小學(xué)家長會家長發(fā)言稿方案版五篇

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學(xué)校家長會家長發(fā)言稿方案【篇1】

一、說說我執(zhí)教的一些感受。

我們這個(gè)班級是個(gè)歡樂的集體，同學(xué)們活潑，熱忱，和善，學(xué)習(xí)上有肯定的主動性和自覺性，班風(fēng)良好，愛集體，愛老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。

步入二下，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強(qiáng)的同學(xué)還需不斷吩咐，針對同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)力量的培育。

學(xué)校階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的學(xué)問，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和必要的。我在平常的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，通過自學(xué)對新學(xué)問有初步的熟悉，形成肯定的表象，這對于同學(xué)在課中學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，是很有關(guān)心的。而且同學(xué)有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓同學(xué)通過嘗試來獵取新學(xué)問，可以更多的發(fā)揮同學(xué)的主體性。而實(shí)際狀況，當(dāng)今的同學(xué)中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的，這其中當(dāng)然有同學(xué)自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責(zé)任，因此，要培育同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)同學(xué)如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起同學(xué)的留意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，其次，同學(xué)本身也要有肯定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，由于同學(xué)做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)，我信任只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一階段的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。

2．聽講的習(xí)慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是仔細(xì)聽老師講課并觀看老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí)，要留意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，假如不對，錯(cuò)在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要樂觀大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)同學(xué)聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3．課堂上說的習(xí)慣

上課樂觀回答問題、大膽發(fā)言，既可以培育同學(xué)的口語表達(dá)力量，又培育了同學(xué)的思維力量。因此，在同學(xué)回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，假如同學(xué)回答錯(cuò)了或回答不完整，我會鼓舞同學(xué)，表揚(yáng)他敢于說的英勇的精神，不讓同學(xué)覺得回答問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，同學(xué)回答問題時(shí)會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”……顯得特別自信，有時(shí)像開辯論會一樣，一個(gè)個(gè)爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了同學(xué)，老師只是一個(gè)組織者。

4．做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，同學(xué)的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有毅力的，現(xiàn)在有的同學(xué)做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培育同學(xué)的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾方面著手。

（1）培育按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求同學(xué)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成

（2）自立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。

（3）做完作業(yè)仔細(xì)檢查。作為一些作業(yè)常遲交的同學(xué)的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的同學(xué)溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓同學(xué)改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

三、加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí)

同學(xué)的常規(guī)與同學(xué)的學(xué)習(xí)有著很親密的聯(lián)系，不成法規(guī)難成方圓，同時(shí)我們也需要共性的張揚(yáng)與進(jìn)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個(gè)極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰慧的孩子。

我的講話就到這里，感謝！

學(xué)校家長會家長發(fā)言稿方案【篇2】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長伴侶：

上午好！感謝試驗(yàn)學(xué)校為我們供應(yīng)了一個(gè)共同探討孩子教育閱歷共享孩子成長樂趣的機(jī)會。我和大家溝通的主題《培育孩子讀書并不難》。

兒子成果優(yōu)異，愛好廣泛，尤其寵愛讀書。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光?！绷己玫淖x書習(xí)慣，對孩子來說不只是階梯和陽光，更重要的是滿意他們的求知欲和奇怪心，讓孩子從許很多多的名人身上，學(xué)會做人的道理。培育孩子良好的讀書習(xí)慣，這是每個(gè)家長都想做到的，下面我把我是怎樣培育孩子讀書習(xí)慣的，和大家溝通一下。.bIJIaOgAo.cOM

營造書香的家庭環(huán)境。孟母三遷，說明白環(huán)境的巨大影響力。家長要領(lǐng)先垂范，自己愛書和常常讀書，言教不如身教。家長有無讀書習(xí)慣，對孩子形成讀書習(xí)慣影響最大。要培育孩子讀書，最好是家長本身也愛讀書，假如家長在看電視，卻舍命叫孩子讀書，孩子只會覺得你在消遣，而要他去做苦差。我們一家三口都愛讀書，我們一般只有晚上才能聚在一起，晚飯后，兒子寫作業(yè)，我和她爸爸就看書陪伴，兒子看我們看書，他就會對我們說，我也想看書，我就對他說，你抓緊寫作業(yè)，完成作業(yè)了，就有時(shí)間看書了。他為了看書，寫作業(yè)也就不拖拉了。所以，在家庭之中制造讀書條件，營造讀書氛圍，讓孩子在潛移默化中愛上讀書。

給孩子表達(dá)的機(jī)會。怎樣讓孩子體驗(yàn)到書中的樂趣？那就是給他表達(dá)的機(jī)會。飯桌上，我們一家三口溝通最多的就是書中的樂趣。孩子在寒假里，看了在，《隋唐演義》這本書，一有空閑，他就和我們溝通書中的一些人物，我看到他很有自己的見解，就鼓舞他把書中的人物形象寫一寫，于是他寫了讀書筆記《我眼中的隋唐人物》，他寫了福大命大的程咬金，最帥的人物羅成，最悲人物單雄信。我不太喜愛讀史書，兒子很喜愛史書，由于常常和他溝通，所以我也學(xué)到了不少的歷史學(xué)問。常常和孩子溝通，給孩子一個(gè)表達(dá)的空間，讓他感到讀書的樂趣，感到讀書的成就感，所以才能愛上讀書。

把讀書看作一種獎(jiǎng)賞。不少家長都會對孩子說過這樣的話“別玩了，你看點(diǎn)書不好嗎？”這樣的語言，無形中告知孩子，讀書是一種負(fù)擔(dān)，只要讀書就不能玩。強(qiáng)迫孩子讀書，他是沒有愛好的，為了做個(gè)乖孩子，孩子只能應(yīng)付。從欣宇小時(shí)候開頭，我就把買書，當(dāng)做一種嘉獎(jiǎng)。上學(xué)之前，孩子們到我們家去玩，他總是搬出它那看似珍寶的書，讓小伴侶觀賞，在他看來書就是玩具。上學(xué)后，只要成果考得很抱負(fù)，或者有什么特別的表現(xiàn)，我就買書作為嘉獎(jiǎng)，每次拿到嘉獎(jiǎng)的書，他恨不得立刻就讀完。兒子無論到伴侶家還是親戚家，最先關(guān)注的就是人家的書，只要有感愛好的書，就什么也不干了。

讓孩子選擇感愛好的書籍。有許多家長問過我，讓孩子看什么書。我認(rèn)為只要孩子感愛好的書籍都可以，尤其是剛剛開頭讀書，千萬不要強(qiáng)迫孩子去讀某一類書，我們可以建議，但不要強(qiáng)迫。我兒子讀的書種類特多，有少兒版的，比如陽光姐姐的書，鄭淵潔的書；也有文學(xué)類的書籍，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《草房子》等；尤其喜愛史書，比如《三國演義》、《東周列國志》、《水滸傳》等等。只要健康的書籍，孩子喜愛，我就支持。

讓孩子讓成讀書的習(xí)慣是一個(gè)慢過程。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是短時(shí)間內(nèi)就可以做到的，它需要時(shí)間，作為家長肯定要有急躁。每一個(gè)孩子都是不同的，要找到適合自己孩子的讀書方法。

對于孩子的培育只要做家長的用一點(diǎn)心，多一份急躁，制造一個(gè)溫馨的環(huán)境，用愛心呵護(hù)孩子，用欣賞的目光去看待孩子，信任每一個(gè)孩子都會勝利的。

感謝！

學(xué)校家長會家長發(fā)言稿方案【篇3】

現(xiàn)在我給大家介紹升一下這次家長會的目的。我們這次家長會是依據(jù)期中考試的狀況,篩選一些成果不太抱負(fù)的同學(xué),召開的這次家長會。通過這次家長會能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成果提高上去,到期末盡可能取得滿足的成果。

你們好!首先,我代表二班級全體任課老師對大家的到來表示熱鬧的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次活動。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)懷,對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大關(guān)心。為什么這么說呢?由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞,在孩子們心中,來參與家長會,也就是對他們的關(guān)懷,對他們的愛,他們會感到無比傲慢、幸福。學(xué)校家長會發(fā)言稿

(二)忌過分寵愛?，F(xiàn)在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家長往往明知無理,但經(jīng)不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著他,從而導(dǎo)致了孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象,可是進(jìn)入學(xué)校以后,是有約束和壓力的,或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批判,作為家長,對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批判。學(xué)校家長會發(fā)言稿(三)忌過分期望。父母都盼望自己的孩子成龍成鳳,盼望孩子樣樣都爭第一名,心愿是好的,但要提示家長,不與幼兒園比,幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與一班級決然不同,次次測驗(yàn)得一零零不行能,孩子努力了就行,關(guān)鍵是關(guān)心孩子找出失誤的緣由,并在以后的學(xué)習(xí)中常常提示。

最終還要說明三個(gè)留意事項(xiàng),(一)一個(gè)留意事項(xiàng)是家長接送孩子的要求:如您要接送孩子,請按學(xué)校的要求到相應(yīng)的地方接送孩子,沒有特別的狀況不要進(jìn)校門,特殊是教室。也不要在孩子沒有排隊(duì)走到校們門時(shí)就把孩子中途接出去。(二)其次個(gè)留意事項(xiàng)是我們學(xué)校的作息時(shí)間:早上到校時(shí)間是七:五零,不要遲到,也盡量不要在七:一零前到校,中午放學(xué)時(shí)間是一一:一零分,回家吃飯的同學(xué)家長在指定地點(diǎn)接。下午一:一零上第一堂課,請?zhí)崆耙涣恪惴昼姷叫?放學(xué)時(shí)間是三:三五,這星期開頭我們同學(xué)開頭做值日工作,每個(gè)小伴侶一星期輪到一次,詳細(xì)的時(shí)間貼在上面,同學(xué)已經(jīng)知道,家長們可以了解一下,自己的孩子在星期幾值日,那一天孩子離校的時(shí)間可能要晚二零分鐘左右,早上到校也要在七;三零左右,做好自己的值日工作。

學(xué)校家長會家長發(fā)言稿方案【篇4】

各位家長：

大家晚上好！

老師支配我在這里發(fā)言，與大家溝通一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜美的，由于小語自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好同學(xué)好同學(xué)，我們當(dāng)家長的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對與錯(cuò)，所以今日，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，盼望與大家一起探討。

許多時(shí)候，在跟老師伴侶們聊起教育孩子的話題時(shí)，信任也會有許多家長會說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培育孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、歡樂一般地成長。但在事實(shí)上，我們很多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成果拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也經(jīng)常能觀察以下的一些教育誤區(qū)：比如對孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心進(jìn)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子共性健康成長的現(xiàn)象；比如關(guān)注子女的學(xué)問、智力與成果，但對培育良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象；比如關(guān)懷子女的身體健康，對心理健康的熟悉與指導(dǎo)不足等等。

對此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳€是特別有必要的，從我自己的閱讀閱歷來看，得大致可以分為三類書：

第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺得這方面的學(xué)問是我們做為家長必需了解的，把握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生言語的進(jìn)展、留意的特點(diǎn)和培育、認(rèn)知情感意志的進(jìn)展等等對孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用，我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書店淘了本《學(xué)校生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于“遺傳、環(huán)境和教育在心理進(jìn)展上的作用”、“學(xué)習(xí)成為學(xué)校生的主導(dǎo)活動”等等相關(guān)學(xué)問，比如書中告知我們學(xué)校生思維進(jìn)展一二班級為一個(gè)階段，三四班級為一個(gè)階段，到五班級時(shí)另一階段，四五班級之間有一個(gè)思維進(jìn)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育賜予相應(yīng)的教育；

其次類是關(guān)于教育理念的，比如《好媽媽賽過好老師》等育兒書籍，有許多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現(xiàn)在處處都在說“孩子你真棒！”其實(shí)，任何事情都要把握一個(gè)度，教育尤是，對孩子不能一味的指責(zé)但也不行一味的夸贊，我們要依據(jù)孩子的性格特征把握好表揚(yáng)和批判的度，因此，諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對孩子教育的一個(gè)參考，絕不行盲目仿照；

第三類是關(guān)于心靈溝通的，比如可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜愛的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比如《傅雷家書》，比如楊絳的《我們仨》，又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)做為父親給女兒愛的書寫，里面有關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說著熱忱、包涵、自尊、幻想的寬敞景致，點(diǎn)滴絮語，情懷腳印，教育無處不在，至所以看些這樣的書籍，是由于覺得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長的處世信念與美妙價(jià)值。

學(xué)校家長會家長發(fā)言稿方案【篇5】

敬重的老師,家長伴侶們:

大家好！

我是xx孩子的家長，很興奮能站在這里和各位一起探討、溝通孩子的成長、教育、的問題。首先感謝兩位老師給我這個(gè)機(jī)會，也感謝兩位老師始終以來對孩子的培育、教導(dǎo)。聽過兩位老師的課之后，我很放心，也很滿足，孩子在這樣的環(huán)境里肯定會健壯成長！作為老師我更能理解老師，作為班主任我更能理解班主任。飛帆本次考試語文98、數(shù)學(xué)98，屬于會做題，得不了滿分的那種。其實(shí)，我和她媽媽最看重的并不是成果，而是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣終生受益，作為老師我們都知道習(xí)慣的重要性，下前我就談我們在教育孩子方面的幾點(diǎn)看法：

一、健康的體魄、健全的人格：教育的真諦是育人，首先要孩子知道什么是對的什么是錯(cuò)的，什么事該做什么事不該做。什么時(shí)間做什么事，比如作業(yè)每次都要求晚6點(diǎn)前做完，他也每天雷打不動的堅(jiān)持，直到現(xiàn)在都堅(jiān)持的很好。感謝老師，例子：

二、民主的氛圍，最不講理的是家長，請不要忽視孩子的感受，給他解釋的機(jī)會，民主的氛圍里成長的孩子陽光、自信。避開簡潔粗暴，盡量不要使用暴力。的確必要，必需有效果。適得其反的暴力肯定沒必要。

三、學(xué)會閱讀，睡前讀書，孩子的媽媽陪著讀，我有空也加入，孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，而且著迷，例如：

常有驚人的話語：吃飯時(shí)，老婆說起某責(zé)任事故，市領(lǐng)導(dǎo)出面解釋。兒子插話說：“解釋就是掩飾?！辈恢獜哪膶W(xué)來的。一班級的兒子回答老師的的問題：閉上眼看到了什么，睜開眼看到了什么？6歲的兒子回答：閉上眼看到了我的家園、睜開眼看到了我的笑臉。不情愿讀的時(shí)候，他媽媽就想方設(shè)法的引導(dǎo)，如：三國演義，水滸傳中的人物。

四、家庭和諧，幸福的家庭真的和錢沒關(guān)系，有人家財(cái)萬貫卻把一個(gè)家弄得支離破裂，有人幾根面條就把一個(gè)家支撐的熱氣騰騰。家長要制造和諧的環(huán)境，不要當(dāng)著孩子的面爭吵。孩子的身上有大人的影子，孩子出了問題，家庭教育肯定是有問題的。孩子對臟話有免疫力，例如：

五、對孩子的教育要有急躁，孩子從小脾氣急躁，常常發(fā)脾氣，而且一發(fā)脾氣就是蹦，我們的方法是：孩子的媽媽，爸爸：這是一個(gè)漫長的