人教精通英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)文檔

(圓滿word版)人教精曉版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)講課設(shè)計(jì)全冊(cè),文檔(圓滿word版)人教精曉版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)講課設(shè)計(jì)全冊(cè),文檔(圓滿word版)人教精曉版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)講課設(shè)計(jì)全冊(cè),文檔Unit1IwenttoSanyaformyholidays.講課目的與要求能夠借助圖片和所學(xué)的單詞和句型，在適合的狀況中運(yùn)用簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，表達(dá)自己和別人在過(guò)去某個(gè)時(shí)間做的事情。2.能夠聽(tīng)聞?wù)J讀以下詞語(yǔ)：gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty等，以及l(fā)earnedformeachother.能夠運(yùn)用以下?lián)碛薪榻B性語(yǔ)言功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，如：I’dliketotellyouabout...Letmetellyouhowwe...Ourteacheroftenaskedusto...等。能夠說(shuō)稿件單元的3首歌謠，熟習(xí)字母組合ng,ed和wh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，培育單詞品讀能力和利用讀音規(guī)律識(shí)記單詞的能力。能夠經(jīng)過(guò)對(duì)有關(guān)旅行方面內(nèi)容的討論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山，培育熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。經(jīng)過(guò)有關(guān)學(xué)習(xí)收獲的討論，認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)及其余科學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與缺少，學(xué)習(xí)其余同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)策略。1Lesson1一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠運(yùn)用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?Whatdidyoudoduringyourholidays？等表示咨詢、描繪等功能句在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通。、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)是Whatdidyoudoduringyourholidays？Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?掌握。2、難點(diǎn)是Whatdidyoudoduringyourholidays？Iwentto...三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；2、對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞didwent,2stayed,had.檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。操練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。WheredidKategoduringyourholidays?Howdidshegetthere?Whatdidyoudoduringyourholidays學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：3Lesson2一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、能夠掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的動(dòng)詞短語(yǔ)、：gotobeach,enjoythesunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty2、能夠較嫻熟地運(yùn)用：Whatdidyoudoduringyourholidays？Iwentto...在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)是運(yùn)用Whatdidyoudoduringyourholidays？Iwentto...三、課前準(zhǔn)備Justpractise局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞gotobeach,enjoythesunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty,檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)4教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二1.四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論P(yáng)age4:Let’sinterview學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?Lesson3一、講課目的1、能夠運(yùn)用：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned...2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是掌握：WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned...三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二6四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。WhendidGaoWeibegintolearnEnglish?WhatisGaoWeiintereatedin?3)學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?Lesson4一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：learntoEnglish,speakEnglish,readEnglish,writeEnglish,talkinEnglish,playinEnglish.2、能夠運(yùn)用WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned...等表示咨詢、描繪等功能句在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是掌握WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned...句型。三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞learntoEnglish,speakEnglish,readEnglish,writeEnglish,talkin8English,playinEnglish.檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并練習(xí)以下句型。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?Lesson5一、講課目的1、能夠聽(tīng)懂和運(yùn)用OurEnglishteachertaughtusinmanyways,HowdidyoulearnEnglish?IlearnEnglishbydoingthings.2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是掌握HowdidyoulearnEnglish?IlearnEnglishbydoingthings句型。三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。10Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。WhendidLiYanbegintolearnEnglish?WeretheyveryinterestedinEnglishlessons?3)Didtheteacherusuallyletthemdothingsbythemselves?學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：11Lesson6一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother.2、能夠聽(tīng)懂和運(yùn)用HowdidyoulearnEnglish?IlearnEnglishbydoingthings.3、能夠理解Funstory的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是掌握HowdidyoulearnEnglish?IlearnEnglishbydoingthings.句型。三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞dotasks,haveanEnglishparty,actindrama,learnfromeachother,檢查學(xué)生12能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?3Unit2Thereisaparknearmyhome.講課目的與要求能夠借助圖片和所學(xué)的單詞和句型，在適合的狀況中運(yùn)用Therebe句型，祈使句以及神態(tài)動(dòng)詞can等來(lái)描繪方向和方向，用英語(yǔ)達(dá)成就有關(guān)居住城市或小區(qū)等話題。2.能夠在有關(guān)的語(yǔ)境中，正確聽(tīng)聞?wù)J讀以下內(nèi)容：hospital,bank,hotel,clothes,shop,supermarket,restaurant,postoffice,infrontof,behind,across等單詞、短語(yǔ)以及Thereisabankinfrontofmyhome.Turnrightatthetrafficlights.HowcanIgettotheCityLibrary?等句子。能夠經(jīng)過(guò)對(duì)于怎樣問(wèn)路，指路的討論學(xué)習(xí)，注意到漢語(yǔ)與英語(yǔ)表達(dá)方向，方向的不一樣樣語(yǔ)序和習(xí)慣，進(jìn)而更深刻地感悟英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠嫻熟地說(shuō)唱3首語(yǔ)音歌謠，認(rèn)識(shí)字母組合ed,cl,ck在單詞中的讀音，逐漸培育單詞拼讀能力和利用語(yǔ)音規(guī)律識(shí)記單詞的能力。能夠經(jīng)過(guò)本話題的學(xué)習(xí)，培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)和自己居住的社區(qū)的踴躍感情，以及熱忱，禮貌待人。樂(lè)于助人的態(tài)度。14Lesson7一、講課目的、學(xué)會(huì)運(yùn)用What’sinthecentreofthecommmunity?Onthemainroadisabank等表示咨詢、描繪等功能句在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通.3、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是掌握ThereisaTherearealotof三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)15生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。Isthereaparknearyourhomes?Canyousaywhereitis?學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：16Lesson8一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：hospital,bank,hotel,clothes,shop,supermarket,infrontof,behind,across2、學(xué)會(huì)運(yùn)用Therebe句型來(lái)表示某地大體。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)難點(diǎn)是Thereisaparknearmyhome.Thereisabankinfrontofmyhome.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞hospital,bank,hotel,clothes,shop,supermarket,infrontof,behind,acros檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納17小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?8Lesson9一、講課目的1、學(xué)會(huì)運(yùn)用Godownthisstreetandturnrightatthetrafficlights.Thenyoucanseethebookshopontheleft.等表示問(wèn)路、指路描繪等功能句在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通.2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)Whereisit?Godownthisstreetandturnrightatthetrafficlights.Thenyoucanseethebookshopontheleft.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采用小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生19的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。Whoisnewinthecommunity?WhendidLisamoc=vethere?WhereisLisagoing?學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?0Lesson10一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：godownthissreet,turnrightatthetrafficlights,ontheleft2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：crossthestreet.二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)三、1、要點(diǎn)難點(diǎn)是Whereisthebookshop?Godownthisstreet.Thebookshopisontheleft.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞：godownthissreet,turnrightatthetrafficlights,ontheleft檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，21開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?2Lesson11一、講課目的1、學(xué)會(huì)運(yùn)用：HowcanIgettoYoucangothereby.等表示指路描繪等功能句在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通.2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)HowcanIgettotheCityLiberary?YoucangettherebyNO.6bus.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采用小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。23Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省24Lesson12一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：shhoppingcentre,foodstalls,noodlerestaurant,subway,onfoot,bybus,excuseme,citylibrary2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子HowcanIgettotheCityLiberary?YoucangettherebyNO.6bus.二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是HowcanIgettotheCityLiberary?YoucangettherebyNO.6bus.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞shhoppingcentre,foodstalls,noodlerestaurant,subway,onfoot,bybus,excuseme25city,library,檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省26Unit3Wearegoingtotravel。講課目的與要求：1、學(xué)生能聽(tīng)聞讀寫(xiě)的語(yǔ)言內(nèi)容：travel,know,hear,lake,tomorrow,visit,theGreatWall,them,want,see,favourite,place,等單詞和詞組，以及WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.Iwanttoseeallmyfavouriteplane.等句型，并能在真實(shí)的狀況中嫻熟運(yùn)用這些詞句進(jìn)行溝通。2、能夠在真切語(yǔ)境中，綜合運(yùn)用Whenarewe/yougoingtovisit?Wearegoingtovisitt?.Iwanttoseeallmyfavouriteplane.等句型咨詢別人或表達(dá)自己的旅行方案，能與家人共同定制家庭旅行方案，與同學(xué)分享旅行方案和見(jiàn)聞。、學(xué)生模擬Let’schant中的韻律詩(shī)，運(yùn)用自然拼讀法，認(rèn)識(shí)字母組合dr,sh,ch,在單詞中的讀音，逐漸培育單詞拼讀能力和利用語(yǔ)音規(guī)律識(shí)記單詞的能力。、在Funstory中，經(jīng)過(guò)實(shí)踐泛讀的閱讀方法，豐富學(xué)生的閱讀技術(shù)，使學(xué)生大概認(rèn)識(shí)太空中能夠觀察到漂亮壯觀的中國(guó)長(zhǎng)城所在的地點(diǎn)，加強(qiáng)民族的驕傲感。27Lesson13一、講課目的1、學(xué)會(huì)運(yùn)用：WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays.WearegoingtoHangzhou.等功能句在真切語(yǔ)境中進(jìn)行溝通.2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)WearegoingtotravelaroundChinaduringthesummerholidays.WearegoingtoHangzhou.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞.檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)可28以采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：29Lesson14一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：byplane,byship,bytrain、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是WearegoingtoHangzhoubyplane.WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞byplane,byship,bytrain檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。30Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：31Lesson15一、講課目的1、學(xué)會(huì)運(yùn)用：WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.WearegoingtoHangzhou.等語(yǔ)言溝通進(jìn)行方案。2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.WearegoingtoHangzhou.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二32四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：33Lesson16一、講課目的1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：tomorrow,visit,theGreatWall,then2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.WearegoingtoHangzhou.二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)是WearegoingtovisittheGreatWallthismoring.WearegoingtoHangzhou.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。1.用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞tomorrow,visit,theGreatWall,then檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)34行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?5Lesson17一、講課目的1、學(xué)會(huì)運(yùn)用：WouldyouliketoOfcourse.等語(yǔ)言溝通進(jìn)行方案2、能夠理解Justreadandtalk對(duì)話局部的含義。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)難點(diǎn)WouldyouliketoOfcourse.三、課前準(zhǔn)備對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二36四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?7Lesson18講課目的:1．能夠理解、聽(tīng)聞、讀寫(xiě)詞匯want,see,favourite,place.2．能夠嫻熟運(yùn)用WouldyouliketoDisneyland?Yes,ofcourse.Iwanttoseeallmyfavouriteplaces.講課要點(diǎn)：WouldyouliketoDisneyland?Yes,ofcourse.Iwanttoseeallmyfavouriteplaces.教具準(zhǔn)備：一些實(shí)物，課件講課過(guò)程：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用教課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞want,see,favourite,place.檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演38的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?9Unit4GeneralRevision1講課目的與要求對(duì)以學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)在活動(dòng)中展現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)話題的目口號(hào)言的運(yùn)用能力，體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)的快樂(lè)，建立能學(xué)好英語(yǔ)的信心。5.能靈巧運(yùn)用有關(guān)：personalinformation，number，hobbies，community，rules,month，seasons，holidays等八個(gè)話題的有關(guān)詞匯與功能句型。在達(dá)成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的同時(shí)，提升在真切情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)言社交的能力。培育學(xué)生的合作意識(shí)。將學(xué)生疏成固定的2人小組和4人小組張開(kāi)講堂活動(dòng)。建立明確的講課目的激勵(lì)孩子踴躍體驗(yàn)。40Part1〔Task1-4〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到LiYan的平時(shí)生活是怎樣方案與安排的復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)個(gè)人信息的知識(shí)。在聽(tīng)與讀的基礎(chǔ)上最后培養(yǎng)學(xué)生的能力。指引學(xué)生進(jìn)行介紹自己的生活實(shí)質(zhì)和溝通。3．運(yùn)用What’syour?MayIhaveyour?等語(yǔ)言進(jìn)行社交。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)是經(jīng)過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到LiYan的平時(shí)生活是怎樣方案與安排的復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)個(gè)人信息的知識(shí)。在聽(tīng)與讀的基礎(chǔ)上最后培育學(xué)生的能力。2、難點(diǎn)是運(yùn)用What’syour?MayIhaveyour?等語(yǔ)言進(jìn)行社交。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；2、對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。41學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。Howmanylessonsarethereinaday?學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):42講課反?。篜art2〔Task5-8〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)behind,ontheleft,between,inthefrontof等方向的方式掌握。2．學(xué)習(xí)should與shouldn’t句型，將規(guī)那么進(jìn)行分類(lèi)。3．在聽(tīng)力訓(xùn)練中重視鍛煉學(xué)生依據(jù)單詞-短語(yǔ)-句子的次序次序漸進(jìn)的訓(xùn)練。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)behind,ontheleft,between,inthefrontof等方向的方式掌握。學(xué)習(xí)should與shouldn’t句型，將規(guī)那么進(jìn)行分類(lèi)2、難點(diǎn)是在聽(tīng)力訓(xùn)練中重視鍛煉學(xué)生依據(jù)單詞-短語(yǔ)-句子的次序次序漸進(jìn)的訓(xùn)練。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；2、對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)43Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。操練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二1．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task6。2．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task7。3．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task8。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組討論學(xué)習(xí)的最棒！學(xué)生仔細(xì)討論。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生朗誦。評(píng)比出最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)441、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄短語(yǔ)一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。篜art3〔Task9-12〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)一年中的12個(gè)月。2．學(xué)習(xí)一年中的四時(shí)有關(guān)的信息。3．會(huì)簡(jiǎn)述由季節(jié)衍生的一系列話題。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)behind,ontheleft,between,inthefrontof等方向的方式掌握。學(xué)習(xí)should與shouldn’t句型，將規(guī)那么進(jìn)行分類(lèi).3、難點(diǎn)是在聽(tīng)力訓(xùn)練中重視鍛煉學(xué)生依據(jù)單詞-短語(yǔ)-句子的次序次序漸進(jìn)的訓(xùn)練。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；452、對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。操練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二4．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task6。5．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task7。6．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task8。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組討論學(xué)習(xí)的最棒！學(xué)生仔細(xì)討論。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕46請(qǐng)學(xué)生朗誦。評(píng)比出最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄短語(yǔ)一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?jiǎn)卧词。?7Unit5GeneralRevision2講課目的與要求本單元為第二個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)在活動(dòng)中展現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)話題的目口號(hào)言的運(yùn)用能力，體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)的快樂(lè)，建立能學(xué)好英語(yǔ)的信心。2.能靈巧運(yùn)用有關(guān)：toys，shopping，colours，foodanddrink，animals,stationery,seeingadoctor,fruitandvegetables,等八個(gè)話題的有關(guān)詞匯與功能句型。在達(dá)成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的同時(shí)，提升在真切狀況中進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)言社交的能力。培育學(xué)生的合作意識(shí)。將學(xué)生疏成固定的2人小組和4人小組張開(kāi)講堂活動(dòng)。建立明確的講課目的激勵(lì)孩子踴躍體驗(yàn)。48Part1〔Task1-4〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到Kate一家人在購(gòu)物中心購(gòu)物，為大家展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的購(gòu)物社交場(chǎng)景。指引學(xué)生運(yùn)用目口號(hào)言進(jìn)行社交。復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)知識(shí)。在聽(tīng)與讀的基礎(chǔ)上最后培育學(xué)生的能力。指引學(xué)生討論最喜愛(ài)什么樣的購(gòu)物并進(jìn)行購(gòu)物溝通。3．運(yùn)用Whoseisit?Itis’s.Whatcolourisit?It’sOh,it’s等語(yǔ)言進(jìn)行社交。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、要點(diǎn)運(yùn)用Whoseisit?Itis’s.Whatcolourisit?It’sOh,it’s等語(yǔ)言進(jìn)行社交。2、難點(diǎn)是指引學(xué)生討論最喜愛(ài)什么樣的購(gòu)物并進(jìn)行購(gòu)物溝通。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；2、對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)49學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采用小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論以下問(wèn)題。Whatdotheywanttobuy?學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組表演的最棒！Step6.先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦對(duì)話，并換角色朗誦。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生表演。評(píng)比出表演最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄單詞一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):50講課反?。篜art2〔Task5-8〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)野餐，動(dòng)物展和農(nóng)場(chǎng)的知識(shí)，練習(xí)相應(yīng)的詞匯和句型，以及怎樣表達(dá)。2．在聽(tīng)力訓(xùn)練中重視鍛煉學(xué)生依據(jù)單詞-短語(yǔ)-句子的次序次序漸進(jìn)的訓(xùn)練。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)野餐，動(dòng)物展和農(nóng)場(chǎng)的知識(shí)，練習(xí)相應(yīng)的詞匯和句型，以及怎樣表達(dá)。2、難點(diǎn)是在聽(tīng)力訓(xùn)練中重視鍛煉學(xué)生依據(jù)單詞-短語(yǔ)-句子的次序次序漸進(jìn)的訓(xùn)練。三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；512、對(duì)話局部的錄音磁帶。四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。操練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二7．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task6。8．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task7。9．四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task8。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組討論學(xué)習(xí)的最棒！學(xué)生仔細(xì)討論。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕52請(qǐng)學(xué)生朗誦。評(píng)比出最棒的一組。達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄短語(yǔ)一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反省：Part3〔Task9-12〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)患病告假的功能句型和單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．會(huì)對(duì)患病告假的短文和對(duì)話增補(bǔ)圓滿。3．會(huì)商論由患病告假衍生的一系列話題。二、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)患病告假的功能句型和單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、難點(diǎn)是在聽(tīng)力訓(xùn)練中重視鍛煉學(xué)生會(huì)商論由患病告假衍生的一系列話題三、課前準(zhǔn)備1、單詞和短語(yǔ)的卡片；2、對(duì)話局部的錄音磁帶。53四、講課程序：Step1(Warm-up／Revision)復(fù)習(xí)并出示目標(biāo)Step2：出示自學(xué)指導(dǎo)一1.自由朗誦課文，用“〞劃出課文中的生詞。聯(lián)合上下文，猜想生詞的漢語(yǔ)意思。聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)到生詞時(shí)，高聲地讀出來(lái)，模擬其發(fā)音。聽(tīng)第二遍錄音，邊聽(tīng)邊跟讀，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會(huì)的單詞，不理解的句子。做到會(huì)讀會(huì)譯。組內(nèi)解決不了的，可與其余小組共同討論。Step3．先學(xué)學(xué)生仔細(xì)朗誦課文，教師巡視，敦促學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)。學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)自學(xué)生詞。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。Step4．檢測(cè)。用講課卡片出示本課中出現(xiàn)的較難的單詞檢查學(xué)生能否會(huì)讀。假如不會(huì)，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)教讀。演練時(shí)能夠采納小組讀，開(kāi)火車(chē)，男、女生讀，同桌讀等多種形式進(jìn)行，注意學(xué)生的發(fā)音能否正確。Step5．出示自學(xué)指導(dǎo)二1.四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task6。2.四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task7。3.四人一組，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并討論Task8。學(xué)生四人一組來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話練習(xí)。比一比，看哪個(gè)小組討論學(xué)習(xí)的最棒！學(xué)生仔細(xì)討論。教師巡視，保證大家都在緊張的思慮討論。Step7．檢測(cè)學(xué)生朗誦〔關(guān)注后進(jìn)學(xué)生朗誦〕請(qǐng)學(xué)生朗誦。評(píng)比出最棒的一組。54達(dá)成小練習(xí)習(xí)題。五、課后作業(yè)1、聽(tīng)課文錄音2遍并跟讀，背誦課文，單詞家長(zhǎng)署名。2、抄錄短語(yǔ)一行四遍，帶一遍漢意。板書(shū)設(shè)計(jì):講課反?。?jiǎn)卧词。?5Unit6GeneralRevision3講課目的與要求本單元為第三個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)在活動(dòng)中展現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)話題的目口號(hào)言的運(yùn)用能力，體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)的快樂(lè)，建立能學(xué)好英語(yǔ)的信心。2.能靈巧運(yùn)用有關(guān)：travel,sports/activities,familymembers,hobbies,talkaboutthepast,introduceaboutstudentsthemselves.等八個(gè)話題的有關(guān)詞匯與功能句型。在達(dá)成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的同時(shí)，提升在真切狀況中進(jìn)行簡(jiǎn)培育學(xué)生的合作意識(shí)。將學(xué)生疏成固定的2人小組和4人小組張開(kāi)講堂活動(dòng)。建立明確的講課目的激勵(lì)孩子踴躍體驗(yàn)。56Part1〔Task1-4〕一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)YangMing介紹自己的旅行方案，引出要復(fù)習(xí)的目口號(hào)言和詞匯，指引學(xué)生運(yùn)用目口號(hào)言進(jìn)行社交。復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的有