《用制作中國象棋》教案設(shè)計(jì)

《用word制作中國象棋》教案設(shè)計(jì)《用word制作中國象棋》教案設(shè)計(jì)

《用word制作中國象棋》教學(xué)設(shè)計(jì)

德興市長田中學(xué)潘良英

【設(shè)計(jì)思想】

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：通過觀看發(fā)覺學(xué)生課余時(shí)間很熱衷于下象棋，結(jié)合word所學(xué)內(nèi)容，想到用word來制作中國象棋。第一階段，先進(jìn)展實(shí)物展現(xiàn)：棋盤和棋子。讓學(xué)生觀看爭論，在爭論中發(fā)覺制作棋盤、棋子的要素。其次階段，動(dòng)手試一試，讓學(xué)生根據(jù)所找出的繪制棋盤、棋子的要素進(jìn)展制作。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)制作象棋的方法。第三階段，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺制作過程中一些細(xì)節(jié)問題。第四階段，通過優(yōu)秀作品展現(xiàn)與溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，教師扮演指導(dǎo)者的角色，教師通過問題和任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過摸索、爭論和自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)，了解制作中國象棋的要素，通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作棋盤和棋子，在制作過程中探究表格繪制、自選圖形設(shè)置及審美力量培育。

【對(duì)象分析】

學(xué)生有較嫻熟的計(jì)算機(jī)操作力量，他們對(duì)小組活動(dòng)的形式比擬熟識(shí)，也能積極的參加其中，有集體榮譽(yù)感，表現(xiàn)力強(qiáng)，也很樂于表現(xiàn)自己，學(xué)生很適應(yīng)小組活動(dòng)的形式。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的依靠性強(qiáng)，遇到問題時(shí)通常會(huì)急于向教師問詢答案，思索問題分析問題的力量較弱。在解決問題方面，學(xué)生遇到同類問題的時(shí)候，學(xué)問遷移的力量較弱。針對(duì)上面的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生開展小組自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)反思總結(jié)，這些都是迫切需要的。

在學(xué)問預(yù)備方面，學(xué)生經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，把握了word的根本操作技能：表格制作、藝術(shù)字、文本框的制作、圖形和自選圖形插入。但對(duì)于大局部學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科學(xué)問和所把握的根本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要留意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題。

【教材分析】

本節(jié)課是人教版《文字處理根底及應(yīng)用》的其次冊(cè)第十二節(jié)綜合應(yīng)用《電子報(bào)紙的制作》之后，教師結(jié)合學(xué)生的愛好，設(shè)計(jì)的一個(gè)綜合應(yīng)用課題。在本節(jié)課以前，把握了文字處理軟件的一些根本技巧，包括文本框、藝術(shù)字、自選圖形、表格制作等學(xué)問技能。

【策略與方法】

本節(jié)課采納“以學(xué)生為中心”的教學(xué)策略，在教學(xué)方法上以問題教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)為主，同時(shí)采納自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、主體歸納等教學(xué)方法，依據(jù)“建構(gòu)主義理論”讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉到象棋制作的要素以及制作技巧。

【教學(xué)資源】

極域電子教室軟件，一副中國象棋、《中國象棋制作步驟》.ppt課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)問與技能：了解中國象棋的制作。穩(wěn)固復(fù)習(xí)在表格制作、邊框和底紋、自選圖形及添加文字的方法與技巧，并能夠選中文檔中的多個(gè)不同對(duì)象，使其組合成一個(gè)對(duì)象。

2．過程與方法：逐步學(xué)會(huì)自主發(fā)覺、自主探究的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)問與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。培育學(xué)生規(guī)劃力量和審美情趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：將表格制作、邊框和底紋設(shè)置、自選圖形及文字添加設(shè)置。

難點(diǎn)：1、棋子排列調(diào)整，以及文字的方向、顏色設(shè)置。2、規(guī)劃力量和審美情趣的培育。

【教學(xué)過程】

設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)、方法教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)最近，教師發(fā)覺同學(xué)們很喜愛下學(xué)生觀看、談?wù)?，設(shè)計(jì)意圖：通過展現(xiàn)象棋實(shí)象棋。一下課，就找?guī)讉€(gè)人來了解棋盤設(shè)計(jì)、物，讓學(xué)生了解今日設(shè)計(jì)課“殺”幾局，“象走田，馬走日，棋子個(gè)數(shù)。題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兵卒步步向前推……”玩得不亦樂乎，對(duì)嗎？大家都曾用手工繪制過象棋棋盤，既不便利，也不美觀，今日，我們來采納電腦來繪制中國象棋，用Word就可以輕松繪制出美觀、有用的中國象棋。（看）展現(xiàn)實(shí)物棋盤、棋子。提問：說說從棋盤、棋子中你了解了哪些內(nèi)容？激趣導(dǎo)入（議）教師提問：請(qǐng)大家總結(jié)出學(xué)生爭論。1、棋盤寬度、高度2、棋盤是由幾行幾列構(gòu)成。3、棋子共有多少個(gè)，有哪些棋子。教師小結(jié)：（1）、棋盤寬度為30厘米、高度為33厘米(2)、棋盤是由9行8列構(gòu)成(3)、棋子共有32個(gè)，雙方各有5個(gè)兵、2個(gè)炮、2個(gè)、2個(gè)象、2個(gè)、2個(gè)士和1個(gè)帥

3教學(xué)方法：問題引入法。興趣鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分析棋盤，棋子。教學(xué)方法：爭論法、歸納法。播放《制作中國象棋》.ppt課件閱讀課件的操作設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在開頭制說明；作前，心中有個(gè)規(guī)劃圖。一、設(shè)置頁面播放課件二、繪制棋盤三、修飾棋盤引導(dǎo)學(xué)生四、采納自選圖形繪制棋字任務(wù)一：設(shè)置棋盤大小。教師輔導(dǎo)：自定義頁面大小學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生爭論解決方法，分組合作完成。任務(wù)二：插入9行8列表格，進(jìn)學(xué)生探討實(shí)踐行調(diào)整大小。教師賜予細(xì)節(jié)上指導(dǎo)：點(diǎn)擊“表格”→“繪制表格”，調(diào)出“表格和邊框”工具欄，利用繪制表格工任務(wù)驅(qū)動(dòng)具，在棋盤上下兩端將、帥的活動(dòng)區(qū)域畫出“米”字格。選中表格自主探究的第五行，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“合并單元格”，將表格第五行的全部單元格合并，這樣一張中國象棋棋盤的形狀就繪制完成了任務(wù)三：給表格增加邊框和底紋，以及添加文字教師輔導(dǎo)：依據(jù)自己的喜好，對(duì)表格的邊框和頁面邊框的線型、粗細(xì)、顏色，以及文字字體、字號(hào)進(jìn)展設(shè)置。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生爭論解決方法，分組合作完成。學(xué)生嘗試，實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生審美力量，以及創(chuàng)新力量，制作有共性棋盤。任務(wù)四：用自選圖形繪制棋子。學(xué)生探究，實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生探究力量和創(chuàng)新力量。教師輔導(dǎo)可能消失問題：1、每個(gè)棋子大小不一、字體不一樣。2、棋子擺放位置不對(duì)，如不會(huì)下象棋的同學(xué)3、復(fù)制、粘貼棋子消失棋子堆在一起，轉(zhuǎn)變了棋子外形等選取優(yōu)秀作品展現(xiàn)學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)作品展現(xiàn)1、2、師生點(diǎn)評(píng)3、從整體布局來看棋盤繪制精細(xì)、美觀棋子與棋盤顏色搭協(xié)作理學(xué)生通過作業(yè)提設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何交，將繪制中國評(píng)價(jià)作品。象棋上傳給教師。學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)：本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了中國象棋的制作，更加深我們對(duì)word軟件表格制作、自選圖形運(yùn)用、文字添加及設(shè)置等學(xué)問技能的了解，進(jìn)一步提高我們對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用力量。假如要想制作出更多其它精致的作品，我們還需要多留意觀看留意四周的生活，比方廣告牌、各種宣傳冊(cè)等，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)理念和搭配方式。小結(jié)

【教學(xué)反思】

教學(xué)實(shí)施過程的反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是通過讓學(xué)生觀看──實(shí)踐，了解中國象棋的制作要素，

采納分解目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生一步步實(shí)現(xiàn)中國象棋制作的過程。在制作過程中教師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)與幫忙。讓學(xué)生順當(dāng)完成作品。同時(shí)，鼓舞學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出有共性的作品。

在教學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)生對(duì)制作中國象棋還是布滿了熱忱和興趣的，也很樂于嘗試設(shè)計(jì)我感到這節(jié)課學(xué)生受益最大的是在自主探究中發(fā)覺美化棋盤，制作棋子的方法。為了在實(shí)踐完畢后，促使學(xué)生更深入的理解各學(xué)問點(diǎn)，增加學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我實(shí)行了評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法。在教學(xué)子任務(wù)完成后，我通過展現(xiàn)作品，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，把信息準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生。事實(shí)證明這種方法是行之有效的，尤其對(duì)局部學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)的確定能幫忙他們樹立信念，還有局部學(xué)生平常淘氣，精力簡單松散，我在學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)關(guān)注他們、確定他們、并給他們提出建議。

擴(kuò)展閱讀：中國象棋教案

中國象棋教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：熟悉棋盤和棋子

教學(xué)目標(biāo)：1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子。2、培育下中國象棋的興趣。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要預(yù)備好象棋，上課時(shí)先聽教師講象棋學(xué)問，學(xué)到一些本事后再翻開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下?？梢韵茸寱?huì)下棋的學(xué)生簡潔介紹一下。

師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒，我方就獲勝了。二、熟悉棋盤：

很多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先認(rèn)真觀看一下，然后同桌相互說一說，棋盤上你看到了什么？[出示]

1、棋盤，是完全一樣的兩局部相對(duì)組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線穿插而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線，但是不管橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。

將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。三、熟悉棋子：

考慮到許多學(xué)生熟悉棋，可以用競賽的方式進(jìn)展認(rèn)棋競賽。

四、學(xué)生相互介紹，拿出棋盤對(duì)比自己的，進(jìn)展穩(wěn)固介紹記憶。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：擺棋

教學(xué)目標(biāo)：1、能熟悉各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。2、培育學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子

請(qǐng)學(xué)生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）

你已經(jīng)熟悉了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授擺棋

（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的挨次教授擺棋。象棋的棋子是擺在穿插點(diǎn)上的。以紅方為例：（學(xué)生示范擺和教師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）1、五個(gè)“兵”

對(duì)了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的穿插點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。

留意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來擺，教師在旁補(bǔ)充說明。你發(fā)覺了什么？（左右棋子是對(duì)稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個(gè)隱秘，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快?。ǘ┘t方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？學(xué)生也擺一擺。

試著擺一擺黑方的棋。

比擬黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)覺？復(fù)習(xí)：象棋的棋子共有32個(gè)。

其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比軍隊(duì)的服裝，以示區(qū)分。同桌小朋友相互考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？

（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是就是在下棋競賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。（四）試一試[同桌兩人擺好一副棋]比一比，誰擺得又對(duì)又快！

自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子走法（一）將、士、象、兵教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法2、培育學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來擺。

師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有肯定的規(guī)章，今日我們先來學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法

1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動(dòng)見對(duì)方，誰就輸。

2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。3）僅限一步

2.仕/士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng)2）斜行一步

3.相/象：大步走“田”巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它根本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不管紅黑）擋道，它就不能飛過去。）

4.兵/卒：數(shù)量最多

1）未過河時(shí)，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過河頂大車”注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。三、師走，生推斷。四、生走，生推斷。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子走法（二）車、馬、炮

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。2、培育下中國象棋的興趣。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：

昨天我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。

其實(shí)在棋子中，還有一些更敏捷的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。二、詳細(xì)走法

1.車的走法快速敏捷威力第一“三步不出車，必定要輸棋”a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無阻隔的狀況下，才可以）b)所到之處，如有對(duì)方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場飛奔八面威嚴(yán)

c)始終一斜，“日”字形，曲折前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動(dòng)范圍沒有限制，有時(shí)可以是走八個(gè)方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不管紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時(shí)，走法同車一樣

g)炮打隔子

三、師走，生推斷。四、生走，生推斷。五、教兒歌

下棋口訣將軍不離九宮內(nèi)士止相隨不出宮象飛四方營四角馬行一步一尖沖炮需隔子打一子車行直路任西東唯卒只能行一步過河橫進(jìn)退無蹤

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：吃子法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、教學(xué)“吃子法”

1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且情愿走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占據(jù)那個(gè)位置。2.吃子時(shí)各種不同的狀況

1）根據(jù)自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子，同時(shí)也可被對(duì)方棋子吃掉2）根據(jù)自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己3）不同兵種的吃與反吃吃將（帥）：贏定了。

吃車：減弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。吃仕：將（帥）失去了左右手3.小結(jié)各種棋子的走法和吃法4.師舉例，生推斷5.同桌練一練

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值

教學(xué)目標(biāo)：1.通過棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避開在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值。

教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”

1.過渡：在下象棋時(shí)，我們經(jīng)常喜愛用車、馬、炮。由于這三顆棋本事很大。假如他們犧牲了，就會(huì)覺得很惋惜，人們經(jīng)常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時(shí)候，會(huì)遇到你吃了對(duì)方小朋友一個(gè)“車”，對(duì)方小朋友吃了你一個(gè)“炮”，你合算嗎？有閱歷的棋手就依據(jù)每種棋子的最多掌握點(diǎn)列出一張《棋子價(jià)值表》。我們一起來來看看。2.棋子的價(jià)值：

棋子價(jià)值表兵種兵（卒）未過河已過河仕（士）相（象）馬炮車帥（將）最多掌握點(diǎn)1344815174分值122244．591師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)展講解。3、小結(jié)：

車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。4、師舉例生推斷值不值。

例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？二、生與生對(duì)弈。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和

教學(xué)目標(biāo)：1.知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種狀況。2.培育下棋的興趣。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋狀況二、新授

下棋下到最終，究竟是誰贏誰輸呢？今日教師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的狀況是你贏了。

[每說一種狀況配上詳細(xì)的實(shí)例]1、對(duì)方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。3、對(duì)方帥被“困斃”4、對(duì)方認(rèn)輸

5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者6、單方面違例三次7、因違反紀(jì)律。

剛剛這些狀況就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。

但是有的時(shí)候，下了很長時(shí)間，也沒有分出勝敗消失“和棋”，哪些狀況才算是“和棋”呢？1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對(duì)方同意。

3、雙方走棋消失循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)章）三、小結(jié)四、練習(xí)

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺

教學(xué)目標(biāo)：1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的走法

“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？”“還有誰要補(bǔ)充或者有說得更好，更明白的嗎？”2、出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）4、反應(yīng)

“下面，請(qǐng)誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？”5、教師講解正確、簡便的走法

6、學(xué)生相互運(yùn)用今日學(xué)的學(xué)問練習(xí)穩(wěn)固（教師巡回指導(dǎo)）

棋例：

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺

教學(xué)目標(biāo)：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積存學(xué)生下棋閱歷教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰來說說怎么記？

（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）教師講解正確、簡便的走法

學(xué)生相互運(yùn)用今日學(xué)的學(xué)問練習(xí)穩(wěn)固（教師巡回指導(dǎo)）三、評(píng)最正確小組

棋例：

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“重炮殺法”1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3后炮進(jìn)五，紅勝

黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五炮1進(jìn)3，黑勝

車四進(jìn)三，士5退6

（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關(guān)鍵。）車七平六，將4進(jìn)1

（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝制造了條件。）炮四平六，士4退5

炮五平六，紅勝

2．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清晰局勢(shì)。

了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。

4．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法

教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫忙下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。2.積存學(xué)生下棋的閱歷教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。

二、教學(xué)“二鬼拍門殺法”出示棋例的起始圖

帥五平四士4進(jìn)5車四進(jìn)一車8平5兵六平五將5平4車四進(jìn)一紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫忙下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡察指導(dǎo)。2、請(qǐng)剛剛下棋最仔細(xì)的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，認(rèn)真看，想一想：每一步為什么要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學(xué)生相互運(yùn)用今日學(xué)的學(xué)問練習(xí)穩(wěn)固（教師巡回指導(dǎo)）

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法掛角馬殺法

教學(xué)目標(biāo)：1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將擔(dān)心于位，然后用車或其他棋子協(xié)作將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）擔(dān)心于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。

3、培育棋品，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋狀況二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法1.紅先勝

馬八進(jìn)七將5平6

紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將擔(dān)心于位，為車進(jìn)攻制造條件。車一平四士5進(jìn)6車四進(jìn)一紅勝2.黑先勝馬9進(jìn)7

帥五進(jìn)一車2進(jìn)2黑勝

2）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1．紅先勝

馬四進(jìn)六將5進(jìn)1

紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將擔(dān)心于位，為車攻將制造條件。車八進(jìn)四紅勝2．黑先勝車4進(jìn)1

黑方棄車引離中士為馬掛角制造條件。仕五退六馬2退4

黑勝

3．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清晰局勢(shì)。

了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將擔(dān)心于位，然后用車或其他棋子協(xié)作將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）擔(dān)心于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。

5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1.了解列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。2.積存學(xué)生下棋閱歷。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、教學(xué)“列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?、出示棋例的起始圖

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）9、反應(yīng)

“下面，請(qǐng)誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？”10、教師講解正確、簡便的走法

11、學(xué)生相互運(yùn)用今日學(xué)的學(xué)問練習(xí)穩(wěn)固（教師巡回指導(dǎo)）棋例：

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。

3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。三、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鐵門栓殺法大刀剮心殺法

教學(xué)目標(biāo)：1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子協(xié)作下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授鐵門栓殺法1．紅先勝

車八平六將4平5帥五平六

紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5車六進(jìn)五

至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了成功。2．黑先勝車6進(jìn)1黑勝

大刀剮心殺法1．紅先勝

車五進(jìn)一士4退5車五進(jìn)一

車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點(diǎn)，為另一車究竟線將軍制造條件。士4進(jìn)5車八進(jìn)五紅勝2．黑先勝

卒4平5

黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點(diǎn)，是快速取勝的關(guān)鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱“小刀剮心”。仕六進(jìn)五車1進(jìn)5

仕五退六車1平4黑勝

1、請(qǐng)二生上來對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。2、教師講解兩種可能，并且分析清晰局勢(shì)。

了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子協(xié)作下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

教學(xué)預(yù)備：中國象棋一副簡潔教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

課前預(yù)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋狀況簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：四、組織教學(xué)五、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)章（一）

教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)章，能正確地按規(guī)章下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣

課前預(yù)備：中國象棋、檢查帶棋狀況簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、詳細(xì)規(guī)章

1.制止著法、允許著法

象棋規(guī)章規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪番各走一著，直到分出勝敗或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一根本的規(guī)章外，常會(huì)消失雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其制止與允許著法的原則規(guī)定如下：制止著法：

(一)但凡單方面走出的長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算捉子之例）等“長打”的著法，屬于制止著法。必需變著，不變判負(fù)。(二)除消失“解將還將”外（見圖1），在任何狀況下，均不許可單方面“長將”。著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，不變作和。

三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）

其次十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

課前預(yù)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋狀況

簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：六、組織教學(xué)七、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

其次十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)章（二）

教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)章，能正確地按規(guī)章下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣

課前預(yù)備：中國象棋、檢查帶棋狀況簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、詳細(xì)規(guī)章1.制止著法著法：（圖2）紅先：1.車四平五將5平62.車五平四將6平53.車四平五將5平64.車五平四將6平5......此時(shí)紅方如堅(jiān)持不變,判負(fù)。

其次十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

課前預(yù)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋狀況八、簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：組織教學(xué)九、練習(xí)

a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。

誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

其次十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)章（三）

教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)章，能正確地按規(guī)章下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣

課前預(yù)備：小棋、帶棋狀況（教師檢查并且記錄）簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、詳細(xì)規(guī)章允許著法：

(一)但凡單方面走出的“長兌”、“長獻(xiàn)”、“長攔”、“長跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”?！伴L攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）

其次十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

課前預(yù)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋狀況簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

c)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

d)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

其次十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：引離

教學(xué)要點(diǎn)：1、了解引離這一根本戰(zhàn)術(shù)的含義，清晰地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的狀況。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

課前預(yù)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋狀況簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、教學(xué)“引離”

1、“今日我們要學(xué)習(xí)的根本戰(zhàn)術(shù)是引離”。出示棋例的起始圖。

要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

1、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

2、反應(yīng)：“下面，請(qǐng)誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”3、爭論：“有沒有更好、更簡便的走法了？”4、教師講解正確、簡便的走法

“請(qǐng)小朋友看認(rèn)真了，假如有更好的想法請(qǐng)你立刻舉手說給大家聽?！薄斑@就是我們今日學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離。”

“引離是指通過放棄自己的一個(gè)棋子來使對(duì)方的某個(gè)棋子離開重要的防備位置。它其實(shí)就是我們經(jīng)常說的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起。”

5、學(xué)生相互運(yùn)用今日學(xué)的學(xué)問練習(xí)穩(wěn)固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。

6、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。棋例：

其次十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的閱歷。

課前預(yù)備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋狀況簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、練習(xí)

e)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)章。

f)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反應(yīng)

1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。

生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規(guī)了。

2、請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰進(jìn)步最大，誰下得比擬好。

其次十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：中國象棋測(cè)查（一）

教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生關(guān)于中國象棋學(xué)問和技能的測(cè)查。附：1）熟悉中國象棋的棋盤和棋子2）能按象棋的肯定規(guī)章下棋3）能與教師對(duì)弈七、八個(gè)回合

2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國象棋的積極性。課前預(yù)備：生每人帶一副棋簡潔教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、測(cè)查

1、檢查帶棋狀況，在一（4）班全帶、一（5）班都有兩位學(xué)生沒帶棋。2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生預(yù)備受測(cè)。

教師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。測(cè)查開頭：

1）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）

2）和教師下棋，教師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃