人教部編版五年級(jí)語文下冊《第3單元綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣【護(hù)眼版】》優(yōu)質(zhì)課件

綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣活動(dòng)目標(biāo)通過本單元各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)通過本單元各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，感受漢字的趣味，了解漢字文活動(dòng)建議搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。通過其他活動(dòng)，體會(huì)漢字的神奇、有趣?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)建議搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容由于這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容較多，因此，班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動(dòng)。各小組在活動(dòng)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“閱讀材料”，初步了解漢字的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，制訂研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工。活動(dòng)方法由于這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容較多，因此，班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況各小組可以圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；展開社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示。各小組可以圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！皾h字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校活動(dòng)室活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)范例猜字謎。講諧音笑話或歇后語。創(chuàng)辦以“漢字真有趣”為主題的手抄報(bào)。“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)范例猜字謎?；顒?dòng)過程：活動(dòng)分工：搜集字謎、自己編寫字謎、猜字謎。搜集諧音笑話、諧音歇后語。搜集有關(guān)漢字起源的資料。交流活動(dòng)心得，制成手抄報(bào)。李雪（組長）搜集資料：耿麗編輯：王偉抄寫：劉麗畫圖：韓晨活動(dòng)過程：活動(dòng)分工：搜集字謎、自己編寫字謎、猜字謎。李雪（組1.字謎七則閱讀材料1.字謎七則閱讀材料課本解讀字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)造的。了解字謎課本解讀字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對(duì)謎底漢字各個(gè)組成部分做多角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義

①～④是文字謎，謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字的特征，我們可以從謎面所體現(xiàn)的形和義上猜測字的謎底。這四個(gè)文字謎的謎底分別是“日、坐、也、口”。解開謎底①～④是文字謎，謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字⑤～⑥是畫謎，其中⑤畫的是一個(gè)人（亻）靠在樹（木）旁，謎底是“休”；⑥畫的是一個(gè)時(shí)鐘，根據(jù)鐘盤特征（鐘面的時(shí)間是十二點(diǎn)），意思是十加二點(diǎn)，可以猜出謎底是“斗”。⑤～⑥是畫謎，其中⑤畫的是一個(gè)人（亻）靠在樹（木）旁⑦也是一則畫謎，畫的是黑狗；狗，可以稱為“犬”，黑狗即“黑+犬”，年輕人取走畫時(shí)笑而不答，沉默不語，因此這則畫謎的謎底是“默”。⑦也是一則畫謎，畫的是黑狗；狗，可以稱為“犬”，黑狗搜集字謎搜集展示一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。磨哭搜集字謎搜集展示一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，一個(gè)字，兩張口，下面左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。駝明也左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。一陰一陽，一一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？林杜劉孟籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么（1）一個(gè)人搬兩堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一個(gè)口。（4）一只狗四個(gè)口。編寫字謎佳吉吠器（1）一個(gè)人搬兩堆土。編寫字謎佳探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法。組合法是指根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個(gè)字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“?！钡奈舶鸵У袅?，就成了“告”。探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個(gè)字。蜻蜓是細(xì)細(xì)長長的，兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，形狀像個(gè)“干”字，加上“河”邊的三點(diǎn)水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來就成了“叢”。象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個(gè)字?！翱蜐M”就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時(shí)候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來使用才能猜出正確的謎底。意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一活動(dòng)范例星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動(dòng)。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個(gè)人出謎面，大家來猜，最后統(tǒng)計(jì)看誰猜到的最多。我出的謎面是：一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠(yuǎn)?；顒?dòng)范例星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有這個(gè)字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，是“定”字……

本次活動(dòng)在歡聲笑語中進(jìn)行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中了六則，無疑是本次活動(dòng)的冠軍。這個(gè)字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，如部件組合法、字義分析法等。通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一2.門內(nèi)添“活”字2.門內(nèi)添“活”字課本解讀

楊修：（175—219），我國古代文學(xué)家。為人恭敬，學(xué)問淵博，極聰慧。史載：“是時(shí)，軍國多事，修總知外內(nèi)，事皆稱意。”

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。人物簡介課本解讀楊修：（175—219），我國古代文學(xué)家。為故事介紹了楊修用“生字相加組成新字”的方法為眾人講解了曹操的用意。內(nèi)容解析故事介紹了楊修用“生字相加組成新字”的方法為眾人講解搜集展示木字進(jìn)門很清（閑），口字進(jìn)門（問）聲好，日字進(jìn)門站中（間），加字法字謎門門門搜集展示木字進(jìn)門很清（閑），加字法字謎門門門市字進(jìn)門看熱（鬧），人字進(jìn)門金光（閃），王字進(jìn)門是（閏）年，門門門市字進(jìn)門看熱（鬧），門門門活字進(jìn)門擺（闊）氣，心字進(jìn)門天氣（悶），甲字進(jìn)門（閘）門關(guān)。門門門活字進(jìn)門擺（闊）氣，門門門3.有意思的諧音3.有意思的諧音課本解讀了解諧音及歇后語諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語是中國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。課本解讀了解諧音及歇后語它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語。它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是材料中諧音的字詞：照舊（舅）無（吳）用開動(dòng)（凍）了有言（鹽）在先名（鳴）聲在外材料中諧音的字詞：照舊（舅）有言（鹽）在先搜集展示老虎拉車——誰敢（趕）飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)雨打黃梅頭——倒霉（梅）諧音歇后語搜集展示老虎拉車——誰敢（趕）諧音歇后語劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）諧音對(duì)聯(lián)六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）劉伶飲盡不留零（劉伶）諧音對(duì)聯(lián)六七八九二三四五橫批：缺衣竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。諧音古詩竹枝詞諧音古詩4.“枇杷”和“琵琶”4.“枇杷”和“琵琶”課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂性。課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相同讀音來展開故事情節(jié)，告訴我們在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)音，還要認(rèn)清形、分清義，否則就會(huì)鬧出笑話。2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相3.諧音笑話有“機(jī)”可乘有一個(gè)商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就乘。”3.諧音笑話有“機(jī)”可乘這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi)用。推銷員于是拿出經(jīng)理回復(fù)的電報(bào)，經(jīng)理目瞪口呆。這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐5.有趣的形聲字5.有趣的形聲字解釋詞語

①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字造字形式是最常用的。解釋詞語①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的

②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛、紛、汾、粉、份、忿”等字都是從“分”字得聲，“分”就是這些字的聲符。

③形符：漢字學(xué)術(shù)語，也稱形旁或意符，合體字的一個(gè)部分，與聲旁相對(duì)。②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛

④蜀國：蜀國（221—263），即蜀漢，又稱季漢，是中國歷史上三國時(shí)期西南方的一個(gè)政權(quán)。

⑤祭祀：祭祀是華夏禮典的一部分，是儒家禮儀中的主要部分。禮有五經(jīng)，莫重于祭，是以事神致福。祭祀對(duì)象分為三類：天神、地祇、人鬼。天神稱祀，地祇稱祭，宗廟稱享。④蜀國：蜀國（221—263），即蜀漢，又稱季漢，是主題解說課文介紹我們的祖先在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造出了形聲字，這樣生字信息量更大，意義指向更明顯，從而體現(xiàn)了形聲字的有趣。主題解說課文介紹我們的祖先在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，資料拓展左形右聲：右形左聲：上形下聲：下形上聲：內(nèi)形外聲：外形內(nèi)聲：形聲字類別及舉例錢、材、消、熔放、鴨、郊、頸茅、簡、管、室架、醬、盆、貸聞、問、悶園、匪、匐、固資料拓展左形右聲：形聲字類別及舉例錢、材、消、熔一般來說，漢字的造字方法有“象形、指事、會(huì)意、形聲”四種。但中國古代對(duì)造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”兩種造字方法。嚴(yán)格說來，這兩種應(yīng)屬于用字的方法。中國漢字的造字法一般來說，漢字的造字方法有“象形、指事、會(huì)意、形聲”一、象形。屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自圖畫文字，是一種最原始的造字方法，象征性比較強(qiáng)。即用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。如“山（）”“人（）”。一、象形。屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自圖畫文字，是二、指事。屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要區(qū)別是指事字含有較抽象的東西，大多數(shù)指事字是用的象征性符號(hào)或在象形字的基礎(chǔ)上添加提示符號(hào)。如，“本（）”，木下加一橫，表示樹根；“刃（）”，是在“刀”的鋒利處加一點(diǎn)，以作標(biāo)示，指刀刃。二、指事。屬于“獨(dú)體造字法”。與象形的主要區(qū)別是指事三、會(huì)意。屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義合并起來，表達(dá)此字的意思。如，“休”，表示人靠在樹旁休息；“采”，表示手在樹上摘果實(shí)；“淚”，表示眼睛流水，淚水汪汪；“鳴”，表示小鳥開口叫。這樣的字還有“眾、安、歪”等。三、會(huì)意。屬于“合體造字法”。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體四、形聲。屬于“合體造字法”。形聲字由形旁和聲旁兩部分組成。形旁又稱意符，表示字的意思或類屬；聲旁又稱音符，表示字的相同或相近發(fā)音。如，“籃”字，形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近。四、形聲。屬于“合體造字法”。形聲字由形旁和聲旁兩部形聲字又可以分為：左形右聲（螞、蟻等）、右形左聲（雅、瓶等）、下形上聲（婆、斧等）、上形下聲（茅、空等）、外形內(nèi)聲（圓、閣等）、內(nèi)形外聲（莊、閩等）幾類。形聲字又可以分為：左形右聲（螞、蟻等）、右形左聲（雅五、轉(zhuǎn)注。屬于“用字法”，用于兩個(gè)字互為注釋，彼此同義而不同形。主要有“形轉(zhuǎn)、音轉(zhuǎn)”等。如“考”“老”二字，本義都是指“長者”；“顛”“頂”二字，本義都指“頭頂”。這些字有相同的部首（部件）及解析，讀音上也有音轉(zhuǎn)關(guān)系。五、轉(zhuǎn)注。屬于“用字法”，用于兩個(gè)字互為注釋，彼此同六、假借。漢字是由象形、會(huì)意的字發(fā)展起來的?？墒怯泻芏啻砟承┦挛锏母拍畈荒苡孟笮?、會(huì)意的方式隨時(shí)造出文字來表現(xiàn)，于是就假借已有的音同或音近的字來代表，這種跟借用的字形義完全不合的字就叫作假借字。如“聞”本義是用耳朵聽東西，后被假借成表嗅覺的動(dòng)詞。六、假借。漢字是由象形、會(huì)意的字發(fā)展起來的?？墒怯泻苷n堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！58再見！再見！綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣活動(dòng)目標(biāo)通過本單元各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)通過本單元各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，感受漢字的趣味，了解漢字文活動(dòng)建議搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。通過其他活動(dòng)，體會(huì)漢字的神奇、有趣?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)建議搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容由于這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容較多，因此，班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展活動(dòng)。各小組在活動(dòng)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“閱讀材料”，初步了解漢字的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，制訂研究活動(dòng)計(jì)劃，做好人員分工?；顒?dòng)方法由于這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容較多，因此，班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況各小組可以圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)大體經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：制訂活動(dòng)計(jì)劃；展開社會(huì)調(diào)查或搜集活動(dòng)；組內(nèi)交流、整理與展示。各小組可以圍繞活動(dòng)內(nèi)容開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！皾h字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)室活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)范例猜字謎。講諧音笑話或歇后語。創(chuàng)辦以“漢字真有趣”為主題的手抄報(bào)。“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)范例猜字謎。活動(dòng)過程：活動(dòng)分工：搜集字謎、自己編寫字謎、猜字謎。搜集諧音笑話、諧音歇后語。搜集有關(guān)漢字起源的資料。交流活動(dòng)心得，制成手抄報(bào)。李雪（組長）搜集資料：耿麗編輯：王偉抄寫：劉麗畫圖：韓晨活動(dòng)過程：活動(dòng)分工：搜集字謎、自己編寫字謎、猜字謎。李雪（組1.字謎七則閱讀材料1.字謎七則閱讀材料課本解讀字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)造的。了解字謎課本解讀字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對(duì)謎底漢字各個(gè)組成部分做多角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義

①～④是文字謎，謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字的特征，我們可以從謎面所體現(xiàn)的形和義上猜測字的謎底。這四個(gè)文字謎的謎底分別是“日、坐、也、口”。解開謎底①～④是文字謎，謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字⑤～⑥是畫謎，其中⑤畫的是一個(gè)人（亻）靠在樹（木）旁，謎底是“休”；⑥畫的是一個(gè)時(shí)鐘，根據(jù)鐘盤特征（鐘面的時(shí)間是十二點(diǎn)），意思是十加二點(diǎn)，可以猜出謎底是“斗”。⑤～⑥是畫謎，其中⑤畫的是一個(gè)人（亻）靠在樹（木）旁⑦也是一則畫謎，畫的是黑狗；狗，可以稱為“犬”，黑狗即“黑+犬”，年輕人取走畫時(shí)笑而不答，沉默不語，因此這則畫謎的謎底是“默”。⑦也是一則畫謎，畫的是黑狗；狗，可以稱為“犬”，黑狗搜集字謎搜集展示一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。磨哭搜集字謎搜集展示一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，一個(gè)字，兩張口，下面左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。駝明也左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。一陰一陽，一一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？林杜劉孟籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么（1）一個(gè)人搬兩堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一個(gè)口。（4）一只狗四個(gè)口。編寫字謎佳吉吠器（1）一個(gè)人搬兩堆土。編寫字謎佳探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法。組合法是指根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個(gè)字。比如，“一口咬掉牛尾巴”?！翱凇卑选芭！钡奈舶鸵У袅?，就成了“告”。探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個(gè)字。蜻蜓是細(xì)細(xì)長長的，兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，形狀像個(gè)“干”字，加上“河”邊的三點(diǎn)水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來就成了“叢”。象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個(gè)字?！翱蜐M”就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時(shí)候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來使用才能猜出正確的謎底。意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一活動(dòng)范例星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動(dòng)。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個(gè)人出謎面，大家來猜，最后統(tǒng)計(jì)看誰猜到的最多。我出的謎面是：一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠(yuǎn)?；顒?dòng)范例星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有這個(gè)字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，是“定”字……

本次活動(dòng)在歡聲笑語中進(jìn)行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中了六則，無疑是本次活動(dòng)的冠軍。這個(gè)字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，如部件組合法、字義分析法等。通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一2.門內(nèi)添“活”字2.門內(nèi)添“活”字課本解讀

楊修：（175—219），我國古代文學(xué)家。為人恭敬，學(xué)問淵博，極聰慧。史載：“是時(shí)，軍國多事，修總知外內(nèi)，事皆稱意?！?/p>

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。人物簡介課本解讀楊修：（175—219），我國古代文學(xué)家。為故事介紹了楊修用“生字相加組成新字”的方法為眾人講解了曹操的用意。內(nèi)容解析故事介紹了楊修用“生字相加組成新字”的方法為眾人講解搜集展示木字進(jìn)門很清（閑），口字進(jìn)門（問）聲好，日字進(jìn)門站中（間），加字法字謎門門門搜集展示木字進(jìn)門很清（閑），加字法字謎門門門市字進(jìn)門看熱（鬧），人字進(jìn)門金光（閃），王字進(jìn)門是（閏）年，門門門市字進(jìn)門看熱（鬧），門門門活字進(jìn)門擺（闊）氣，心字進(jìn)門天氣（悶），甲字進(jìn)門（閘）門關(guān)。門門門活字進(jìn)門擺（闊）氣，門門門3.有意思的諧音3.有意思的諧音課本解讀了解諧音及歇后語諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語是中國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。課本解讀了解諧音及歇后語它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語。它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是材料中諧音的字詞：照舊（舅）無（吳）用開動(dòng)（凍）了有言（鹽）在先名（鳴）聲在外材料中諧音的字詞：照舊（舅）有言（鹽）在先搜集展示老虎拉車——誰敢（趕）飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)雨打黃梅頭——倒霉（梅）諧音歇后語搜集展示老虎拉車——誰敢（趕）諧音歇后語劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）諧音對(duì)聯(lián)六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）劉伶飲盡不留零（劉伶）諧音對(duì)聯(lián)六七八九二三四五橫批：缺衣竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。諧音古詩竹枝詞諧音古詩4.“枇杷”和“琵琶”4.“枇杷”和“琵琶”課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂性。課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相同讀音來展開故事情節(jié)，告訴我們在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)音，還要認(rèn)清形、分清義，否則就會(huì)鬧出笑話。2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相3.諧音笑話有“機(jī)”可乘有一個(gè)商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就乘?！?.諧音笑話有“機(jī)”可乘這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi)用。推銷員于是拿出經(jīng)理回復(fù)的電報(bào)，經(jīng)理目瞪口呆。這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐5.有趣的形聲字5.有趣的形聲字解釋詞語

①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字造字形式是最常用的。解釋詞語①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的

②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛、紛、汾、粉、份、忿”等字都是從“分”字得聲，“分”就是這些字的聲符。

③形符：漢字學(xué)術(shù)語，也稱形旁或意符，合體字的一個(gè)部分，與聲旁相對(duì)。②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛

④蜀國：蜀國（221—263），即蜀漢，又稱季漢，是中國歷史上三國時(shí)期西南方的一個(gè)政權(quán)。

⑤祭祀：祭祀是華夏禮典的一部分，是儒家禮儀中的主要部分。禮有五經(jīng)，莫重于祭，是以事神致福。祭祀對(duì)象分為三類：天神、地祇、人鬼。天神稱祀，地祇稱祭，宗廟稱享。④蜀國：蜀國（221—263），即蜀漢，又稱季漢，是主題解說課文介紹我們的祖先在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造出了形聲字，這樣生字信息量更大，意義指向更明顯，從而體現(xiàn)了形聲字的有趣。主題解說課文介紹我們的祖先在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，資料拓展左形右聲：右形左聲：上形下聲：下形上聲：內(nèi)形外聲：外形內(nèi)聲：形聲字類別及舉例錢、材、消、熔放、鴨、郊、頸茅、簡、管、室架、醬、盆、貸聞、問、悶園、匪、匐、固資料拓展左形右聲：形聲字類別及舉例錢、材、消、熔一般來說，漢字的造字方法有“象形、指事、會(huì)意、形聲”四種。但