五年級《天馬》導(dǎo)學(xué)案

靖師附小“三段五步”高效課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題《天馬》課型閱讀課備課教師雒遵恩小組評價(jià)：組長審批時(shí)間授課教師授課班級授課時(shí)間教學(xué)目的1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，掌握生字、詞語，能有感情、流利地朗讀課文。3、認(rèn)真朗讀，理清課文脈絡(luò)，明確文章中心，通過學(xué)習(xí)受到啟發(fā)，有深刻的認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1．體會“天馬”所體現(xiàn)的奇特藝術(shù)想象力。2．了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學(xué)原理。難點(diǎn)：從構(gòu)思設(shè)計(jì)上了解古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備查閱課文相關(guān)資料導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案一、目標(biāo)導(dǎo)航1、激趣導(dǎo)入。我們中華民族有著五千年的燦爛文化，每一個(gè)炎黃子孫都為之而驕傲。這節(jié)課，就讓我們一同認(rèn)識五千年文化中最嬌艷的一朵小花，五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它就是名聞中外的藝術(shù)珍品——“天馬”。2、出示課題。3、預(yù)習(xí)檢查。激情導(dǎo)入目標(biāo)出示二、自學(xué)探究1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要講了什么內(nèi)容？2、你從課文中讀懂了什么？還有什么問題？3、文章從哪些方面介紹了作為中國旅游圖形標(biāo)志的“天馬”？4、旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記呢？細(xì)讀品味勾畫批注三、交流展示（一）組內(nèi)交流。（二）班級交流。探究點(diǎn)一：文章從哪些方面介紹了作為中國旅游圖形標(biāo)志的“天馬”？具體說說。（學(xué)生自由朗讀課文解決問題，交流匯報(bào)。）探究點(diǎn)二：文章是按什么順序介紹天馬的？（默讀全文，認(rèn)真思考）探究點(diǎn)三：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記呢？緊扣重點(diǎn)全員交流四、精講點(diǎn)撥1、重點(diǎn)引導(dǎo)講解，通過品讀讓學(xué)生體會到：歷史悠久——漢代的藝術(shù)作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨(dú)特、工藝精湛，造成很大的影響。藝術(shù)品中的杰作——樣子：體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生動、使人感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想；高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思令人叫絕；細(xì)微之處具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。象征歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。2、了解課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法。重點(diǎn)講解引導(dǎo)品讀五、達(dá)標(biāo)測試按照由整體到部分的寫作手法來介紹一種自己熟悉的動物。讀寫指導(dǎo)教學(xué)反思附：《天馬》學(xué)案和目標(biāo)檢測案《天馬》學(xué)案【知識鏈接】《天馬》又名《馬踏飛燕》、《銅奔馬》，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威雷臺墓。奔馬身高34.5厘米，身長45厘米，寬13厘米。該馬不僅構(gòu)思巧妙，而且工藝十分精湛，形象矯健俊美，別具風(fēng)姿，現(xiàn)收藏于甘肅省博物館。1983年我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志，因?yàn)樗哂袧夂竦闹袊厣?，天馬奔馳，象征著中國的旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展。1、認(rèn)真讀課文，正字音，要求會認(rèn)的字讀一讀，并圈出文中生字組成的新詞。2、再讀課文，認(rèn)真思考，通過聯(lián)系上下文或查工具書等方法將不理解的詞語意思理解，并在自己感受深刻的句段處作上批注?！咀衷~學(xué)習(xí)】1、我會用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：2、我要做摘錄筆記，記住好詞好句。3、我會運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)詞語。神形兼?zhèn)洌褐型怦Y名：體態(tài)輕盈：自由奔放：4、讀了課文后，我知道了“天馬”是的圖形標(biāo)志。5.我能給下列字注音。旅游局（）記載（）雕塑(）轟動（）神形兼?zhèn)洌ǎ埲福ǎ┧查g（）青6、我能行。（1）多音字組詞：①踏（）〔〕；（）〔〕②載（）〔〕；（）〔〕（2）我能將課文后面的生字連成詞語認(rèn)真工整地抄寫兩遍?！疚业膯栴}】家長評價(jià)：(簽字)小組評價(jià)：《天馬》目標(biāo)檢測案一、看拼音，寫詞語。qīngtónghōngdòngyījùshénxíngjiānbèi（）（）（）（）júbùdiāosùzàoxíngdòngzuòxiétiáo（）（）（） （）二、按要求填空。近義詞：悠久（）激發(fā)（）馳名（）反義詞：輕盈（）濃厚（）悠久()三、寫出六個(gè)帶馬的成語?！?、辨字組詞?；睿ǎ﹤悾ǎ┬停ǎ〇|（）怡（）論（）形（）煉（）五、我會給下列詞語搭配填空。體態(tài)（）神形（）昂首（）構(gòu)思（）自由（）動作（）中外（）設(shè)計(jì)（）六、按要求改寫句子。1、天馬的造型獨(dú)特。（擴(kuò)句）2、天馬的形象使人感受到力量。天馬的形象激發(fā)了人們的想象。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）3、這件文物珍品在甘肅武威出土，難道沒有立刻震驚全國，轟動世界嗎？（改為陳述句）