正路學(xué)區(qū)讀書活動方案4300字

正路學(xué)區(qū)讀書活動方案4300字

正路學(xué)區(qū)“讀經(jīng)典作品創(chuàng)書香校園”活動方案一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系教育工作實際，拓寬閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，以學(xué)校師生為核心，通過系列的讀書反思活動，努力促進(jìn)師生愛讀書讀好書善讀書，做到熱愛讀書、善于讀書、終身讀書。通過讀書，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的工作思路；通過讀書，讓廣大青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成高尚的人文情懷，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。二、活動目標(biāo)引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊(yùn)，陶冶情操，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、打造“書香校園”，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，形成特色的校園文化品牌。4、探索富有特色的讀書方式、方法、把讀書的過程變成教育管理、教學(xué)實踐與研究的過程。讓老師和學(xué)生在活動中體驗大讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動，提高老師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、閱讀內(nèi)容-1-中國古代經(jīng)典名著、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、外國文學(xué)作品、青少年科普讀物、中外名人傳記、中外教育理論經(jīng)典、學(xué)校管理和班主任管理必讀書目。四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：李俊承副組長：郝保家組員：楊新春魏萬海范玉飛各小學(xué)校長下設(shè)辦公室主任：郝保家五、活動安排（一）學(xué)生閱讀活動安排1、積極開展“四個一”活動，即每日一名言、每周一名詩、每月一名篇、每學(xué)期一名著。強(qiáng)化學(xué)生對名言名句、名篇名著的記憶效果，促進(jìn)讀書活動取得實效。2、各班建立圖書角，便于學(xué)生閱讀與交流。3、利用校報?？e辦經(jīng)典閱讀主題征文活動，在校園板報開辟“讀書論壇”專欄。4、利用校園廣播、黑板報、學(xué)習(xí)園地等載體營造氛圍。5、每班每學(xué)期開展“三個一”活動，即一次讀書活動主題班會、一次讀書經(jīng)驗與心得交流會、一次經(jīng)典雅言誦讀比賽。6、每個年級每學(xué)期開展“兩個一”活動，即一次知識競賽或演講比賽活動、一次手抄報展覽活動。（二）教師閱讀活動安排1、教師每年要完成“五個一”讀書任務(wù)，即一本外國經(jīng)典名著、一本中國古典名著、一本中國現(xiàn)當(dāng)代名著、一本社科類著作、一本教育理論著作。2、教師要有讀書筆記，每學(xué)期要完成一篇讀書心得體會或讀后感。3、每學(xué)期舉辦一次教師演講或誦讀比賽活動。（三）今年確定正路小學(xué)、砂河井小學(xué)、雙墩小學(xué)為讀書活動試點校。-2-六、主要措施1、教師要自覺做好讀書筆記，學(xué)生自備經(jīng)典抄錄本。作為查驗讀書活動的基本依據(jù)之一2、學(xué)生活動的開展主要由班主任和語文科任教師負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好學(xué)生開展讀書活動的組織、督察、記錄工作，活動開展的情況直接納入班主任和語文教師工作年度考核。3、各教研組對教師閱讀書目進(jìn)行登記造冊，教師讀書活動納入教研組和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)年度考核，并作為教師繼續(xù)教育和教師培訓(xùn)的重要依據(jù)之一。4、積極開展“書香班級”創(chuàng)建和評比活動，評比結(jié)果納入班主任工作和班級考核。5、每年在全校學(xué)生中評選表彰一批“讀書標(biāo)兵”，在教師中評選表彰一批在讀書活動中表現(xiàn)突出先進(jìn)教師，以激勵先進(jìn)，帶動后進(jìn)。鼓勵教師和學(xué)生不斷提高經(jīng)典誦讀的數(shù)量和質(zhì)量。附件：“讀經(jīng)典作品，創(chuàng)書香校園”讀書活動推薦書目一、中國古代經(jīng)典名著《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《老子》、《荀子》、《莊子》、《孝經(jīng)》、《千家詩》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》、《史記》、《資治通鑒》、《楚辭》《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、“唐宋八大家”主要代表作品二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品《野草》（魯迅）、《女神》（郭沫若）、《背影》（朱自清）、《四世同堂》、《駱駝祥子》（老舍）、《子夜》、《林家鋪子》（矛盾）《繁星》、《春水》、《寄小讀者》（冰心）《家》《春》《秋》（巴金）、《雷雨》（曹禺）、《紅旗譜》（梁斌）、《紅巖》（羅廣斌楊益言）、《紅日》（吳強(qiáng)）、《林海雪原》（曲波）、《苦菜花》（馮德英）《新星》（柯云路）、《平凡的世界》（路遙）、《東方》、《誰-3-是最可愛的人》（巍巍）《第二次握手》（張揚(yáng)）、《回延安》（賀敬之）、《有的人》（藏克家）、《青春之歌》（楊沫）、《紅燭》（聞一多）、《李瑛詩選》、《志摩的詩》（戴望舒詩抄）、《賈平凹散文選》三、外國文學(xué)作品《伊索寓言》（希臘〃伊索）、《懺悔錄》（法國〃盧梭）、《魯濱遜漂流記》（英國〃笛福）、《羊脂球》（法國〃莫泊桑）、《三個火槍手》、《基督山伯爵》（法國〃大仲馬）《哈姆雷特》（英國〃莎士比亞）、《茶花女》（法國〃小仲馬）、《老人與?！罚绹êＣ魍?、《悲劇世界》（法國〃雨果）、《十日談》（意大利〃卜迦丘）、《高老頭》（法國〃巴爾扎克）、《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》（蘇聯(lián)〃高爾基）、《紅與黑》（法國〃司湯達(dá)）、《競選州長》（美國〃馬克吐溫）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（蘇聯(lián)〃奧斯特洛夫斯基）、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》（俄國〃托爾斯泰）、《湯姆叔叔的小屋》（美國〃斯托夫人）、《少年維特之煩惱》（法國〃歌德）、《唐吉訶德》（西班牙〃塞萬齊斯）、《雙城記》（英國〃狄更新）、《新月集》、《吉檀枷俐》（印度〃泰戈爾）、《雪國〃古都〃千紙鶴》（日本〃川端康成）、《雪萊詩選》《拜倫詩選》四、中外名人傳記《張衡傳》、《岳飛傳》、《鄭和傳》、《鄭成功傳》、《曾國潘傳》、《左宗棠傳》、《康有為傳》、《梁啟超傳》、《李大釗傳》、《胡適傳》、《孫中山傳》、《李四光傳》、《華羅庚傳》、《愛迪生傳》、《愛因斯坦傳》、《牛頓傳》、《貝多芬傳》、《達(dá)芬奇?zhèn)鳌贰ⅰ哆_(dá)爾文傳》、《馬克思傳》、《巴頓傳》、《邱吉爾傳》五、教師教育理論必讀書目（一）外國教育理論經(jīng)典《教育漫話》洛克著、《大教學(xué)論》夸美紐斯著、《我們是怎樣思維〃經(jīng)驗與教育》杜威著、《民主主義與教育》杜威著、《馬卡連柯教育文集（上下）》、《愛彌兒》盧梭著、《論教學(xué)過程最優(yōu)化》巴班斯基著、《教育過程》布魯納著、《和教師的對話》贊科夫著、《教學(xué)與發(fā)展》贊科夫著、《帕夫-4-雷什中學(xué)》蘇霍姆林斯基著、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基著、《公民的誕生》蘇霍姆林斯基著、《怎樣培養(yǎng)真正的人》蘇霍姆林斯基著、《做人的故事》蘇霍姆林斯基著、《杜威教育名篇》、《杜威在華教育演講》、《品格與行為的教育教導(dǎo)原則》（美）斯坦等著楊韶剛譯、《開啟學(xué)生的心靈》（美）楊韶剛譯、《多元智能教學(xué)的藝術(shù)—八種教學(xué)方式》呂良環(huán)等著、《多元智力教與學(xué)的策略》（第3版）（美）、《成為反思型教師》（第2版）（美）、《教師的角色》（美）、《成功教學(xué)的策略》（美）、《培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)造性——理論與實踐》（美）、《合作學(xué)習(xí)的教師指南》（美）、《有效課堂——提高學(xué)生成績的實用策略》、《透視課堂》（美）、《中學(xué)教學(xué)方法》（美）、《建構(gòu)注意課堂教學(xué)案例》（美）、《小學(xué)課堂管理》（美）、《教育管理學(xué)》（美）、《中國課堂管理》（美）、《寫給教師的學(xué)習(xí)心理學(xué)》（美）、《班有天才》（美）、《有效的學(xué)生評價》董奇譯叢主編、《促進(jìn)教學(xué)的課堂評價》（美）、《真實的評價》（美）、《腦的學(xué)習(xí)與記憶——腦科學(xué)與教育譯叢》（美）斯普倫格、《適于腦的教學(xué)——腦科學(xué)與教育譯叢》（美）詹森著、《探索青少年腦的奧秘——基于腦科學(xué)研究的青少年研究方法》（美）。（二）中國教育理論經(jīng)典《葉圣陶教育文集》（五卷）、《陶行知教育名篇精選教師版》、《陶行知教育名篇》、《新教育之夢》朱永新著、《教育的理想與信念》肖川著、《教育的程序》肖川著、《教育的智慧與真情》肖川著、《教學(xué)工作漫談》魏書生著、《怎樣當(dāng)好班主任》（含2盤VCD）魏書生著、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西著、《為了自由呼吸的教育》李希貴著、《學(xué)生第二》李希貴著、《與青春同行》李鎮(zhèn)西著、《教有所思》李鎮(zhèn)西著、《反思教育習(xí)慣》閆玉雙著、《玫瑰與教育》竇桂梅著、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》關(guān)鴻羽著、《教育碎思》鄭金洲著、《教師的秘決就是真愛》孫云曉著、《名校長名教師成長與發(fā)展》軍著、《給教師的一百條新建議》鄭杰著、《教育的十字路口》張文質(zhì)著、《21世紀(jì)初教育新理念》。（三）校長必讀書目-5-《給校長的建議101》軍著、《校長角色與校長發(fā)展》劉仁鏡著、《校長敘事》劉仁鏡著、《現(xiàn)代教育制度與治校方略》劉仁鏡著、《校長引領(lǐng)與教師專業(yè)成長》劉仁鏡著、《學(xué)校管理實話》陳桂生著、《做一個書生校長》程紅兵著、《特色學(xué)校100例小學(xué)卷》教育科學(xué)出版社。(四)班主任必讀書目《創(chuàng)造性地建設(shè)集體》、《面向21世紀(jì)的班主任素質(zhì)》、《班主任工作藝術(shù)》、《班級家庭教育指導(dǎo)》、《中小學(xué)心理健康與教育》、《班級常規(guī)管理與教育》、《轉(zhuǎn)化后進(jìn)后的理論與方法》、《創(chuàng)造性地開展班級活動》、《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》張萬祥著、《給年輕班主任的建議》張萬祥著、《班主任兵法》萬瑋著、《班主任工作漫談》魏書生著。六、教師學(xué)科教學(xué)必讀書目《多元智能理論與機(jī)關(guān)報課程實踐》學(xué)苑音像出版社、《高考命題分類解析題庫》學(xué)苑音像出版社、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（17冊）、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀》（15冊）、《高中新課程培訓(xùn)叢書》（4冊）、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)叢書——新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)叢書——新課程與評價改革》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)叢書——新課程小學(xué)篇與學(xué)校發(fā)展》、《基礎(chǔ)教育課程教材改革理論叢書——課程論問題》、《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》萬瑋著、《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》董洪亮著、《新課程課堂診斷叢書》楊九俊著、《新課程理念與課堂教學(xué)實施叢書》（10冊）、《新課程說課、聽課與評課》周勇著、《研究性學(xué)習(xí)》（附1碟）中央民族出版社、《研究性學(xué)習(xí)的理論與評課》教育科學(xué)出版社。二〇一〇年四月十日-6-

第二篇：讀書活動方案1600字北關(guān)學(xué)?！皶惆槲页砷L”校園讀書活動方案為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，我校特制定以“書香伴我成長”的讀書活動方案?；顒又黝}：書香伴我成長活動口號：讀書，為精神打底，為人生奠基參加人員：全校所有在職教師和全校學(xué)生活動目的：1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力和學(xué)習(xí)能力。3、在讀書活動中，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。4、通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。讀書內(nèi)容讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。4、現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性。5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。讀書是學(xué)生了解世界，形成正確人生觀世界觀的最佳途徑，推薦學(xué)生閱讀以下幾類書：1、名人傳記書。以名人的成長為榜樣，規(guī)劃自己的人生。2、科技書?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于他們文明行為習(xí)慣的形成。3、作文書。作文書為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒，讓學(xué)生成為一個會表達(dá)的人。4、寓言故事書。短小而又充滿哲理的故事更受學(xué)生的歡迎，對他們的成長很有好處?；顒哟胧?、制定讀書計劃目標(biāo)書：每個教師和學(xué)生結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。2、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本，學(xué)生要有自己的讀書筆記。3、開展“四個一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學(xué)一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校每期對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵并學(xué)校檔案。4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書報告會或讀書競賽校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。5、認(rèn)真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作