文化理解六年影響一生成鋼

六年影響一生城東小學(xué)成鋼（2022年1月29日）“用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái)?！边@是小學(xué)教育的名言，這是我校追求的目標(biāo)和境界。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn),這六年決定和影響了人生后面的六十年?！傲暧绊懸簧?，習(xí)慣決定命運(yùn)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”、“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”?？梢?jiàn)習(xí)慣如何重要，一個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣將會(huì)受益終生，而不良的習(xí)慣可能導(dǎo)致一個(gè)人會(huì)碌碌無(wú)為，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。偉大的教育家陶行知在總結(jié)前人和自身實(shí)踐的基礎(chǔ)上指出：“兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期”，因?yàn)樾W(xué)階段的兒童具有向師性和可塑性這兩個(gè)顯著的特征，所以這時(shí)候的孩子很好訓(xùn)練，也很容易奏效。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣極為重要的一個(gè)階段，播下良好習(xí)慣的種子，才會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花，最后接出豐碩的果實(shí)，這是千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)的好機(jī)會(huì)。教育實(shí)踐證明，良好的習(xí)慣是在反復(fù)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練中形成的。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的過(guò)程中，要遵循以下原則：一、循序漸進(jìn)的原則。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。任何一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)的過(guò)程。習(xí)慣的養(yǎng)成不能拔苗助長(zhǎng)、急于求成。教師或家長(zhǎng)也要試著將目標(biāo)定的小一些，具體一些，這樣操作性越強(qiáng)，效果越好。一旦孩子達(dá)到目標(biāo)，不僅大人有信心，孩子也有信心。當(dāng)孩子達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)以后，一定要鞏固一段時(shí)間，然后緊接著提出更高一層的目標(biāo)要求，讓孩子經(jīng)過(guò)一定的努力就可達(dá)到。循序漸進(jìn)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、一致性原則。兒童生活的社會(huì)環(huán)境極其復(fù)雜習(xí)慣，習(xí)慣的形成是受多方面影響的。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)的力量協(xié)調(diào)一致，才能形成一種合力，形成一股強(qiáng)大的教育力量，取得最好的教育效果。首先家長(zhǎng)或教師必須自己的言行一致，以身作則，成為孩子的榜樣。其次，家長(zhǎng)和教師要及時(shí)溝通，做到家校教育同步。如果家校教育不一致，就會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子自身想養(yǎng)成良好習(xí)慣的愿望也泯滅了。因此，學(xué)校與家庭一定要密切配合，同時(shí)努力培養(yǎng)和鞏固孩子的良好習(xí)慣。培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。不論是老師還是家長(zhǎng)，首先自己要樹(shù)立良好的形象，對(duì)孩子進(jìn)行持之以恒的習(xí)慣訓(xùn)練。三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)行為習(xí)慣的影響非常重要，“昔孟母，擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時(shí)一定要用心思，花功夫，基礎(chǔ)打好了，對(duì)后面的班級(jí)管理有很好的幫助。??四、榜樣教育。首先從家庭教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通，自己做好榜樣；其次要從教師開(kāi)始，身體力行，身教重于言教。所以最重要的是家長(zhǎng)老師必須事事處處率先垂范，“其身正，不令而行。”學(xué)生的示范作用也不可忽視，特別是學(xué)生身邊的同齡人。教師把優(yōu)秀的學(xué)生作為榜樣進(jìn)行宣傳，這樣更具有模仿性。五、持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程；學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學(xué)生