《小數(shù)與近似數(shù)》設(shè)計(jì)

小數(shù)與近似數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)1．知道在表示近似值的結(jié)果時(shí)，小數(shù)部分末尾的“0”不能去掉。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)．教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫(xiě)求準(zhǔn)確數(shù)的方法．教學(xué)過(guò)程（一）鋪墊孕伏1.一下？986534 587413120050047 398010148703．下面的□里可以填上哪些數(shù)字？32□645≈32萬(wàn)47□05≈47萬(wàn)學(xué)生填完后，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的．（二）探究新知1．導(dǎo)入新課：1．6251．61．63似數(shù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容．（板書(shū)課題：小數(shù)與近似數(shù)）2．教學(xué)例1：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)．用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)．1：2．953教師提問(wèn)：保留兩位小數(shù)，要看哪一位？怎樣取近似數(shù)？使學(xué)生明確：2．9535，2．95．學(xué)生討論：2．953保留一位小數(shù)和整數(shù)，要看哪一位？怎樣取近似數(shù)？51，3．02．9535，3．分組討論：保留一位小數(shù)3．0十分位上的“0”能不能去掉?為什么?教師總結(jié)說(shuō)明：保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位；保留一位小數(shù)，表示精確到十分位；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位……（3）求下面小數(shù)的近似數(shù)．3．781（保留一位小數(shù)）0．0726（精確到百分位）討論分析：3．03①教師出示線路圖：（投影出示）②引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流：3．0，2．953．053，2．53．53．03高一些．也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高．小結(jié)：教師提出問(wèn)題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生討論知道：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：位小數(shù)，就看百分位是幾……然后按“四舍五入法”決定是合還是人．0不能丟掉．（6）保留整數(shù)保保留整數(shù)保留保留保留一位小數(shù)兩位小數(shù)三位小數(shù)4．3808（三）鞏固發(fā)展1．填空：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用（）法保留小數(shù)數(shù)位．保留整數(shù)，表示精確到（）位；保留一位小數(shù)表示精確到（）精確到（）位……填空：6（）6（）6．0“0”不能丟掉．按照四舍五入法寫(xiě)出表中各小數(shù)的近似數(shù)．保留保留保留一保留兩保留三整數(shù)位小數(shù)位小數(shù)位小數(shù)9．95640．90531．4639（四）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)的方法與求整數(shù)的近似數(shù)相似．要用“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)．要注意保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高．（五