樣角度、不一樣樣樣層面去察看、想象和表達(dá)，激勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生供給廣闊的寫(xiě)作空間。指引學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求正確、鮮亮、生動(dòng)，簡(jiǎn)潔、連接、得體。