中學科技節(jié)的活動總結(jié)

Word———中學科技節(jié)的活動總結(jié)中學科技節(jié)的活動總結(jié)（精選3篇）

中學科技節(jié)的活動總結(jié)篇1我校其次屆科技節(jié)（暨第三屆理科節(jié)）已結(jié)束，意猶未盡。由于同學們的熱忱好像還沒有完全被激發(fā)，但由于時間的限制，我們只能把我們的想法呈現(xiàn)于下一屆?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、豐富了同學的課余生活，開拓了同學視野，促進理科學問的學習，增加同學團隊意識。通過這屆科技節(jié)，逐步提高我校同學的科學素養(yǎng)，也為迎世博添磚加瓦。

每個同學都與自己的愛好愛好，我們舉辦科技節(jié)的目的是關(guān)心同學展現(xiàn)自己的愛好愛好，為同學搭建活動的平臺。尤其說四驅(qū)車競賽是體現(xiàn)男孩子的速度，那么小報制作更能體現(xiàn)女孩子的高度。在這次四驅(qū)車競賽中，涌現(xiàn)了一批佼佼者，為我校今后的科技活動打開新的局面。

在有些同學看來，做熱氣球是最簡潔的事情，然后實際上通過兩屆科技節(jié)，發(fā)覺并不是如此。這里盡管這包涵的物理學問很簡潔，但要真正做一個能飛的熱氣球并不是很簡單的，需要的是精確的配料和技藝。今年的科技節(jié)，在熱氣球競賽時遇到了較大的風，盡管勝利升空的熱氣球只有一個，但也正是這一個熱氣球反映的制作的技巧。在整個放飛過程中，我們看到并不僅僅是兩名選手，更體現(xiàn)的是整個班級同學的期盼和與選手們的協(xié)作。

在眾多活動中，最引人眼球的還是化學備課組的八班級化學試驗展現(xiàn)和九班級化學學問搶答賽。這兩個活動集學科學問展現(xiàn)和同學團隊協(xié)作的又一精品。通過這兩項活動更增加了班級組活動的生氣和活力。

同學“變廢為寶制作”作品展現(xiàn)和部分科技作品的展現(xiàn)，拓展了同學的視野，溝通了老師和同學的制作情感，體現(xiàn)了我們學校在科技方面的進展歷程。在同學參觀、觀賞的眼神中布滿了對科技世界的向往。中預1班方莎莎、中預5班朱士蘭同學的作品深得同學的艷羨。隨著這兩年學校對科技的重視，我校積累了老師和同學制作的作品，成立了作品展現(xiàn)室。

這屆科技節(jié)恰逢“世博年”，為了迎接“上海世博”的順當召開，我們在走廊用版面的形式進行宣揚外，還在各班級的科普學問競賽中穿插了一部分世博學問的題目。在拓展課外學問的同時，享受著迎世博的歡樂。

還有我們在小六班級、中預班級和七班級開展的創(chuàng)意設計競賽，節(jié)電、節(jié)水和廢電池回收社團的組建等，是提高同學創(chuàng)新力量，培育同學創(chuàng)新意識的有力嘗試。在創(chuàng)意競賽的設計過程中，我校涌現(xiàn)了一批很有價值的創(chuàng)意，可以說為今后專利的申請打下了基礎。如中預一班的方莎莎、中預二班的高天元、中預五班的朱士蘭、小*班的張依婷等。信任這樣的活動肯定能激發(fā)同學的創(chuàng)新意識，也樂觀為凸顯同學精彩人生做預備。

二、同學踴躍參賽，并為班級爭光。

與去年相比增加了四驅(qū)車、熱氣球競賽項目、光控電子競賽項目、化學試驗展現(xiàn)競賽和化學搶答賽等。（競賽獲獎成果見下表，“/”表示學科競賽，有些班級沒有學習）

獲獎名單及人數(shù)如下：

勝利之處：

開展同學創(chuàng)意和“變廢為寶”制作，從中發(fā)覺了一批有潛力的同學，也鼓舞同學能盡快參加專利申請。

學校對科技活動的支持力度加強，成立特地負責小組；

各個部門協(xié)調(diào)很好，如總務和信息組對活動的支持；

同學參加熱忱很高，如中預1班和初一班級的四驅(qū)車活動、小六4班的熱氣球和電子制作活動；

涌現(xiàn)了熱忱支持同學科技活動的班主任，如中預1班的蔣偉剛、初二1班的許慧瑩等。

活動呈現(xiàn)以班級為整體，促進班級分散力和同學對學科學問的學習。

存在問題：宣揚力度仍顯得不夠；同學的課外學問有待提高；硬件設施有待創(chuàng)設，如宣揚廣播、打印設備等。

中學科技節(jié)的活動總結(jié)篇2為提高學?？萍冀逃馁|(zhì)量，擴大科技教育的內(nèi)涵，鞏固和深化我校的科技教育特色，用科技引導同學健康成長。我校與20xx年12月勝利參與了以“學科學、愛科學、講科學、用科學”為主題的科技節(jié)活動。全校師生樂觀參加，科技活動氛圍深厚，本次活動取得了圓滿勝利，同學們“學科學、用科學”的樂觀性空前高漲，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、領導重視，宣揚到位，工作井然有序。

活動之前學校領導對這次活動高度重視，.以校長高淑霞為組長的科技領導小組詳細負責各項工作的落實，在學校全體老師會議上對這一工作進行了仔細宣揚與布置。活動領導小組特地制訂了活動方案，在全校師生的同心協(xié)力下確保這項工作的正常進行。我們利用周一升旗儀式進行了科技節(jié)活動的通知，充分發(fā)動全校同學，營造活動氛圍。

二、活動多樣，同學踴躍參加。

依據(jù)活動方案，我們詳細支配了如下活動內(nèi)容：

1、青少年板塊：由競賽活動與展現(xiàn)活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽，優(yōu)秀科技實踐活動展覽、少年科學幻想畫和青少年科學DV展覽等。

2、科技輔導員板塊：內(nèi)容包括科技輔導員創(chuàng)新成果競賽和優(yōu)秀科技輔導員方案評比，另設科技輔導員論壇（推舉優(yōu)秀科技輔導員參與）。

三、科技競賽作品原則

堅持“三自”即：自己選題、自己設計和討論、自己制作和撰寫；“三性”即：科學性、先進性、有用性。更加突出創(chuàng)新性和科技含量；優(yōu)秀科技實踐活動作品要堅持“五要素”即：明確的選題目的，完整的實施過程，完整的原始材料，準確的實施結(jié)果，實際收獲和體會。更加強調(diào)真實性、示范性、教育性和完整性。

中學科技節(jié)的活動總結(jié)篇3在學校領導的高度重視及各位老師的細心組織、策劃下，經(jīng)過各位老師、同學的共同努力，我校第四屆科技節(jié)活動現(xiàn)已圓滿結(jié)束，通過學校的科技節(jié)，使我校師生形成提倡科學，弘揚科學，學好科學，用好科學的良好氛圍，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，推動學?？萍蓟顒拥纳罨_展。現(xiàn)將本次活動的開展狀況作如下小結(jié)：

一、活動開展的有序性和多樣性

首先從本次科技節(jié)活動的開展來看，全部的活動在各方的努力支配和協(xié)作下，能夠基本有序地進行，各項活動的負責與分工明確?？萍脊?jié)活動的方案是在與各位負責老師充分協(xié)商后才做的最終定稿。學校大隊部擔當活動中宣揚工作，使校內(nèi)環(huán)境有肯定的科技節(jié)活動氛圍。各項科技活動的設立與支配以科技節(jié)方案為主題，進行切合同學實際需要的活動開展，整體支配由德育處進行協(xié)商與規(guī)劃，支配合理的時間讓同學參加活動。此外各部門、各老師通力協(xié)作，發(fā)揮主觀能動性，為活動開展獻言獻策，使科技節(jié)各項活動能夠順當開展。

其次從本次科技節(jié)的活動內(nèi)容來看，較比前都豐富了一些。除了傳承原有的科幻畫、小制作、手抄報、科技文章競賽外，還觀看了《十萬個為什么》科普視頻、科普講座，還進行了“用報紙造橋”創(chuàng)意大賽和“眾志成塔”等競賽項目。

二、活動開展使同學的素養(yǎng)得到肯定提高

本次科技節(jié)的活動項目許多，但并不意味著多而不實。在活動中，同學們不但熬煉了自己的力量，更獲得了許多新的科學學問，通過視頻《十萬個為什么》，同學懂得了人出汗是為了調(diào)整體溫、滋潤皮膚，知道了植物也需要呼吸空氣；而紙橋創(chuàng)意大賽是同學們的強項，在競賽前，還可以看到同學們相互爭論的制作方案，力爭使紙橋做的看最穩(wěn)固。

三、對于本次科技節(jié)的一些想法

雖然此次科技節(jié)活動開展的熱喧鬧鬧，轟轟烈烈，可以說全校師生大部分都投入了進來，但是從活動的開展和作品的質(zhì)量來看，一些班級參加不夠樂觀，整個科技節(jié)活動中有些班級上交的作品寥寥可數(shù)。一些班級對作品的要求不高，只停留在“完成”上，因此上交的作品在整體美觀、細節(jié)方面、清潔程度上都不抱負。其實我們許多同學有非凡的制造力量，想象力量，但動手的力量還有所欠缺，在實際操作過程中由于沒有老師或家長的指導，做出來的作品就有些粗糙了。因此，在以后類似的活動中，我們要提高熟悉，提高要求，而不是停留在原有的基礎上，沒有進步。

其次，由于本次科技節(jié)增加了一些以往沒有的活動項目，沒有實踐閱歷，使得一些活動在詳細操作中消失問題，如“眾志成塔”競賽中同學跑動時地面會震驚，地面震驚很可能會導致塔倒的問題，這些要在以后的科技節(jié)活動中進行改善。

再次，在此次活動的籌備過程中消失一些細節(jié)考慮不周的問題，雖然提前一個月作預備工作，在活動開展前各負責老師也進行了協(xié)商，但由于各負責老師沒有更具體地考慮在詳細實施過程中消失的方方面面的問題，導致一些活動項目作品不能按時完成，影響整個科技節(jié)活動的后期工作；體育館各競賽項目也較為隨便，組織有些混亂。鑒于此，在以后的類似活動預備工作中，可以組建一個組委會，落實相關(guān)部門的責任，發(fā)動有力量的老師共同參加到籌備工作中。

值得確定的是：本次活動注意了資料的收集和累積，以往我們都不注意資料的累積，使得許多開展過的活動無據(jù)可查，造成了肯定資料和閱歷的損失