口頭表達基本方法課件

第十五單元口頭表達基本方法第十五單元口頭表達基本方法1一、教學要求

通過本次課的學習，讓學生掌握口語表達的基本方法，指導口語實踐，并使其口語表達做到準確、委婉、禮貌、生動、形象。一、教學要求通過本次課的學習，讓學生掌握口語2二、學習要點

教學重點在選用詞句的方法和處理語調(diào)的方法的學習，難點在于口語表達四種基本方法的靈活運用。二、學習要點教學重點在選用詞句的方法和處理語調(diào)的3三、選用詞句的方法（一）詞語的選用1．同義詞的選用（1）詞的理性意義的差別（2）詞的色彩意義方面的差異（3）詞的用法方面的差異2．語氣詞的選用以“啊”為例三、選用詞句的方法（一）詞語的選用4三、選用詞句的方法（二）句式的選用

1．常式句與變式句2．肯定句與否定句3．主動句與被動句三、選用詞句的方法（二）句式的選用5課堂討論

因詞、句使用不當而造成的不良口語有哪些？就詞、句的選用而言，怎樣做到語氣表達有禮貌？課堂討論因詞、句使用不當而造成的不良口語有哪些？6四、處理語調(diào)的方法

口語借助語調(diào)豐富話語內(nèi)容，加強表達效果。語調(diào)即語言的輕重緩急和抑揚頓挫的腔調(diào)。語調(diào)的把握方法包括升降的處理、停頓的選擇、重音的表達和語速的控制等。四、處理語調(diào)的方法口語借助語調(diào)豐富話語內(nèi)容，加7四、處理語調(diào)的方法（一）升降

語調(diào)的升降指人們說話時語句聲音高低抑揚的變化。語調(diào)的升降變化可以使語言產(chǎn)生抑揚頓挫的音樂美。語調(diào)的升降大體可分為四種。1．平調(diào)（→）調(diào)子平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的高低變化。2．升調(diào)（↑）調(diào)子由低到高，句末音節(jié)上揚。

3．降調(diào)（↓）調(diào)子先平后降或者先高后低，句末音節(jié)下降。4．曲調(diào)（\↗或/↘）調(diào)子升降起伏多變，或升高再降，或降低再升。

四、處理語調(diào)的方法（一）升降8四、處理語調(diào)的方法（二）停頓

人們在說話或朗讀時，段落之間、語句中間的間歇叫停頓。在連貫的語流中，有了停頓，才能滿足生理上的需要，才能滿足表達思想感情的需要，也才能給聽者以思索回味的時間?？谡Z是靠聲音傳達內(nèi)容的，要使內(nèi)容傳達得好，必須注意停頓的位置。同一句話停頓的地方不同，意思就不一樣。1．語法停頓2．強調(diào)停頓四、處理語調(diào)的方法（二）停頓9四、處理語調(diào)的方法（三）重音

重音是指在口頭表達中需要著重突出或強調(diào)的字、詞或短語。同一句話，重音位置不同，強調(diào)的內(nèi)容不一樣，句子的意思也有細微的差別。1．語法重音2．強調(diào)重音四、處理語調(diào)的方法（三）重音10四、處理語調(diào)的方法（四）語速

語速是說話時語流的快慢。語速快慢是由表達的內(nèi)容和話語環(huán)境決定的，它不僅能準確地傳達出說話人或作品的思想及感情態(tài)度，也是形成語調(diào)節(jié)奏的重要因素。語速一般可以分為快速、中速和慢速三種。四、處理語調(diào)的方法（四）語速11課堂討論

重音和重讀是一回事嗎？如何表達重音？停頓總是和連接相對而言，停頓的方法有哪些？課堂討論重音和重讀是一回事嗎？如何表達重音？12五、把握語境的方法

語境就是言語交際的環(huán)境，是指交際過程中傳遞和接受某種語言信息時所依賴的言語內(nèi)外的主客觀環(huán)境?？谡Z中，言語內(nèi)環(huán)境指說話的前言后語，言語外環(huán)境可分為主觀語境因素和客觀語境因素。主觀語境因素包括說話者的認識水平、思想修養(yǎng)、心理背景等，客觀語境因素包括說話的對象、時間、場合等?？谡Z交際的主、客觀因素，都對言語的選擇和表達效果產(chǎn)生影響。五、把握語境的方法語境就是言語交際的環(huán)境，是指13五、把握語境的方法（一）說話要看對象

1．說話要注意年齡的差異2．說話要注意性別的差異3．說話要注意文化程度的差異4．說話要注意身份的不同5．說話要注意心境的不同五、把握語境的方法（一）說話要看對象14五、把握語境的方法（二）說話要看場合

1．正式與非正式2．喜慶和悲痛3．公開和私下五、把握語境的方法（二）說話要看場合15課堂討論

怎樣理解“看什么人說什么話”“到什么山唱什么歌”？怎樣做到說話得體？課堂討論怎樣理解“看什么人說什么話”“到什么山唱什么16六、運用態(tài)勢語的方法

口頭表達具有兩種物質(zhì)手段，一是聲音，一是態(tài)勢。在這兩大物質(zhì)手段中，有聲語言往往處于主導地位。處于輔助地位的另一物質(zhì)手段是態(tài)勢語。態(tài)勢語是指在一定程度上能表達思想感情的表情、手勢、身姿等。態(tài)勢語可以替代某些有聲語言，彌補其不足；可以強化某些有聲語言，增強其表現(xiàn)力和感染力。六、運用態(tài)勢語的方法口頭表達具有兩種物質(zhì)手段，17六、運用態(tài)勢語的方法（一）表情

表情主要是指人的面部五官在內(nèi)心感情的驅(qū)使下所表現(xiàn)出的喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚等情態(tài)變化。著名文學家羅曼·羅蘭曾指出，面部表情是多少世紀培養(yǎng)出來的語言，是比嘴里講的更復雜到千百倍的語言。美國心理學家艾帕特·梅拉別斯在充分研究情感表達方式的基礎上總結(jié)出一個公式：“感情表達＝7%的言詞＋38%的聲音＋55%的面部表情”。這個公式表明，人的喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚等情感的外露，集中表現(xiàn)在面部表情上。六、運用態(tài)勢語的方法（一）表情18六、運用態(tài)勢語的方法（二）手勢

手勢指用來示意的手和臂的各種動作態(tài)勢。它在態(tài)勢語中使用頻率最高，動作最明顯，表達最自由，因而表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強烈。它不僅能輔助有聲語言，有時還可以替代有聲語言。正因為如此，有人將手勢稱為“口頭表達的第二語言”。六、運用態(tài)勢語的方法（二）手勢19六、運用態(tài)勢語的方法（三）身姿身姿指人的身體姿態(tài)的狀態(tài)和變化。身姿不僅可以起到強化口語信息的表達效果，還可以反映一個人的素養(yǎng)、氣質(zhì)、風度以及思想、性格等。我國歷來重視身姿的文雅端莊，古人有“坐如鐘，站如松，行如風”的訓誡，民間有“站有站相，坐有坐相”的審美要求。1．站姿2．走姿3．坐姿六、運用態(tài)勢語的方法（三）身姿20課堂討論

態(tài)勢語的民族性特征體現(xiàn)在哪些方面？態(tài)勢語的交際功能有哪些？（論據(jù)支持）課堂討論態(tài)勢語的民族性特征體現(xiàn)在哪些方面？21第十五單元口頭表達基本方法第十五單元口頭表達基本方法22一、教學要求

通過本次課的學習，讓學生掌握口語表達的基本方法，指導口語實踐，并使其口語表達做到準確、委婉、禮貌、生動、形象。一、教學要求通過本次課的學習，讓學生掌握口語23二、學習要點

教學重點在選用詞句的方法和處理語調(diào)的方法的學習，難點在于口語表達四種基本方法的靈活運用。二、學習要點教學重點在選用詞句的方法和處理語調(diào)的24三、選用詞句的方法（一）詞語的選用1．同義詞的選用（1）詞的理性意義的差別（2）詞的色彩意義方面的差異（3）詞的用法方面的差異2．語氣詞的選用以“啊”為例三、選用詞句的方法（一）詞語的選用25三、選用詞句的方法（二）句式的選用

1．常式句與變式句2．肯定句與否定句3．主動句與被動句三、選用詞句的方法（二）句式的選用26課堂討論

因詞、句使用不當而造成的不良口語有哪些？就詞、句的選用而言，怎樣做到語氣表達有禮貌？課堂討論因詞、句使用不當而造成的不良口語有哪些？27四、處理語調(diào)的方法

口語借助語調(diào)豐富話語內(nèi)容，加強表達效果。語調(diào)即語言的輕重緩急和抑揚頓挫的腔調(diào)。語調(diào)的把握方法包括升降的處理、停頓的選擇、重音的表達和語速的控制等。四、處理語調(diào)的方法口語借助語調(diào)豐富話語內(nèi)容，加28四、處理語調(diào)的方法（一）升降

語調(diào)的升降指人們說話時語句聲音高低抑揚的變化。語調(diào)的升降變化可以使語言產(chǎn)生抑揚頓挫的音樂美。語調(diào)的升降大體可分為四種。1．平調(diào)（→）調(diào)子平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的高低變化。2．升調(diào)（↑）調(diào)子由低到高，句末音節(jié)上揚。

3．降調(diào)（↓）調(diào)子先平后降或者先高后低，句末音節(jié)下降。4．曲調(diào)（\↗或/↘）調(diào)子升降起伏多變，或升高再降，或降低再升。

四、處理語調(diào)的方法（一）升降29四、處理語調(diào)的方法（二）停頓

人們在說話或朗讀時，段落之間、語句中間的間歇叫停頓。在連貫的語流中，有了停頓，才能滿足生理上的需要，才能滿足表達思想感情的需要，也才能給聽者以思索回味的時間?？谡Z是靠聲音傳達內(nèi)容的，要使內(nèi)容傳達得好，必須注意停頓的位置。同一句話停頓的地方不同，意思就不一樣。1．語法停頓2．強調(diào)停頓四、處理語調(diào)的方法（二）停頓30四、處理語調(diào)的方法（三）重音

重音是指在口頭表達中需要著重突出或強調(diào)的字、詞或短語。同一句話，重音位置不同，強調(diào)的內(nèi)容不一樣，句子的意思也有細微的差別。1．語法重音2．強調(diào)重音四、處理語調(diào)的方法（三）重音31四、處理語調(diào)的方法（四）語速

語速是說話時語流的快慢。語速快慢是由表達的內(nèi)容和話語環(huán)境決定的，它不僅能準確地傳達出說話人或作品的思想及感情態(tài)度，也是形成語調(diào)節(jié)奏的重要因素。語速一般可以分為快速、中速和慢速三種。四、處理語調(diào)的方法（四）語速32課堂討論

重音和重讀是一回事嗎？如何表達重音？停頓總是和連接相對而言，停頓的方法有哪些？課堂討論重音和重讀是一回事嗎？如何表達重音？33五、把握語境的方法

語境就是言語交際的環(huán)境，是指交際過程中傳遞和接受某種語言信息時所依賴的言語內(nèi)外的主客觀環(huán)境?？谡Z中，言語內(nèi)環(huán)境指說話的前言后語，言語外環(huán)境可分為主觀語境因素和客觀語境因素。主觀語境因素包括說話者的認識水平、思想修養(yǎng)、心理背景等，客觀語境因素包括說話的對象、時間、場合等?？谡Z交際的主、客觀因素，都對言語的選擇和表達效果產(chǎn)生影響。五、把握語境的方法語境就是言語交際的環(huán)境，是指34五、把握語境的方法（一）說話要看對象

1．說話要注意年齡的差異2．說話要注意性別的差異3．說話要注意文化程度的差異4．說話要注意身份的不同5．說話要注意心境的不同五、把握語境的方法（一）說話要看對象35五、把握語境的方法（二）說話要看場合

1．正式與非正式2．喜慶和悲痛3．公開和私下五、把握語境的方法（二）說話要看場合36課堂討論

怎樣理解“看什么人說什么話”“到什么山唱什么歌”？怎樣做到說話得體？課堂討論怎樣理解“看什么人說什么話”“到什么山唱什么37六、運用態(tài)勢語的方法

口頭表達具有兩種物質(zhì)手段，一是聲音，一是態(tài)勢。在這兩大物質(zhì)手段中，有聲語言往往處于主導地位。處于輔助地位的另一物質(zhì)手段是態(tài)勢語。態(tài)勢語是指在一定程度上能表達思想感情的表情、手勢、身姿等。態(tài)勢語可以替代某些有聲語言，彌補其不足；可以強化某些有聲語言，增強其表現(xiàn)力和感染力。六、運用態(tài)勢語的方法口頭表達具有兩種物質(zhì)手段，38六、運用態(tài)勢語的方法（一）表情

表情主要是指人的面部五官在內(nèi)心感情的驅(qū)使下所表現(xiàn)出的喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚等情態(tài)變化。著名文學家羅曼·羅蘭曾指出，面部表情是多少世紀培養(yǎng)出來的語言，是比嘴里講的更復雜到千百倍的語言。美國心理學家艾帕特·梅拉別斯在充分研究情感表達方式的基礎上總結(jié)出一個公式：“感情表達＝7%的言詞＋38%的聲音＋55%的面部表情”。這個公式表明，人的喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚等情感的外露，集中表現(xiàn)在面部表情上。六、運用態(tài)勢語的方法（一）表情39六、運用態(tài)勢語的方法（二）手勢

手勢指用來示意的手和臂的各種動作態(tài)勢。它在態(tài)勢語中使用頻率最高，動作最明顯，表達最自由，因而表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強烈。它不僅能輔助有聲語言，有時還可以替代有聲語言。正因為如此，有人將手勢稱為“口頭表達的第二語言”。六、運用態(tài)勢語的方法（二）手勢40六、運