先進(jìn)女教職工個(gè)人先進(jìn)事跡材料

先進(jìn)女教職工個(gè)人先進(jìn)事跡材料

一．在教學(xué)和科研的管理和服務(wù)崗位上努力工作

***同志是農(nóng)學(xué)院工會(huì)女工委員，在辦公室擔(dān)任科研秘書和函授教學(xué)秘書工作。她工作勤奮，業(yè)績(jī)突出。

辦公室是農(nóng)學(xué)院對(duì)外的窗口，工作人員的言行代表著農(nóng)學(xué)院的形象。***同志嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，熱情服務(wù)于全院教職工和外來(lái)客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團(tuán)結(jié)友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個(gè)人，無(wú)論誰(shuí)不在，只要有來(lái)辦事的，都能互相協(xié)調(diào)，幫助解決問(wèn)題，使每一位來(lái)辦事的同志都能得到一個(gè)圓滿的答復(fù)。真正體現(xiàn)了“我愛(ài)我家”的團(tuán)隊(duì)精神。

辦公室工作十分復(fù)雜瑣碎，***在工作中不計(jì)得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報(bào)項(xiàng)目，如國(guó)家自然科學(xué)基金、省科委項(xiàng)目、科研報(bào)表、申報(bào)成果等。都能夠及時(shí)有效高質(zhì)量地完成。

***自接管函授學(xué)生的教學(xué)管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯(lián)系安排授課教師、落實(shí)教室、領(lǐng)發(fā)教材、收費(fèi)、試題試卷管理，上成績(jī)等。因函授生大部分都在職，工作任務(wù)重，不好管理，但***同志方方面面都能很好地處理，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成函授教學(xué)管理工作。

***在管理和服務(wù)崗位上工作了很多年，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是XX年全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士評(píng)估工作，***同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把所有評(píng)估材料整理完畢。使評(píng)估工作順利圓滿地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學(xué)院的一致好評(píng)。

二．響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極主動(dòng)做好工會(huì)各項(xiàng)工作

***自擔(dān)任女工委員以來(lái)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)全院女同志，積極組織和參加學(xué)校工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如給女職工買安康保險(xiǎn)、訂閱健康報(bào)紙、發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)，育齡婦女的節(jié)育措施也經(jīng)常過(guò)問(wèn)，農(nóng)學(xué)院至今未有超計(jì)劃生育的女職工。今年迎評(píng)工作也是校工會(huì)的主要工作，結(jié)合迎評(píng)，校工會(huì)先后組織了迎評(píng)接力知識(shí)競(jìng)賽、足球賽，青年崗位素質(zhì)大賽、攝影比賽，師德征文比賽等活動(dòng)，***在辦公室接到通知后，都能及時(shí)組織院里一些同志積極參與，并在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

今年我校是迎評(píng)年，在本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作中，***同志同院辦公室其他同志一道積極組織整理支撐材料、收集實(shí)物，如各種作物近幾年推廣的品種標(biāo)本、獲獎(jiǎng)證書、著作、教材、發(fā)表的論文、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等。并親自布置展室和會(huì)議室，經(jīng)常加班不計(jì)個(gè)人得失有時(shí)工作到晚上10點(diǎn)以后，為迎評(píng)工作付出了較多的艱辛和努力。

三．愛(ài)崗敬業(yè)、孝敬父母、助人為樂(lè)

***同志是我院中年女性的典范，XX年她的父母因有病先后住院手術(shù)治療，為了不影響工作，她讓二個(gè)姐姐從牡丹江和遼寧興城來(lái)哈市照料兩位老人，在住院其間白天兩位姐姐輪流值班，夜晚她和她愛(ài)人護(hù)理、照料。自己身體也十分不好，但她還是堅(jiān)持照顧父母。

由于夜晚在醫(yī)院休息不好，白天還來(lái)院里上班，人整個(gè)瘦了一圈，特別是在她母親住院手術(shù)期間，她怕打擾同事和其他人，默默地承擔(dān)著困難和壓力，她的兩位姐姐和我們講“我們離父母遠(yuǎn)，這些年她們夫婦二人照顧父母，我這個(gè)妹妹真是孝順的女兒”。

在教育子女健康成長(zhǎng)過(guò)程中也付出了偉大母親的辛勤汗水，她女兒也沒(méi)辜負(fù)父母的培養(yǎng)和期望，在XX年高考中考取了吉林大學(xué)醫(yī)療系本碩連讀班。

另外，她還特別關(guān)心離退休老同志，西區(qū)退休的很多老人因離校本部遠(yuǎn)，子女大多不在學(xué)校上班，學(xué)校發(fā)放的福利物資，大多都是***親自給送到家，老同志們對(duì)此都十分感動(dòng)。

她是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家庭、品質(zhì)高尚，愛(ài)崗敬業(yè)的好同志。農(nóng)學(xué)院黨委、行政、工會(huì)一致同意推薦***同志為“先進(jìn)女教工”。

市教職工思想狀況調(diào)研報(bào)告

一、我市教職工隊(duì)伍思想基本狀況

（一）有強(qiáng)烈的改革意識(shí)。我市較早地實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。在不斷實(shí)踐的過(guò)程中完善了師德評(píng)價(jià)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制和教職工考核制度，教育改革的力度越來(lái)越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局。一改德育工作過(guò)去多以教師灌輸、管壓和批評(píng)處理為基本手段的方法，通過(guò)自理自律教育，實(shí)現(xiàn)了從外壓型向內(nèi)動(dòng)型的轉(zhuǎn)變，形成了正面教育、自我塑造、互幫共進(jìn)的新局面。課堂教改全員參與，各科齊動(dòng)，采取了了“要素教學(xué)法”、“練導(dǎo)式教學(xué)法”、“定位延伸教學(xué)法”、“整體教學(xué)法”、“敏捷式訓(xùn)練法”等新的方法，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識(shí)。

（二）有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先恐后的新景象。許多學(xué)校每次組織教學(xué)比賽，報(bào)名者總是超出預(yù)料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，每個(gè)班級(jí)都好，只是在小數(shù)點(diǎn)后的第二位上見(jiàn)高低。每次公布評(píng)比結(jié)果后，總有一些老師、班干部到評(píng)比小組細(xì)問(wèn)不足。大家都認(rèn)為評(píng)比就是要競(jìng)爭(zhēng)，不認(rèn)真搞就會(huì)落后。

（三）有現(xiàn)代的質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識(shí)用一句通俗的話表達(dá)得最貼切：要干就干好，要干就爭(zhēng)第一。對(duì)工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實(shí)；過(guò)去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會(huì)就承認(rèn)，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績(jī)、高考升學(xué)率上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績(jī)的推進(jìn)率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。

（四）有很強(qiáng)的事業(yè)心。廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。教師在學(xué)校除了上課就是備課，沒(méi)閑事，沒(méi)有課余時(shí)間打撲克、玩麻將的。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時(shí)加班加點(diǎn)，甚至雙休日假期也用來(lái)備課、輔導(dǎo)，卻從未要過(guò)報(bào)酬。

（五）對(duì)學(xué)生滿腔愛(ài)心。教師們關(guān)愛(ài)學(xué)生最大的特點(diǎn)是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、嚴(yán)慈適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運(yùn)用，刺激內(nèi)動(dòng)，激活內(nèi)蘊(yùn)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)校的各項(xiàng)管理都有嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進(jìn)行養(yǎng)成教育。一旦有違紀(jì)者，都能做到動(dòng)之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。但對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴(yán)肅處理。老師們特別是班主任關(guān)愛(ài)學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時(shí)間、犧牲自我為代價(jià)的。對(duì)生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過(guò)難關(guān)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，甚至叫到自己家里利用休息時(shí)間無(wú)償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)復(fù)課生、借讀生、能做到一視同仁，為提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)施分層次教學(xué)。至于中秋節(jié)給學(xué)生分月餅、給班級(jí)優(yōu)秀者購(gòu)物發(fā)獎(jiǎng)、給有病學(xué)生送飯、請(qǐng)遠(yuǎn)途學(xué)生到家過(guò)節(jié)等愛(ài)生事例，更是舉不勝舉。老師們最高興的是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒(méi)有人主動(dòng)講過(guò)。

（六）教職工隊(duì)伍中錯(cuò)誤的思想傾向主要有：平均主義大鍋飯思想，主要表現(xiàn)在部分后勤職工身上，認(rèn)為教師比自己分配多。也有部分工作量相對(duì)較輕的教師感到自己收入少，分配不公。個(gè)別老師存在向錢看思想，主要表現(xiàn)是工作之余的有償家教，一定程度上造成不良影響。個(gè)別老師為自己爭(zhēng)待遇，青年教師較多等。

從總體上看，全市教職工的思想主流是積極向上的，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍思想覺(jué)悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好。

二、主要建議和對(duì)策

（一）隨著學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深化，各縣區(qū)和學(xué)校在提煉學(xué)校特色，樹(shù)立學(xué)校品牌方面做了大量的工作。尤其是許多學(xué)校明確提出了加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的要求。各校在制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、引進(jìn)、提煉，基本形成了具有本校特點(diǎn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，提煉出符合本校實(shí)際的校訓(xùn)和校規(guī)。調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的占調(diào)查人數(shù)的91％，認(rèn)為沒(méi)有或放棄回答的占9％。這足以說(shuō)明各校在加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)中，形成的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和校訓(xùn)已得到了廣大教職工的認(rèn)可，但仍有部分學(xué)校在這方面存在問(wèn)題。今后還要加強(qiáng)這方面的工作，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展，教師管理、學(xué)生的教育和成長(zhǎng)將發(fā)揮重要的作用。

（二）教師不僅僅是文化知識(shí)的傳播者，教師還是青少年學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)者。教師的人生觀、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成將會(huì)有很大的影響。調(diào)查中75.65％的教師認(rèn)為教職工“有”或“基本有”共同遵循的價(jià)值觀。但是，其中有為數(shù)不少的教師認(rèn)為：學(xué)生的考試成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)質(zhì)量等就體現(xiàn)了教師的價(jià)值觀；還有人認(rèn)為價(jià)值觀就是：個(gè)人的待遇、成就個(gè)人的事業(yè)、憑良心干好工作、公平公正、奉獻(xiàn)精神等等。從教職工對(duì)價(jià)值觀的表述中看，有相當(dāng)一部分教職工對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還比較模糊，個(gè)人的價(jià)值觀和價(jià)值取向還不明確或偏重于個(gè)人利益，因此，各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校還應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)教職工的教育和引導(dǎo)，尤其是要重視對(duì)青年教師的引導(dǎo)，要結(jié)合更新教育觀念，樹(shù)立良好師德形象，組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使廣大教職工明確：什么是共同遵循的價(jià)值觀，應(yīng)該樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀，從而引導(dǎo)教職工真正樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀，形成教職工共同遵守的價(jià)值觀和價(jià)值取向。

（三）要緊緊圍繞教育教學(xué)中心，從各縣區(qū)和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，研究確定學(xué)校今年的師德教育工作重點(diǎn)和學(xué)校管理發(fā)展的突破口，取得廣大教職工的密切配合和普遍認(rèn)同，并化為師德實(shí)際行動(dòng)。調(diào)查中，96％被調(diào)查的教職工對(duì)今年所抓的重點(diǎn)工作表示了解或基本了解，97.71％的教職工表示了解學(xué)校今年重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作的表述為：德育、師德、課改和教學(xué)質(zhì)量。但是，個(gè)別學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，教職工對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)工作不夠了解，教職工在表述中沒(méi)有突出本校提出的重點(diǎn)工作?？梢?jiàn)個(gè)別學(xué)校在對(duì)重點(diǎn)工作的宣傳、宣講還不到位，沒(méi)有深入人心，沒(méi)有將教職工的積極性引導(dǎo)、凝聚到學(xué)校的重點(diǎn)工作中來(lái)，工作的重點(diǎn)不夠突出。

（四）努力解決目前影響學(xué)校發(fā)展的主要問(wèn)題和困難。調(diào)查中認(rèn)為生源問(wèn)題是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差，社會(huì)聲譽(yù)不高，教師信心不足的主要問(wèn)題的占調(diào)查人數(shù)32.34％；認(rèn)為資金困難，造成學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的占調(diào)查人數(shù)的20.35％；認(rèn)為教師素質(zhì)不高問(wèn)題的44人；認(rèn)為教師積極性問(wèn)題的31人；還有教師教育觀念滯后、社會(huì)和家庭環(huán)境制約學(xué)校教育工作以及收入分配、學(xué)校管理等問(wèn)題等。從調(diào)查結(jié)果看，教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展的期望值比較高，對(duì)學(xué)校發(fā)展建設(shè)比較關(guān)注，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真客觀地分析學(xué)校發(fā)展中存在困難和問(wèn)題，從中也反映出教職工對(duì)學(xué)校關(guān)心、關(guān)注和主人翁責(zé)任感。這應(yīng)該應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門和學(xué)校的高度重視，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，做好思想工作。著力解決好以下幾方面的問(wèn)題：一是學(xué)校管理不科學(xué)、不規(guī)范，不按規(guī)律辦事，管理工作的隨意性比較大；管理過(guò)細(xì)或過(guò)死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，執(zhí)行制度不嚴(yán)等問(wèn)題。二是工作不扎實(shí)，不深入，務(wù)虛多，務(wù)實(shí)少，花樣多，時(shí)效性差；與教學(xué)無(wú)關(guān)的雜事多，活動(dòng)多，追求形式主義的現(xiàn)象等問(wèn)題。三是學(xué)校對(duì)教職工的關(guān)心不夠，教職工的工作壓力大，工作積極性不高的問(wèn)題。要不斷提高管理水平，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)管理工作的方式方法，更廣泛地調(diào)動(dòng)教師積極性。

（五）解決好目前教師隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題。37.92％的教職工認(rèn)為：存在教師工作量大，思想精神負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)等等問(wèn)題，原因是近年來(lái)隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)校教師缺員問(wèn)題比較突出；特別是新的一輪課程改革實(shí)施以來(lái)，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來(lái)越高，加之社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來(lái)愈大。因此，各縣區(qū)教育部門和學(xué)校在致力于提高教師素質(zhì)，加大教師培訓(xùn)力度的同時(shí)，要進(jìn)一步關(guān)心教職工的思想、學(xué)習(xí)、和生活，幫助教職工解決好生活學(xué)習(xí)工作的困難，特別要解決好教職工的思想問(wèn)題，做好思想工作，使教職工在精神上、思想上輕裝上陣，心情愉快地做好教育教學(xué)工作。

（六）客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教師，促進(jìn)教師全面發(fā)展。積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，要不斷地進(jìn)行探索、研究，在教師考核評(píng)價(jià)的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強(qiáng)交流，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，使考核工作真正起到激勵(lì)干勁，凝聚人心，調(diào)動(dòng)積極性的作用。

女班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料 以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

程錦慧，女，XX年畢業(yè)于華中師范大學(xué)政法學(xué)院，XX年被評(píng)為中學(xué)政治二級(jí)教師。從XX年8月到燕化附中工作直到現(xiàn)在，其中XX--XX年，擔(dān)任高一(8)班班主任?，F(xiàn)擔(dān)任高一(1，3，6，7，9，12)班政治學(xué)科教學(xué)工作，兼高一(6)班班主任。

一、高昂的班級(jí)理念

XX年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學(xué)。當(dāng)時(shí)就有很多的同學(xué)覺(jué)得不是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實(shí)驗(yàn)班，因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不如實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。還記得第一次召開(kāi)班會(huì)時(shí)的尷尬場(chǎng)面，同學(xué)們對(duì)于我這個(gè)剛到的班主任置之不理，紀(jì)律不好，沒(méi)有人競(jìng)選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面對(duì)這種場(chǎng)面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個(gè)不眠之夜。

無(wú)論怎樣工作還要繼續(xù)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)班級(jí)情況分析，我決定當(dāng)務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導(dǎo)“積極向上，力爭(zhēng)第一”班級(jí)理念。我告訴我的學(xué)生：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級(jí)，但是人人都有向上之心，每一個(gè)同學(xué)都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校工作精神，詳細(xì)的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著想，班級(jí)之間并沒(méi)有好壞之分，他們和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此，從正式開(kāi)學(xué)的第一天起，我就要求全班學(xué)生無(wú)論在哪一個(gè)方面都要做到最好，以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中，并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來(lái)，我班同學(xué)們思想穩(wěn)定，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)重大違紀(jì)發(fā)生，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng);我班在每周一次的全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比中多次獲得紅旗，并多次受到年級(jí)部的表?yè)P(yáng);上下兩學(xué)期的期中、期末考試，我班各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀卸济星懊?/p>

二、和諧的師生關(guān)系

班主任作為班級(jí)的管理者直接決定了班級(jí)文化建設(shè)的方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師密切相關(guān)。為此，班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來(lái)講，班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)劣，甚至直接決定班級(jí)建設(shè)的成敗。

怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢?于是，在工作中我采取了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀察著學(xué)生們的表情。漸漸地，學(xué)生們停止了打鬧，那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)深深吸引了，有的學(xué)生抿著嘴偷著樂(lè);有的露出開(kāi)心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個(gè)活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。

看到他們的反應(yīng)我有了信心,每周我都堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行筆談?，F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫了哪些話，我也每天期待著學(xué)生們的心里話，都快成一種習(xí)慣了。漸漸的，我真的覺(jué)得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當(dāng)成可以信賴的朋友，甚至敢面對(duì)面地說(shuō)出自己的想法和深藏已久的問(wèn)題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個(gè)橋梁，這項(xiàng)工作雖然占去了我很多時(shí)間，但能讓我了解學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)了我們之間的師生感情，我覺(jué)得是值得的。

并且我特意用女教師特有的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病時(shí)，細(xì)心詢問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品或者給家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診。學(xué)生們?cè)谏钌蠈?duì)老師就多了一份更深的敬重和依戀。

三、團(tuán)結(jié)的班集體

班集體凝聚力的力量源泉來(lái)自學(xué)生之間的關(guān)系，除了在日常學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)外，往往會(huì)通過(guò)集體活動(dòng)得到加強(qiáng)。在集體活動(dòng)中，大家往往目標(biāo)一致，心往一起想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽(yù)奮斗中，容易增強(qiáng)彼此了解，促進(jìn)彼此的友誼。

因此，我非常珍惜每次集體活動(dòng)帶來(lái)的機(jī)遇，例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我把運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各種照片制作成mtv，讓學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體會(huì)友情，感受尊重，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)后運(yùn)用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育，自己體會(huì)、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前，我還結(jié)合“燕附論技”主題班會(huì)展現(xiàn)學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才，而且讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分閃現(xiàn)，讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。

四、真誠(chéng)的賞識(shí)學(xué)生

我認(rèn)為：真心賞識(shí)，真情贊美是打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙。我一直堅(jiān)信：真情賞識(shí)是一縷陽(yáng)光，可以照亮學(xué)生的心田，每名學(xué)生都會(huì)因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對(duì)這些學(xué)生，我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，采用賞識(shí)教育的方法，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化，并取得了良好效果。

例如，上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，他自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，連他自己都對(duì)自己沒(méi)有信心，家長(zhǎng)和課任老師也很頭疼。后來(lái)多次找這名學(xué)生傾心交談，并每周在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他、贊美他。這種賞識(shí)教育獲得了極大成功，本學(xué)期期中考試中，他在年級(jí)進(jìn)步了287名，由此他也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個(gè)腳印地走出了困境。

付出就有回報(bào)，經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的共同努力，上學(xué)期期末，我本人被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué)，有23名同學(xué)在年級(jí)進(jìn)步50名以上，90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績(jī)只代表過(guò)去，作為一名教師，我不會(huì)沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī).

醫(yī)師個(gè)人先進(jìn)事跡材料x(chóng)xx，男，34歲，xx縣人民醫(yī)院超聲專業(yè)醫(yī)師，元月，咸陽(yáng)市衛(wèi)生局給我院下達(dá)了一個(gè)援藏指標(biāo)(b超專業(yè))，當(dāng)院方正為人選問(wèn)題發(fā)愁時(shí)，xxx第一個(gè)報(bào)了名，填了援藏志愿表，院方了解到他的家庭狀況，他并不是合適的人選，家中有兩位67歲的老人，常年多病，母親患有嚴(yán)重的高血壓、膽結(jié)石;父親患有雙側(cè)風(fēng)濕性膝關(guān)節(jié)炎，妻子在常寧衛(wèi)生院從事婦產(chǎn)科臨床工作，不但工作十分忙，還要帶不滿4歲的孩子，面對(duì)家中現(xiàn)實(shí)的困難，xxx堅(jiān)定的說(shuō)：“我家里的困難不算什么，西藏阿里需要我，阿里的人民、患者需要精湛的醫(yī)術(shù)為他們解除疾病帶來(lái)的病痛?！本瓦@樣，他毅然走上了援藏之路。

30.5萬(wàn)平方公里的西藏阿里高原，學(xué)習(xí)醫(yī)生先進(jìn)事跡地處祖國(guó)西南邊陲，這里地廣人稀，土地貧瘠，空氣稀薄，氣候惡劣，氧含量為內(nèi)地的48%，年平均氣溫為-5℃，最低為-45℃。xxx，一個(gè)熱血澎湃的青年，正當(dāng)他滿懷信心，滿懷抱負(fù)，準(zhǔn)備把滿腔赤誠(chéng)、滿腹學(xué)識(shí)都獻(xiàn)給高原人民時(shí)，惡劣的氣候環(huán)境卻使他的身體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不適，頭疼、頭暈、肢體麻木、胸悶氣短、嘴唇干裂、寢