高三化學教學工作計劃三篇

精品文檔高三化學教學工作方案三篇高三化學教學工作方案三篇認真研究高考改革開展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析^p學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的。以下是職場為大家整理的高三化學教學工作方案相關資料，提供參考，歡送參閱。高三化學教學工作方案一一、指導思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為根據(jù)，認真落實學校教學工作方案，全面推行素質教育，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。二、教學要求1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革開展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析^p學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的，注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡。在教學中，親密聯(lián)絡有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養(yǎng)，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)絡實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析^p訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫穿，書寫要標準;③對做錯的題，務必認真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏向，查學科知識破綻，查應用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生標準，按時完成;要求老師詳細修改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。三、工作措施1、由于暑假后開學比擬晚，對高三復習的影響比擬大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內容，這必然嚴重影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質，進步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習精講精練點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此根底上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考獲得較好的成績。2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反響。精選習題，并要到達一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇?。可以利用周末時間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進展心理干預，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學業(yè)務才能(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深化研究教育教學方法。(2)定時進展備課組內老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進展一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析^p討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。(4)組織老師互相聽課，增加交流時機，在互相學習的根底上，共同進步教學程度。加強青年老師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。5、繼續(xù)開展和加強學案教學學案運用要系列化。自學探究學案技能訓練學案綜合檢測學案復習穩(wěn)固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面進步學習才能。當然學案要力務實效，切忌“假大空”、走過場。四、教學進度復習采取三輪四段復習法。年前進展23次理科綜合測試。1、第一輪復習：按教材章節(jié)進展夯實根底，章節(jié)過關，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進展系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的標準性才能、文字表達才能和語言表達才能;2、第二輪復習以綜合才能為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構造;3、第三輪復習綜合訓練和模擬練習，知識遷移才能的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，方案每周兩套題，采取練、評的教學方式。高三化學教學工作方案二一、指導思想堅持以進步教學工作質量為重點，實在加強教學研究和教改實驗工作，進一步改良課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習才能、創(chuàng)新精神和綜合素質。二、根本情況1、學生情況分析^p本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和局部職高生，根底差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進理解的根底上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學情況分析^p對于高一新班，科任老師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學老師對他們的根本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進展學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1內容，既有根本理論和根本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。三、本期教學目的1、思想教育目的面向全體學生，堅持全面開展，進一步進步學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能的學習，培養(yǎng)學生愛國精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的開展作出新奉獻。2、才能培養(yǎng)目的通過化學反響及其能量變化、物質的量等量論化學根本概念和根本理論的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維才能與邏輯推理才能;通過堿金屬、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察才能、思維才能、分析^p問題與解決問題的才能以及根本化學實驗技能。3、知識傳授目的本學期通過有關化學根本概念和元素根底知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一根本概念并能靈敏運用;其次，通過氧化復原反響、離子反響知識的學習，要讓學生結實掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。四、教材分析^p1、教學重點(1)根本理論的重點是氧化還反響、離子反響及物質的量等根本概念(特別是物質的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和進步。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈敏運用有關知識解決實際問題的才能。(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制2、教學難點(1)氧化復原的根本概念及應用。(2)物質的量概念的建立及計算。3、互相聯(lián)絡本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，老師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關心的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的才能。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，老師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。五、進步教學質量的措施1、堅持按教學方案授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重根底知識與根本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、認真分析^p學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多理解學生對化學教學的意見和建議。3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生理論才能。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)絡社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任老師可協(xié)助實驗員開展對學生進展實驗輔導。4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進展教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。5、加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進步。不主張以多做練習的方式來進步解題技巧，而是要通過方法與技能的學習進步學生的才能本位，要通過才能培養(yǎng)來進步學生分析^p問題、解決問題的才能，6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進展超前學習，本學期的目的是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷進步分析^p問題與解決問題的才能。7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的缺乏;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。高三化學教學工作方案三一、指導思想：培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的根本才能，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的才能，為升高二進高三入社會打下堅實的語文根底。二、對老師的要求1.用新的教學理念統(tǒng)領教學，注重學生的開展普通高中教育是面向群眾的、與九年義務教育相銜接的根底教育，應該為學生的終身開展奠定根底。高中語文課程要堅持根底性和開展性的統(tǒng)一，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接，關注學生語文開展的實際程度，又要明確高中階段語文課程的根本任務，在義務教育階段學生語文學習的根底上，進一步進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生的終身學習和有個性的開展奠定根底。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注重語文課程的實用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調在理論中學習語文，強調老師要引導學生通過多種多樣的語文理論活動，在實際的言語交際活動中，幫助學生獲得語文知識，掌握語文學習方法、開展語文才能;又要求老師在引導學生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，全面進步語文素養(yǎng)。2.搞好初高中銜接認真學習《九年義務教育語文課程標準》，全面理解九年義務教育語文課程的性質與地位、語文課程的根本理念、課程標準的設計思路、總目的與學段目的等。要理解蘇教版初中語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。3.認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》準確理解和把握《課程標準》的根本理念，積極主動適應并理論高中語文新課程，落實高中階段教學目的與要求，使學生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“考慮。領悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到開展。4.深化鉆研人教版語文課程標準實驗教材全面理解作者編寫意圖，努力表達新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對詳細教學內容進展整合、取舍或調整，創(chuàng)造性地使用教材。5.按照“三個維度”(知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域。6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資，根據(jù)詳細的教學內容和學生特點靈敏采用多種教學方式，進步語文課堂教學效率。7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資，形成自己的教學特色。老師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學程度的進步，實現(xiàn)與新課程的同步開展。同時，要加強老師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。8.要好心理解初中老師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要積極解決，不抱怨，不挑剔。三、教學內容及進度1、本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內容。語文必修1：第一周至第九周語文必修2：第十一周至第十九周2、本學期安排四次語文理論活動。第一次“詩歌朗讀比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，進