美術學習感悟總結范文合集500字

精品文檔美術學習感悟總結范文合集500字美術學習感悟1今年縣教委組織培訓學習，今天我們參加了實驗幼兒園李彥老師的美術學習感觸頗深，這的就像“我們要給孩子一滴水，那么我們自己就要有一桶水”。美術來于生活，又高于生活，生活是貼近幼兒的，怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的，新的內容用于幼兒園的美術活動中，并且從幼兒興趣出發(fā)，著眼于激活思路，使活動更好的開展。李彥老師沒有華美的語言，整節(jié)課都是樸實的美術教育經歷，從課題的預設到課題的生成，主要以進步幼兒的興趣為前提，老師在課前要儲藏一定的知識經歷，才能在課堂上做一個成功的引領者，激發(fā)出幼兒潛在的想象、創(chuàng)意才能。在學習的過程中還穿插了老師之間的互動，用不同方式制作魚的作品，老師們積極踴躍的展開自己的想象力，創(chuàng)意作品五花八門，撕、剪、貼、畫等各種作品，大展身手將自己的作品做到最美、最獨特。在課余時間，李彥老師還與大家做了一個放松游戲，利用時間、人物、地點來講一個故事，這樣在學習之余還開發(fā)了老師的想象力。相信李彥老師在課堂上對孩子也是這樣，只要想到了就能畫下來，每個孩子的想法是一樣的，這就是美術的精華，美術即創(chuàng)意。生活中處處皆美術，創(chuàng)意不僅來自老師，而且來自孩子，同時也來自老師與孩子的共同創(chuàng)造，所以我們老師不但要有豐富的閱歷有足夠的知識，給孩子提供豐富的教育資，讓孩子在美術創(chuàng)意中得到愛的滋養(yǎng)。今天通過實驗幼兒園老師的培訓，我豁然開朗，使我感受到老師的能量是不可估量的，更應挖掘美術教育者的潛力，為美教盡獻自己的微薄之力。美術學習感悟2對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，如今的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了進步?？傊@次的學習經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次學習心得體會：興趣是學習美術的根本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯(lián)絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。一、游戲中學習在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的開展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新才能有機結合在一起。二、在比擬中發(fā)現(xiàn)美術是視覺的藝術，運用比擬法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比擬分析^p，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深化印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法獲得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進展啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。三、在分步中簡化傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造才能得到開展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。四、在討論中感受我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己考慮、自己探究、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨意的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細的問題，然后進展引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會考慮，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。五、評價中體驗隨著新課程改革的深化，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重老師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進展自我評價，從自身的開展需要出發(fā)，自己主動找出自身的缺乏之處?？傊?，這次學習學習是一次很好的“充電”時機，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目的，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生承受最生動的美術課。美術學習感悟3為期七天的普通高中課程改革第三期培訓完畢了。我有幸承受了美術課改的新理念，感受了課改的新思維。在新世紀這場聲勢浩大的改革中，盡管各國的國情不同、文化互異、詳細課程改革的理論情況紛繁復雜，但為了培養(yǎng)適應急劇變化的社會所需求的新型人才，各國都對高中教育階段的課程設置，進展了大范圍的調整和改革。普通高中美術教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和價值。是國家整個教育系統(tǒng)中至關重要的一個教育環(huán)節(jié)，作為根底教育的有機組成局部，既為學生的終身開展奠定根底，又對學生承受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務教育，上接高等教育。同時，它還是人的終身教育中的一個重要環(huán)節(jié)，承當著為學生的終身開展奠定根底的功能和責任。美術課程改革既是一項教育改革工作，更是一項牽一發(fā)而動全身的社會系統(tǒng)工程，其復雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。通過培訓，我的教學觀念、教學策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實實在在地浸透到了日常教育教學中去，是我理論的重點。關注每一個學生的成長，培養(yǎng)學生健全的心理素質和道德情感、綜合運用知識解決實際問題的才能、具備靈敏處理各種信息、人際交往才能、競爭意識、承受新知的才能、擅長發(fā)現(xiàn)、探求和使用新知識，能批判性地考慮，會檢驗事實及其互相關系，擅長在學習中更多地運用科學的思維方法和工作方法，為學生進一步獲取知識才能，為日后步入成人社會，承當起個人的生活責任，能積極參與奉獻于職業(yè)和公民生活的有責任感的人。適應急劇變化的社會環(huán)境并創(chuàng)造性進展工作的才能。將是我努力的方向。正是基于這種認識，如何才能為學生的終身開展打下良好的根底，從而實現(xiàn)整個教育系統(tǒng)以及人的雙重科學開展。如何遵循時代性、根底性、選擇性原那么，重建美術學科高中課程內容，使其與社會進步、科技開展、學生經歷有機聯(lián)絡起來，增設適應時代需要的新的美術課程領域，構建重基儲多樣化、有層次、綜合性的美術課程構造，為學生的自主選擇和主動學習提供了理想的課程環(huán)境，是我理論的難點。新的美術高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、將來這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)絡在一起。我深知，施行美術教育任重而道遠。面對新一輪的美術新課程改革工作，我殷切地希望全社會的參與。在學習中改變、在理論中反思、在調整中提升、在提升中飛躍......讓我們揣著教育改革的熱情，帶著不斷探究的心理，去放飛教育教學的新理念，去迎接教育改革成功的曙光！以上是我在新課程改革培訓學習中的一些初淺體會。讓我們與新的美術課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。祝第三期美術高中課程改革培訓班的專家、教授、全班同學身體安康！天天都有好心情！美術學習感悟4美術教育家尹少淳說過，美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。在美術課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓活動給我們帶來了欣賞課的欣賞方法和六堂精巧的教學示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探究四個領域進展教學，既有專業(yè)性又不失綜合性，使我們收益匪淺。經過綜合評課、消化、學習，我有以下三點感悟：感悟一：關于老師。一堂課成敗的關鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，都可以看出一個老師是否對學生是真正的關注和尊重，及對美術真正的熱愛和投入。而這些，恰恰是作秀作不出來的東西。所以無論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課，都可以由老師上得非常糟糕或者非常出色。感悟二：關于課程。很多專家對新課程下的教材，教法及課堂施行的情況是擔憂的，因為作秀成分太多或許是很多公開課的通病。新課程沒有讓我們反對傳統(tǒng)，應該意識到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法和理念是要繼承和開展的。太多所謂華而不實的探究活動是一種浪費，沒有必要再讓學生通過一些亂七八糟所謂的游戲和活動去探究，太多的活動又難免無視課程最主要的難點和重點設計。時間有限，一節(jié)課的難點和重點一定要簡要而明確，關鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認識圖形標志》的設計簡潔明了，沒有什么特別花哨的活動，通過欣賞“旺仔牛奶”的圖像，讓學生來猜“這是什么標志？”這個標志是學生所喜歡的，一時間炸開了鍋。用它作為引言，導入課題獨具匠心。充分調動起學生的積極性，使他們有所期盼出現(xiàn)下一個標志。在老師準確、溫和的語言和細膩的引導下，使課堂內每一個學生都能掌握標志的規(guī)律〔如：警示標志、公共標志〕，重點突出和難點明確，解決起來又似乎水到渠成，真正表達了以學生為本，面向全體學生的課程理念。感悟三：關于學生。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為老師最根本的素養(yǎng)之一就是要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感謝發(fā)。比方《民間玩具》一課中，老師給學生提供了大量的圖片設計資料，讓學生去考慮、感受設計的定義、方法，并拋出很多包袱，由學生自己來解決、設計日用品，這當中老師做的只是引導，充分發(fā)揮了學生自主探究的潛力。學習是很廣闊的概念，聽、說、看、想、做都可以包括。老師和學生一樣需要不斷通過各種類型的學習來進步自己的才能與程度。這次活動給老師提供了一個交流和學習的時機，這個時機的含義不只是聽課那么單一。根據實際情況，取我所需，為我所用。聆聽專家準確，坦誠，幽默，犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對如何做一名老師的整體考慮，對教書育人的詮釋，對人生的感悟，為我們開啟了思維，使人深省。美術學習感悟5我小時候就比擬喜歡美術，但這種喜歡并不意味著我對美術有非常深化的理解。我只知道美術會給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當然了，前提是你喜歡它。本來以為美術就是指畫家的畫作。比方像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進了美術的世界，也才真正認識到了美術的博大和內容之豐富。美術一詞被我所理解，也正是上了美術鑒賞課以后。下面我就來談談對美術鑒賞課的感想：欣賞以線造型的中外美術作品，進步學生對“線”這一藝術形式的審美才能。線條是美術最根本的造型手段，是構成視覺藝術形象的一種根本因素，無論平面的還是立體的作品；不管是寫實，還是裝飾；不管是抽象的，還是具象的？在長期的美術開展過程中．“線”作為美術家創(chuàng)造形象和表達自己思想感情的藝術語言，一直處于非常重要的地位，并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃重的抒情意味和鮮明的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》〔油畫〕以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生，進步大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧開展，精神境界得到升華，自身得到美化。第一：美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和開展才能，促進人的全面開展與完善。人的全面開展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面開展是一專多能的素質型開展。鑒于此，大學生的藝術素養(yǎng)已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面開展中起著重要的作用。第二：滿足大學生的審美需要，進步和培養(yǎng)審美才能。在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，就會逐漸具有和進步感受美、理解美的才能了。這里不單單是進步學生的鑒賞程度問題而是如何開展學生的價值取向問題。進步學生對美術意義的認識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，安康的審美情趣，進步對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第三：陶冶大學生的思想情操、進步大學生的精神境界。通過美術鑒賞對美和藝術增進理解，無疑對進步文化素質和思想境界，都會產生不可估量的作用。第四：幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域。在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與別人產生共鳴的經歷與感受，可以以一種藝術的目光和態(tài)度對待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。第五：美術鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯(lián)想。因此，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進身心安康的開展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造才能?？傊?，作為美育的重要組成局部，大學美術鑒賞課的開設，對進步大學生的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習開展大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能；樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，進步人文素養(yǎng)，進步感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，促進德智體美全面開展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。美術學習感悟6這次去聽課交流還是學到許多東西的，在和五小的兩位朱老師交流中都說道要上好一堂精彩而且效果不錯的美術課是不容易的。在這一系列過程中，在教學準備上，包括課件，材料的準備，考慮學生的美術根底，時刻吸引學生的注意力和學習探究熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導，重要的是學生能學到什么，搜之以魚不如授之以漁。要更多的讓學生體會一種方法和得到一種思想，而不是單純的技法，給更多的想象發(fā)揮空間留給學生。我認為學生從小就是會畫畫的，因為在他們語言表達才能有限的階段，那么就更多的有肢體語言和通過繪畫來表達自己的想象和情感。在交流中我也問到為什么隨著學生不斷長大，反而對美術創(chuàng)作的興趣熱情會不斷減少，最后有學生會覺得這一學科可有可無，完全失去了興趣。第一點就是在學生不斷成長階段，所學的東西就越來越理性，而美術這學科往往是感性的東西更多，那我們就不能說這些打擊學生的話：“你畫的不好或者說你不能這樣畫”等之類的話。可以說這樣的