體智能教學(xué)的概念課件

主講人：亞太體制能協(xié)會(huì)執(zhí)行長林永哲教授體智能教學(xué)的概念主講人：亞太體制能協(xié)會(huì)執(zhí)行長體智能教學(xué)的概念1一天見你一面一面想你一點(diǎn)一點(diǎn)記在心田天天都有你和我的畫面真心付出真情永遠(yuǎn)都不完朋友謝謝你給我分享你每次成長讓愛發(fā)光讓夢溫暖誰不是一邊受傷一邊學(xué)勇敢世界再大再廣如果沒有死黨我的心就像黑夜沒有月亮是你給我愛的光讓愛發(fā)光20-1-10一天見你一面讓愛發(fā)光20-1-102現(xiàn)在的孩子童年需要甚么？我常想的幾個(gè)問題？我們能〝給〞孩子甚么？我們〝給〞的是不是孩子要的？我們是否要多探討現(xiàn)代教育與孩子的需求差異性？供與需的平衡點(diǎn)現(xiàn)在的孩子童年需要甚么？我常想的幾個(gè)問題？我們能〝給〞孩子甚3我們?nèi)绾巫尯⒆涌鞓罚孔约合瓤鞓肺覀內(nèi)绾巫尯⒆涌鞓?？自己先快?我的一舉一動(dòng)足以影響孩子的一生我的一舉一動(dòng)5目前我們的學(xué)前教育最缺的是甚麼？知識(shí)教育技能教育健康教育生活教育品德教育品德教育生活教育健康教育目前我們的學(xué)前教育最缺的是甚麼？知識(shí)教育技能教育健康教育生活6學(xué)前教育應(yīng)給孩子培養(yǎng)的四大人格特質(zhì)四大習(xí)慣領(lǐng)域?qū)W前教育7快樂是一種習(xí)慣學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣獨(dú)立是一種習(xí)慣冒險(xiǎn)是一種習(xí)慣快樂是一種習(xí)慣8如何讓孩子喜歡來學(xué)校？天天吵著要來上學(xué)！因?yàn)閷W(xué)校~好玩！很好玩！如何讓孩子喜歡來學(xué)校？因?yàn)閷W(xué)校~好玩！很好玩！9玩樂童年玩性的教育玩樂童年玩性的教育1011歡樂的童年健康的成長從游戲中體驗(yàn)生活的喜悅亞太體智能協(xié)會(huì)亞太體智能協(xié)會(huì)執(zhí)行長林永哲主講人：幼兒自主性體智能開發(fā)與幼兒健康教育新觀念11歡樂的童年亞太體智能協(xié)會(huì)亞太體智能協(xié)會(huì)執(zhí)行長主講人：幼兒

１、給孩子空間讓他自己往前走

２、給孩子時(shí)間讓他自己去安排

３、給孩子問題讓他自己找答案

４、給孩子困難讓他自己去解決

５、給孩子沖突讓他自己去處理６、給孩子對(duì)手讓他自己去競爭

７、給孩子權(quán)利讓他自己去選擇

８、給孩子題目讓他自己去創(chuàng)造

１、給孩子空間讓他自己往前走２、給孩子時(shí)間讓他自己去安排12星星的眼睛彎彎的小河慢慢的流

輕輕的微風(fēng)在唱歌

那是在記憶里

你牽著我的手

一起爬過開滿花的小山丘

當(dāng)我偶爾也感到失落

我也會(huì)輕輕唱著歌

多希望還能夠

再回到小時(shí)候

重溫?zé)o憂無慮的快樂

我曾經(jīng)期待的世界

為什么會(huì)有點(diǎn)灰

是不是要有一點(diǎn)殘缺

這樣才完美

星星的眼睛眨呀眨

是誰在心中想著那個(gè)他

就算辛苦也不害怕

依然相信美麗的童話

星星的眼睛眨呀眨

是誰在風(fēng)中笑著我的傻

總有一天我會(huì)長大

這是甜蜜的代價(jià)

當(dāng)我偶爾也感到失落

我也會(huì)輕輕唱著歌

多希望還能夠

再回到小時(shí)候重溫?zé)o憂無慮的快樂

我曾經(jīng)期待的世界

為什么會(huì)有點(diǎn)灰

是不是要有一點(diǎn)殘缺

這樣才完美

星星的眼睛眨呀眨

是誰在心中想著那個(gè)他

就算辛苦也不害怕

依然相信美麗的童話

星星的眼睛眨呀眨

是誰在風(fēng)中笑著我的傻

總有一天我會(huì)長大

這是甜蜜的代價(jià)

總有一天我會(huì)長大

這是甜蜜的代價(jià)星星的眼睛13體智能的活力教學(xué)建構(gòu)幼兒體能健康新觀念體智能的活力教學(xué)建構(gòu)幼兒體能健康新觀念14體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----是追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程是以兒童靈活思維，情感培養(yǎng)，建康運(yùn)動(dòng)為主軸的學(xué)前教育課程是運(yùn)用人的玩性來教學(xué)的課程

玩出興趣玩出道理玩出目的玩出能力是讓孩子從游戲中體驗(yàn)生活生活成長的課程是著重親子互動(dòng)教育的課程體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----15※實(shí)施目的-----------------將八大智能中〝健康〞一項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃實(shí)施讓孩子的童年更健康讓孩子的童年更歡樂讓孩子的童年更童年體智能教學(xué)※實(shí)施目的-----------------將八大智能中〝健16體能人能智能體智能運(yùn)動(dòng)與健康身體適應(yīng)力激發(fā)潛能靈活思維品德修養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)力讓孩子的童年更健康讓孩子的童年更歡樂讓孩子的童年更童年讓孩子的未來不是夢※體智能的領(lǐng)域-----------------體能人能智能體智能運(yùn)動(dòng)與健康身體適應(yīng)力激發(fā)潛能靈活思維品德修17頭腦健康幼兒體育教育幼兒健康身體健康心理健康頭腦健康幼兒體育教育幼兒健康身體健康心理健康18幼兒健康身體健康心理健康頭腦健康提升意志力抗壓與復(fù)原力品德修養(yǎng)樂觀心態(tài)提升體力協(xié)調(diào)能力強(qiáng)化敏捷反應(yīng)能力健康運(yùn)動(dòng)觀念認(rèn)知提高智力水平潛能激發(fā)靈活思維加強(qiáng)判斷力幼兒健康身體健康心理健康頭腦健康提升意志力抗壓與復(fù)原力品德修19體智能教育是以建構(gòu)幼兒健康為主軸的潛意識(shí)行為教育幼兒健康是指頭腦健康與心理的健康與身體的健康也就是運(yùn)用游戲性教學(xué)來達(dá)到幼兒健康的目的讓孩子在學(xué)前的學(xué)習(xí)過程中能擁有未來成長的基礎(chǔ)并打破傳統(tǒng)體育的觀念使幼兒體育更符合孩子的需求讓孩子更喜歡所以幼兒體智能教育就是游戲體育快樂體育親子體育。體智能教育是以建構(gòu)幼兒健康為主軸的潛意識(shí)行為教育20潛意識(shí)教育與顯意識(shí)教育潛意識(shí)的教育指行為教育，內(nèi)在的學(xué)習(xí)如樂觀自信品德修養(yǎng)意志力團(tuán)隊(duì)精神等顯意識(shí)教育指生活得學(xué)習(xí)，外在的學(xué)習(xí)如語文數(shù)學(xué)科學(xué)才藝技能等學(xué)齡前少兒是潛意識(shí)教育最佳的時(shí)機(jī)也是最重要的階段潛意識(shí)教育與顯意識(shí)教育潛意識(shí)的教育顯意識(shí)教育學(xué)齡前少兒是潛意21《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與體智能教育的關(guān)聯(lián)性《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《指南》221．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。23健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

健康24有助于孩子8種能力的培養(yǎng)玩有助于孩子玩25體智能教育是著重玩性的教育玩出興趣玩出道理玩出心得玩出目的體智能教育是著重玩性的教育玩出興趣玩出道理玩出心得玩出目的261、社交能力：2、問題解決能力：3、語文能力：4、創(chuàng)造力：5、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力：6、冒險(xiǎn)能力：7、抗壓和復(fù)原力：8、團(tuán)隊(duì)合作的能力：1、社交能力：27345教學(xué)法345教學(xué)法28教學(xué)者心態(tài)幼兒的情緒反應(yīng)順變應(yīng)變改變幼兒體智能教學(xué)三變心態(tài)教學(xué)者心態(tài)幼兒的情緒反應(yīng)順變應(yīng)變改變幼兒體智能教學(xué)三變心態(tài)29帶動(dòng)互動(dòng)感動(dòng)行動(dòng)幼兒體智能教學(xué)四動(dòng)原則帶動(dòng)互動(dòng)感動(dòng)行動(dòng)幼兒體智能教學(xué)四動(dòng)原則30兒童化

–以孩子的思維來教育孩子以孩子的思維來設(shè)計(jì)教材以孩子的思維、語氣與孩子溝通----同理心。生活化

–學(xué)習(xí)是為了生活，要能將學(xué)習(xí)的知識(shí)與常識(shí)運(yùn)用于生活上，這是我們教育的目的，所以課程與教學(xué)必須要生活化。趣味化

–好玩—好好玩--，這是吸引人的基本條件，為了提高孩子的學(xué)習(xí)樂趣與興致，就要在教學(xué)上充滿趣味感。故事化

–用故事來串聯(lián)包裝教學(xué)課程如寓言故事教導(dǎo)做人，童話故事扣人心玄，讓上課像聽故事一般多好?？ㄍɑ?/p>

–卡通是孩子的最愛，它帶給人們夢想，慒景的意境，更有無限的想象空間，上課就像像看卡通多美。幼兒教學(xué)五大轉(zhuǎn)化

※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化兒童化幼兒教學(xué)五大轉(zhuǎn)化※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化31※課程實(shí)施三大目標(biāo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力※課程實(shí)施三大目標(biāo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力32※

課程設(shè)計(jì)兩大因素培養(yǎng)因素---身體機(jī)能，功能激發(fā)如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等行為目標(biāo)---精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力--------等---------體能+智能-----------------人能+智能--------※課程設(shè)計(jì)兩大因素培養(yǎng)因素---身體機(jī)能，功能激發(fā)---33※課程教學(xué)內(nèi)容五大要項(xiàng)：徒手游戲教學(xué)體適能器材教學(xué)音樂律動(dòng)教學(xué)戶外游戲與活動(dòng)教學(xué)綜合教學(xué)※課程教學(xué)內(nèi)容五大要項(xiàng)：徒手游戲教學(xué)34幼兒園實(shí)施幼兒體智能課程1.設(shè)計(jì)每學(xué)期單元課程表，依課程單元表上課。2.每周以每位幼兒以30分鐘~40分鐘指導(dǎo)課程。3.以班級(jí)（每班30個(gè)幼兒）為上課單位。4.每節(jié)課以三段式上課：將上課時(shí)間分成三階段

(1)依時(shí)間分配： 如：三十分鐘課以5：20：5

四十分鐘課以5：30：5(2)依內(nèi)容分配：第一階段為導(dǎo)引熱身第二階段為主題課程第三階段為緩和結(jié)束(一)(二)(三)導(dǎo)引主題緩和(3)依活動(dòng)氣氛分配：5.運(yùn)用器材道具音樂游戲以專業(yè)方式指導(dǎo)。6.上課力求帶動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、活力、安全為原則。7.每學(xué)期規(guī)劃設(shè)計(jì)體能運(yùn)動(dòng)會(huì)或親子體能活動(dòng)等成果發(fā)表與對(duì)幼兒做體適能平量。8.讓家長認(rèn)同與配合?(一)(二)(三)導(dǎo)引主題緩和幼兒園實(shí)施幼兒體智能課程1.設(shè)計(jì)每學(xué)期單元課程表，依課程單元35課前熱身運(yùn)動(dòng)—熱身課程導(dǎo)引1.課程故事化導(dǎo)引

將課程編一故事串聯(lián)，讓孩子如沐在童話中，融入角色與填充孩子的幻想世界2.即興熱身律動(dòng)帶動(dòng)

由體能老師配合故事的內(nèi)容運(yùn)用肢體與配合快節(jié)奏音樂作熱身帶動(dòng)3.幼兒體操

以較規(guī)律性的節(jié)拍依身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)方式配合基礎(chǔ)性動(dòng)作完成運(yùn)動(dòng)前熱身課前熱身運(yùn)動(dòng)—熱身課程導(dǎo)引1.課程故事化導(dǎo)引36多功能安全海綿墊1.教學(xué)運(yùn)用多元化2.游戲方式多變化3.滿足體適能發(fā)展4.著重趣味性與安全性5.擁有專家學(xué)者高度肯定6.港臺(tái)幼兒園采用使用率高7.亞太體智能協(xié)會(huì)技術(shù)研發(fā)專利教具規(guī)格：150*200*5(cn)材質(zhì)：安全壓縮泡棉防水塑料布多功能安全海綿墊1.教學(xué)運(yùn)用多元化規(guī)格：150*200*5(37多功能安全海綿墊動(dòng)作示范小狗爬青蛙跳小豬打滾曲曲蟲噩魚爬-1噩魚爬-2前滾翻以模仿動(dòng)物做墊上運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)孩子的體能協(xié)調(diào)、巧性與肌力等多功能安全海綿墊動(dòng)作示范小狗爬以模仿動(dòng)物做38產(chǎn)品特色：1.教學(xué)運(yùn)用多元化2.游戲方式多變化3.滿足體適能發(fā)展4.著重趣味性與安全性5.擁有專家學(xué)者高度肯定6.港臺(tái)幼兒園采用使用率高7.亞太體智能協(xié)會(huì)技術(shù)研發(fā)專利教具※產(chǎn)品內(nèi)容：

4座-木梯.4個(gè)-魔術(shù)箱.4支-防滑平衡木.4片-防滑平衡板.K.P.E木制教具產(chǎn)品特色：※產(chǎn)品內(nèi)容：K.P.E木制教具39KPE木教具動(dòng)作示范跳下定點(diǎn)跳擊物跳跨越跳

走上坡下坡拉上滑下木箱—平衡板、木—KPE木教具動(dòng)作示范跳下走木箱—平衡板、木—40KPE木教具動(dòng)作示範(fàn)軌道走跳格子鑽洞登梯配合平衡板

小木梯KPE木教具動(dòng)作示範(fàn)軌道走小木梯41體智能教學(xué)的概念課件42小布球小布球43小布球小布球是用布縫制而成之安全性高的球狀器材；雖然不是球，但卻具有球的部分特性功能，而又比球在幼兒使用上的功能性強(qiáng)。運(yùn)用小布球的特性，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)游戲，能成為培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)、投擲能力、抓取能力、手臂肌力、平衡協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等功能.小布球的游戲(1)頂上功夫(2)夾接球(3)傳接球(4)球操

(5)灌籃高手

(6)擲遠(yuǎn)追球(7)辨色龍(8)星際大戰(zhàn)(9)炒豆豆

(10)打擊魔鬼小布球小布球是用布縫制而成之安全性高的球狀器材；雖然不是44滑溜布----滑溜布是由大小兩塊防水性尼龍長布組成，其長為11m、寬為1.1m與0.4m。輕便與安全是其特性此項(xiàng)道具所設(shè)計(jì)之游戲是以小肌肉運(yùn)動(dòng)為主，可讓三十位左右小朋友共同在一個(gè)故事的引導(dǎo)下扮演著各種不同的角色，進(jìn)行快樂的游戲。現(xiàn)在讓我們來介紹這一個(gè)極富創(chuàng)意的游戲過程----漁村風(fēng)光。搖船、小泰山、快速車、捕魚--

游戲示范滑溜布----滑溜布是由大小兩塊防水性尼龍長布組成，搖船、小45太空漫步快速車太空漫步快速車46迷你繩迷你繩是75公分之20的尼龍繩游戲化制作完成，可讓小朋友在父母親的指導(dǎo)下達(dá)到運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知等效果，更可以全家參與促進(jìn)溫馨、安康的氣氛。迷你繩的游戲〈1〉走單索

〈2〉左右跳〈3〉1.2.3.4做體操〈4〉抬腳接繩

〈5〉西部牛仔

〈6〉劃船運(yùn)動(dòng)〈7〉我追你?你追我〈8〉抓尾巴

〈9〉造型游戲

〈10〉認(rèn)知游戲

〈11〉想像游戲

〈12〉拔河比賽迷你繩迷你繩是75公分之20的尼龍繩游戲化制作完成，可讓47幼兒體育游戲上課與器材使用圖標(biāo)小木箱與安全海綿墊滑溜布游戲氣球傘游戲空氣棒游戲方巾斗牛與方巾球游戲幼兒體育游戲上課與器材使用圖標(biāo)小木箱與安全海綿墊滑溜布游戲氣48迷你繩(短繩)游戲?yàn)觚攭|(海綿滾筒)游戲徒手敏捷反應(yīng)游戲觸覺球(大籠球)游戲呼拉圈游戲迷你繩(短繩)游戲?yàn)觚攭|(海綿滾筒)游戲徒手敏捷反應(yīng)游戲觸覺49專業(yè)學(xué)術(shù)結(jié)合企業(yè)管理

創(chuàng)造無限市場華人自創(chuàng)教學(xué)理念創(chuàng)造幼兒學(xué)習(xí)新紀(jì)元開拓家長互動(dòng)成長觀念提升孩子健康有智慧的競爭力專業(yè)學(xué)術(shù)結(jié)合企業(yè)管理

創(chuàng)造無限市場華人自創(chuàng)教學(xué)理念50幼教市場新領(lǐng)域新商機(jī)幼兒園經(jīng)營新理念提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量增進(jìn)家長認(rèn)同與肯定派師臨校教學(xué)體智能實(shí)驗(yàn)幼兒園體智能游戲館親子活動(dòng)與親子教育與親子體智能護(hù)照幼教市場新領(lǐng)域新商機(jī)幼兒園經(jīng)營新理念提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量增進(jìn)51孩子的童年只有一次，為了奠定孩子完整性的學(xué)習(xí)，具備人生所有的潛能，發(fā)揮潛在優(yōu)勢智慧，為了讓孩子的學(xué)習(xí)沒有缺憾，讓孩子長大以后充滿自信、充滿感恩、包容，我們用真誠、愛心、用心、專業(yè)與孩子分享童年。孩子的童年只有一次，52主講人：亞太體制能協(xié)會(huì)執(zhí)行長林永哲教授體智能教學(xué)的概念主講人：亞太體制能協(xié)會(huì)執(zhí)行長體智能教學(xué)的概念53一天見你一面一面想你一點(diǎn)一點(diǎn)記在心田天天都有你和我的畫面真心付出真情永遠(yuǎn)都不完朋友謝謝你給我分享你每次成長讓愛發(fā)光讓夢溫暖誰不是一邊受傷一邊學(xué)勇敢世界再大再廣如果沒有死黨我的心就像黑夜沒有月亮是你給我愛的光讓愛發(fā)光20-1-10一天見你一面讓愛發(fā)光20-1-1054現(xiàn)在的孩子童年需要甚么？我常想的幾個(gè)問題？我們能〝給〞孩子甚么？我們〝給〞的是不是孩子要的？我們是否要多探討現(xiàn)代教育與孩子的需求差異性？供與需的平衡點(diǎn)現(xiàn)在的孩子童年需要甚么？我常想的幾個(gè)問題？我們能〝給〞孩子甚55我們?nèi)绾巫尯⒆涌鞓?？自己先快樂我們?nèi)绾巫尯⒆涌鞓?？自己先快?6我的一舉一動(dòng)足以影響孩子的一生我的一舉一動(dòng)57目前我們的學(xué)前教育最缺的是甚麼？知識(shí)教育技能教育健康教育生活教育品德教育品德教育生活教育健康教育目前我們的學(xué)前教育最缺的是甚麼？知識(shí)教育技能教育健康教育生活58學(xué)前教育應(yīng)給孩子培養(yǎng)的四大人格特質(zhì)四大習(xí)慣領(lǐng)域?qū)W前教育59快樂是一種習(xí)慣學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣獨(dú)立是一種習(xí)慣冒險(xiǎn)是一種習(xí)慣快樂是一種習(xí)慣60如何讓孩子喜歡來學(xué)校？天天吵著要來上學(xué)！因?yàn)閷W(xué)校~好玩！很好玩！如何讓孩子喜歡來學(xué)校？因?yàn)閷W(xué)校~好玩！很好玩！61玩樂童年玩性的教育玩樂童年玩性的教育6263歡樂的童年健康的成長從游戲中體驗(yàn)生活的喜悅亞太體智能協(xié)會(huì)亞太體智能協(xié)會(huì)執(zhí)行長林永哲主講人：幼兒自主性體智能開發(fā)與幼兒健康教育新觀念11歡樂的童年亞太體智能協(xié)會(huì)亞太體智能協(xié)會(huì)執(zhí)行長主講人：幼兒

１、給孩子空間讓他自己往前走

２、給孩子時(shí)間讓他自己去安排

３、給孩子問題讓他自己找答案

４、給孩子困難讓他自己去解決

５、給孩子沖突讓他自己去處理６、給孩子對(duì)手讓他自己去競爭

７、給孩子權(quán)利讓他自己去選擇

８、給孩子題目讓他自己去創(chuàng)造

１、給孩子空間讓他自己往前走２、給孩子時(shí)間讓他自己去安排64星星的眼睛彎彎的小河慢慢的流

輕輕的微風(fēng)在唱歌

那是在記憶里

你牽著我的手

一起爬過開滿花的小山丘

當(dāng)我偶爾也感到失落

我也會(huì)輕輕唱著歌

多希望還能夠

再回到小時(shí)候

重溫?zé)o憂無慮的快樂

我曾經(jīng)期待的世界

為什么會(huì)有點(diǎn)灰

是不是要有一點(diǎn)殘缺

這樣才完美

星星的眼睛眨呀眨

是誰在心中想著那個(gè)他

就算辛苦也不害怕

依然相信美麗的童話

星星的眼睛眨呀眨

是誰在風(fēng)中笑著我的傻

總有一天我會(huì)長大

這是甜蜜的代價(jià)

當(dāng)我偶爾也感到失落

我也會(huì)輕輕唱著歌

多希望還能夠

再回到小時(shí)候重溫?zé)o憂無慮的快樂

我曾經(jīng)期待的世界

為什么會(huì)有點(diǎn)灰

是不是要有一點(diǎn)殘缺

這樣才完美

星星的眼睛眨呀眨

是誰在心中想著那個(gè)他

就算辛苦也不害怕

依然相信美麗的童話

星星的眼睛眨呀眨

是誰在風(fēng)中笑著我的傻

總有一天我會(huì)長大

這是甜蜜的代價(jià)

總有一天我會(huì)長大

這是甜蜜的代價(jià)星星的眼睛65體智能的活力教學(xué)建構(gòu)幼兒體能健康新觀念體智能的活力教學(xué)建構(gòu)幼兒體能健康新觀念66體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----是追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程是以兒童靈活思維，情感培養(yǎng)，建康運(yùn)動(dòng)為主軸的學(xué)前教育課程是運(yùn)用人的玩性來教學(xué)的課程

玩出興趣玩出道理玩出目的玩出能力是讓孩子從游戲中體驗(yàn)生活生活成長的課程是著重親子互動(dòng)教育的課程體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----體智能教學(xué)是----67※實(shí)施目的-----------------將八大智能中〝健康〞一項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃實(shí)施讓孩子的童年更健康讓孩子的童年更歡樂讓孩子的童年更童年體智能教學(xué)※實(shí)施目的-----------------將八大智能中〝健68體能人能智能體智能運(yùn)動(dòng)與健康身體適應(yīng)力激發(fā)潛能靈活思維品德修養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)力讓孩子的童年更健康讓孩子的童年更歡樂讓孩子的童年更童年讓孩子的未來不是夢※體智能的領(lǐng)域-----------------體能人能智能體智能運(yùn)動(dòng)與健康身體適應(yīng)力激發(fā)潛能靈活思維品德修69頭腦健康幼兒體育教育幼兒健康身體健康心理健康頭腦健康幼兒體育教育幼兒健康身體健康心理健康70幼兒健康身體健康心理健康頭腦健康提升意志力抗壓與復(fù)原力品德修養(yǎng)樂觀心態(tài)提升體力協(xié)調(diào)能力強(qiáng)化敏捷反應(yīng)能力健康運(yùn)動(dòng)觀念認(rèn)知提高智力水平潛能激發(fā)靈活思維加強(qiáng)判斷力幼兒健康身體健康心理健康頭腦健康提升意志力抗壓與復(fù)原力品德修71體智能教育是以建構(gòu)幼兒健康為主軸的潛意識(shí)行為教育幼兒健康是指頭腦健康與心理的健康與身體的健康也就是運(yùn)用游戲性教學(xué)來達(dá)到幼兒健康的目的讓孩子在學(xué)前的學(xué)習(xí)過程中能擁有未來成長的基礎(chǔ)并打破傳統(tǒng)體育的觀念使幼兒體育更符合孩子的需求讓孩子更喜歡所以幼兒體智能教育就是游戲體育快樂體育親子體育。體智能教育是以建構(gòu)幼兒健康為主軸的潛意識(shí)行為教育72潛意識(shí)教育與顯意識(shí)教育潛意識(shí)的教育指行為教育，內(nèi)在的學(xué)習(xí)如樂觀自信品德修養(yǎng)意志力團(tuán)隊(duì)精神等顯意識(shí)教育指生活得學(xué)習(xí)，外在的學(xué)習(xí)如語文數(shù)學(xué)科學(xué)才藝技能等學(xué)齡前少兒是潛意識(shí)教育最佳的時(shí)機(jī)也是最重要的階段潛意識(shí)教育與顯意識(shí)教育潛意識(shí)的教育顯意識(shí)教育學(xué)齡前少兒是潛意73《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與體智能教育的關(guān)聯(lián)性《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《指南》741．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。75健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

健康76有助于孩子8種能力的培養(yǎng)玩有助于孩子玩77體智能教育是著重玩性的教育玩出興趣玩出道理玩出心得玩出目的體智能教育是著重玩性的教育玩出興趣玩出道理玩出心得玩出目的781、社交能力：2、問題解決能力：3、語文能力：4、創(chuàng)造力：5、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力：6、冒險(xiǎn)能力：7、抗壓和復(fù)原力：8、團(tuán)隊(duì)合作的能力：1、社交能力：79345教學(xué)法345教學(xué)法80教學(xué)者心態(tài)幼兒的情緒反應(yīng)順變應(yīng)變改變幼兒體智能教學(xué)三變心態(tài)教學(xué)者心態(tài)幼兒的情緒反應(yīng)順變應(yīng)變改變幼兒體智能教學(xué)三變心態(tài)81帶動(dòng)互動(dòng)感動(dòng)行動(dòng)幼兒體智能教學(xué)四動(dòng)原則帶動(dòng)互動(dòng)感動(dòng)行動(dòng)幼兒體智能教學(xué)四動(dòng)原則82兒童化

–以孩子的思維來教育孩子以孩子的思維來設(shè)計(jì)教材以孩子的思維、語氣與孩子溝通----同理心。生活化

–學(xué)習(xí)是為了生活，要能將學(xué)習(xí)的知識(shí)與常識(shí)運(yùn)用于生活上，這是我們教育的目的，所以課程與教學(xué)必須要生活化。趣味化

–好玩—好好玩--，這是吸引人的基本條件，為了提高孩子的學(xué)習(xí)樂趣與興致，就要在教學(xué)上充滿趣味感。故事化

–用故事來串聯(lián)包裝教學(xué)課程如寓言故事教導(dǎo)做人，童話故事扣人心玄，讓上課像聽故事一般多好。卡通化

–卡通是孩子的最愛，它帶給人們夢想，慒景的意境，更有無限的想象空間，上課就像像看卡通多美。幼兒教學(xué)五大轉(zhuǎn)化

※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化兒童化幼兒教學(xué)五大轉(zhuǎn)化※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化83※課程實(shí)施三大目標(biāo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力※課程實(shí)施三大目標(biāo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力84※

課程設(shè)計(jì)兩大因素培養(yǎng)因素---身體機(jī)能，功能激發(fā)如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等行為目標(biāo)---精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力--------等---------體能+智能-----------------人能+智能--------※課程設(shè)計(jì)兩大因素培養(yǎng)因素---身體機(jī)能，功能激發(fā)---85※課程教學(xué)內(nèi)容五大要項(xiàng)：徒手游戲教學(xué)體適能器材教學(xué)音樂律動(dòng)教學(xué)戶外游戲與活動(dòng)教學(xué)綜合教學(xué)※課程教學(xué)內(nèi)容五大要項(xiàng)：徒手游戲教學(xué)86幼兒園實(shí)施幼兒體智能課程1.設(shè)計(jì)每學(xué)期單元課程表，依課程單元表上課。2.每周以每位幼兒以30分鐘~40分鐘指導(dǎo)課程。3.以班級(jí)（每班30個(gè)幼兒）為上課單位。4.每節(jié)課以三段式上課：將上課時(shí)間分成三階段

(1)依時(shí)間分配： 如：三十分鐘課以5：20：5

四十分鐘課以5：30：5(2)依內(nèi)容分配：第一階段為導(dǎo)引熱身第二階段為主題課程第三階段為緩和結(jié)束(一)(二)(三)導(dǎo)引主題緩和(3)依活動(dòng)氣氛分配：5.運(yùn)用器材道具音樂游戲以專業(yè)方式指導(dǎo)。6.上課力求帶動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、活力、安全為原則。7.每學(xué)期規(guī)劃設(shè)計(jì)體能運(yùn)動(dòng)會(huì)或親子體能活動(dòng)等成果發(fā)表與對(duì)幼兒做體適能平量。8.讓家長認(rèn)同與配合?(一)(二)(三)導(dǎo)引主題緩和幼兒園實(shí)施幼兒體智能課程1.設(shè)計(jì)每學(xué)期單元課程表，依課程單元87課前熱身運(yùn)動(dòng)—熱身課程導(dǎo)引1.課程故事化導(dǎo)引

將課程編一故事串聯(lián)，讓孩子如沐在童話中，融入角色與填充孩子的幻想世界2.即興熱身律動(dòng)帶動(dòng)

由體能老師配合故事的內(nèi)容運(yùn)用肢體與配合快節(jié)奏音樂作熱身帶動(dòng)3.幼兒體操

以較規(guī)律性的節(jié)拍依身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)方式配合基礎(chǔ)性動(dòng)作完成運(yùn)動(dòng)前熱身課前熱身運(yùn)動(dòng)—熱身課程導(dǎo)引1.課程故事化導(dǎo)引88多功能安全海綿墊1.教學(xué)運(yùn)用多元化2.游戲方式多變化3.滿足體適能發(fā)展4.著重趣味性與安全性5.擁有專家學(xué)者高度肯定6.港臺(tái)幼兒園采用使用率高7.亞太體智能協(xié)會(huì)技術(shù)研發(fā)專利教具規(guī)格：150*200*5(cn)材質(zhì)：安全壓縮泡棉防水塑料布多功能安全海綿墊1.教學(xué)運(yùn)用多元化規(guī)格：150*200*5(89多功能安全海綿墊動(dòng)作示范小狗爬青蛙跳小豬打滾曲曲蟲噩魚爬-1噩魚爬-2前滾翻以模仿動(dòng)物做墊上運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)孩子的體能協(xié)調(diào)、巧性與肌力等多功能安全海綿墊動(dòng)作示范小狗爬以模仿動(dòng)物做90產(chǎn)品特色：1.教學(xué)運(yùn)用多元化2.游戲方式多變化3.滿足體適能發(fā)展4.著重趣味性與安全性5.擁有專家學(xué)者高度肯定6.港臺(tái)幼兒園采用使用率高7.亞太體智能協(xié)會(huì)技術(shù)研發(fā)專利教具※產(chǎn)品內(nèi)容：

4座-木梯.4個(gè)-魔術(shù)箱.4支-防滑平衡木.4片-防滑平衡板.K.P.E木制教具產(chǎn)品特色：※產(chǎn)品內(nèi)容：K.P.E木制教具91KPE木教具動(dòng)作示范跳下定點(diǎn)跳擊物跳跨越跳

走上坡下坡拉上滑下木箱—平衡板、木—KPE木教具動(dòng)作示范跳下走木箱—平衡板、木—92KPE木教具動(dòng)作示範(fàn)軌道走跳格子鑽洞登梯配合平衡板

小木梯KPE木教具動(dòng)作示範(fàn)軌道走小木梯93體智能教學(xué)的概念課件94小布球小布球