運(yùn)動(dòng)和力課件

分類綜合訓(xùn)練(二)第八章運(yùn)動(dòng)和力一、牛頓第一定律1．牛頓第一定律(1)內(nèi)容：____________________________________________________。(2)說(shuō)明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實(shí)驗(yàn)定律。分類綜合訓(xùn)練(二)一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不是核心要點(diǎn)突破②牛頓第一定律成立的條件是___________。③牛頓第一定律說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)_______力來(lái)維持。④物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持______，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做____________。分類綜合訓(xùn)練(二)物體不受力不需要靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)2．慣性(1)定義：物體保持________________的性質(zhì)。(2)理解：慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性。其大小只與物體的______有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就_____，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不容易改變。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項(xiàng)目、跳遠(yuǎn)等都利用了物體的慣性；而大多數(shù)的交通事故等則是慣性帶來(lái)的危害。分類綜合訓(xùn)練(二)原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變質(zhì)量大二、二力平衡3．平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，保持_______或____________狀態(tài)，則這幾個(gè)力的作用效果相互______，相當(dāng)于不受力，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡，這時(shí)物體處于平衡狀態(tài)。4．平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力或多個(gè)力叫平衡力。一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，如果能保持______或_____________狀態(tài)，這兩個(gè)力彼此平衡，稱為二力平衡。分類綜合訓(xùn)練(二)靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)抵消靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)5．二力平衡條件：兩個(gè)力大小______，方向_____，作用在同一_____上，作用在同一條______上。分類綜合訓(xùn)練(二)相等相反物體直線三、摩擦力6．定義：兩個(gè)相互_____的物體，當(dāng)它們_________時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙_____運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫滑動(dòng)摩擦力。摩擦力還包括_____摩擦力和___摩擦力。7．大?。夯瑒?dòng)摩擦力的大小與_________和________________有關(guān)。8．方向：總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向______，或與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向_____。分類綜合訓(xùn)練(二)接觸相對(duì)滑動(dòng)相對(duì)滾動(dòng)靜壓力大小接觸面的粗糙程度相反相反9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；利用減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面______、變滑動(dòng)為_______的方法可以減小摩擦。分類綜合訓(xùn)練(二)壓力粗糙程度分離滾動(dòng)1．相互作用力與平衡力的比較分類綜合訓(xùn)練(二)教材知識(shí)縱橫平衡力(二力平衡)相互作用力相同點(diǎn)兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上分類綜合訓(xùn)練(二)平衡力(二力平衡)相互作用力不同點(diǎn)①作用在同一個(gè)物體上；②可以是不同性質(zhì)的力；③平衡力不改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)物體失去其中一個(gè)力時(shí)，將失去平衡①作用在不同物體上；②是相同性質(zhì)的力；③同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失；④兩個(gè)力的作用效果不同2.三種摩擦力對(duì)比分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實(shí)例三種摩擦靜摩擦兩個(gè)相互接觸的物體將要發(fā)生而尚未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦手握瓶子豎直懸空靜止時(shí)，手與瓶子之間的摩擦分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實(shí)例三種摩擦滑動(dòng)摩擦一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦

人滑冰時(shí)，冰刀和冰面之間的摩擦分類綜合訓(xùn)練(二)種類產(chǎn)生條件圖示生活實(shí)例三種摩擦滾動(dòng)摩擦一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦正常行使的自行車，鋼珠軸承中鋼珠與內(nèi)、外圈的摩擦3.運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系分類綜合訓(xùn)練(二)(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都處于______狀態(tài)，錘柄與木凳接觸后靜止，但錘頭由于_____仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，結(jié)果緊緊地套在錘柄上。(2)上述現(xiàn)象說(shuō)明物體總有保持____________不變的性質(zhì)，即_____。命題點(diǎn)1慣性在生活中的應(yīng)用分類綜合訓(xùn)練(二)運(yùn)動(dòng)慣性教材圖片展示圖8－T－1原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)慣性分類綜合訓(xùn)練(二)命題點(diǎn)2二力平衡在生活中的應(yīng)用(1)跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降時(shí)(將運(yùn)動(dòng)員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個(gè)力大小_____，方向_____，作用在同一______上，作用在同一條______上。(2)物體在平衡力的作用下可能處于_____狀態(tài)，也可能處于_____________狀態(tài)。重阻相等相反物體直線靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)圖8－T－2分類綜合訓(xùn)練(二)(1)運(yùn)動(dòng)鞋底有較深的花紋，這是通過(guò)增大_______________來(lái)增大摩擦的。(2)人在地面上奔跑時(shí)所受摩擦力的施力物體是_____，這個(gè)力作用在______上。命題點(diǎn)3增大、減小摩擦的方法接觸面的粗糙程度圖8－T－3地面鞋底實(shí)驗(yàn)一探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響分類綜合訓(xùn)練(二)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要控制不變的量是小車到達(dá)水平面時(shí)的_____；要改變的量是小車在水平面上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受的_____?？刂谱兞哭D(zhuǎn)換科學(xué)推理速度阻力②控制小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。③實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察小車在水平面上__________的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響大小。分類綜合訓(xùn)練(二)同一高度運(yùn)動(dòng)距離(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖8－T－4所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－4(4)得出結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越____，這說(shuō)明小車受到的阻力越____，速度減小得越____。(5)進(jìn)行推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將____________________。分類綜合訓(xùn)練(二)遠(yuǎn)小慢永遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)下去實(shí)驗(yàn)二探究二力平衡的條件(1)實(shí)驗(yàn)裝置：如圖8－T－5所示。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－5(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①桌面要盡量光滑，從而減小_________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。②實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變托盤中砝碼的個(gè)數(shù)來(lái)探究二力的______關(guān)系。③實(shí)驗(yàn)中通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車，觀察小車狀態(tài)來(lái)探究_____________________________。分類綜合訓(xùn)練(二)摩擦阻力大小彼此平衡的二力是否在同一條直線上(3)得出結(jié)論：作用在_________上的兩個(gè)力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個(gè)力就彼此平衡。分類綜合訓(xùn)練(二)同一物體相等相反同一條直線(4)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：為了彌補(bǔ)教材實(shí)驗(yàn)的不足——只有一個(gè)小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實(shí)驗(yàn)器材中的小車改成硬紙板，同時(shí)增加一把小剪刀，便于把一個(gè)物體變成兩個(gè)物體；并且把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸，進(jìn)一步減小摩擦阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。分類綜合訓(xùn)練(二)實(shí)驗(yàn)三探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)原理：_________。(2)探究方法：___________。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做__________運(yùn)動(dòng)，這時(shí)拉力______滑動(dòng)摩擦力。分類綜合訓(xùn)練(二)二力平衡控制變量法勻速直線等于(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①如圖8－T－6甲、乙所示，在木塊上加放砝碼，從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出這兩種情況下的滑動(dòng)摩擦力。分類綜合訓(xùn)練(二)圖8－T－6②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長(zhǎng)木板，保持木塊上的砝碼不變，測(cè)出這兩種情況下的滑動(dòng)摩擦力。(5)得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟______________有關(guān)，接觸面受到的壓力越_____，滑動(dòng)摩擦力就越大；滑動(dòng)摩擦力的大小還跟_______________有關(guān)，接觸面越____