《歌聲與微笑》音樂教案

完好word版,《歌聲與淺笑》音樂教學(xué)設(shè)計完好word版,《歌聲與淺笑》音樂教學(xué)設(shè)計4/4完好word版,《歌聲與淺笑》音樂教學(xué)設(shè)計《歌聲與淺笑》音樂授課設(shè)計授課目的：、學(xué)唱歌曲《歌聲與淺笑》，感覺歌曲輕松爽朗的音樂情緒。2、學(xué)會以快樂爽朗的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。3、體驗并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團結(jié)友好的思想感情，珍惜同學(xué)之間的友誼。授課重難點：、可以用有彈性的聲音演唱歌曲《歌聲與淺笑》2、唱好歌曲中的二聲部，聲音友好一致教具準備：鋼琴、多媒體等授課過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)立情境播放《歌聲與淺笑》的伴奏音樂，學(xué)生進教室。師：同學(xué)們，方才我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與淺笑師：那你從前在什么時候，什么地方聽到過這首歌？生回答師：你真是一個生活的存心人哪！《歌聲與淺笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時，趙老師也才九歲呢！那是1989

年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下當(dāng)時的這個節(jié)目。、欣賞1989年春晚視頻，感覺歌曲帶給我們的情緒感受師：我看到好多同學(xué)身不由己地隨著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？周盼盼同學(xué)這首歌給你帶來怎樣的心情？生談?wù)搸熜〗Y(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松爽朗，快樂熱忱的情緒感覺。我們來體驗一下這種感覺2、發(fā)聲練習(xí)用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳達給我么？唱得有跳躍感一點。學(xué)唱曲譜并唱準#5。這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的認識他們。二、歌曲與作曲家簡介幻燈出示簡單介紹詞曲作家，簡要介紹歌曲創(chuàng)作背景三、參加體驗，學(xué)習(xí)歌曲師：讓我們一起快樂的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌！、歌詞授課大家先一起來看歌詞，你愿意為大家讀一下歌詞么？師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。老師先來給大家示范一遍，你們可要聽仔細了哦?。ǚ蹲x，學(xué)生讀，糾正附點節(jié)奏）2、歌曲授課師：同學(xué)們讀得很好，想不想來唱一唱呢？1）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，你感覺可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一試看吧。可以用怎樣的聲音來唱？（生答）帶上我們誠摯的心，還有甜美迷人的淺笑來唱一唱吧！師：你們的歌聲有一點點感人我的心。若是你們能多一分平和，多一分流暢，再多一分誠摯與淺笑。我想必定更能感人我。我請兩位同學(xué)來清唱一下，看能否感人同學(xué)們的心。2）師：我們來看歌曲的第二部分。這里有兩個聲部，我們分別來學(xué)唱一下，先學(xué)習(xí)第二個聲部讓我們一起用快樂的情緒，加上有彈性的聲音再來唱唱第二聲部。3）學(xué)習(xí)第一聲部，唱歌時臉上要有表情3、歌曲辦理（隨著伴奏來唱）一位男生領(lǐng)唱，右邊學(xué)生唱第二聲部，左邊同學(xué)來為其輕輕伴唱。一位女聲領(lǐng)唱，左邊同學(xué)唱合唱中的第一聲部，右邊唱第二聲部。第三遍音樂響起時，讓我們一起拉起手，