九下俄國(guó)十月革命教案

第1課俄國(guó)十月革命教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解二月革命；掌握十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及意義。學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。2、分析歸納十月革命爆發(fā)的原因和歷史意義，初步學(xué)會(huì)宏觀把握世界歷史發(fā)展的規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀歷史圖片，并運(yùn)用其中的有效信息理解和認(rèn)識(shí)歷史。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復(fù)雜性，理解十月革命勝利的重要意義及對(duì)俄國(guó)和世界的影響。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：毛澤東說(shuō)“十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。”十月革命一聲炮響究竟響自何方？這一聲炮響究竟產(chǎn)生了多大的動(dòng)靜呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《俄國(guó)十月革命》。（二）教師引領(lǐng)，自學(xué)探究：一、戰(zhàn)爭(zhēng)引起的革命——二月革命展示材料,回答問(wèn)題：1、俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)受剝削、壓迫特別嚴(yán)重，工作時(shí)間一般長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí)，但工資低微（1910年俄國(guó)工人的工資相當(dāng)于美國(guó)的1/3）。布爾什維克黨，是真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。它始終領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)同帝國(guó)主義、資產(chǎn)階級(jí)和孟什維克進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)，并在斗爭(zhēng)中越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越壯大。2、1916年底，前線(xiàn)俄軍尚有20多萬(wàn)士兵連步槍都沒(méi)有，只能幾個(gè)人合用一枝。1917年春，全國(guó)男性勞動(dòng)力中已有近一半被強(qiáng)征入伍，使得農(nóng)田荒蕪、交通不暢，造成糧食供應(yīng)緊張，首都彼得格勒底存糧只夠維持一個(gè)月。沙皇政府在戰(zhàn)場(chǎng)上頻吃敗仗，在國(guó)內(nèi)危機(jī)四伏。（1）材料一反映了什么問(wèn)題？（2）材料二中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？它給俄國(guó)帶來(lái)什么的影響？（合作探究后回答）（1）俄國(guó)工人階級(jí)受壓迫嚴(yán)重及無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨壯大與成熟。（2）一戰(zhàn)；給俄國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難，引發(fā)政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。毛澤東說(shuō)：“革命總是從那些反革命勢(shì)力比較薄弱的地方首先開(kāi)始，首先發(fā)展，首先勝利?！倍韲?guó)是一個(gè)落后的帝國(guó)主義國(guó)家，第一次世界大戰(zhàn)又加劇了俄國(guó)社會(huì)的各種矛盾，引發(fā)政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)引起革命。教師：指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文第一段：二月革命爆發(fā)于何時(shí)？結(jié)果如何？革命后俄國(guó)出現(xiàn)了什么局面？學(xué)生：合作探究回答，了解資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府（掌握主要權(quán)力）和工人士兵代表蘇維埃并存。思考：（1）二月革命后為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面？（2）兩個(gè)政權(quán)能長(zhǎng)期并存嗎？為什么？教師：指導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)二月革命后政局的復(fù)雜性、特殊性和暫時(shí)性。認(rèn)識(shí)工農(nóng)缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人流亡國(guó)外，影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。那么推翻了沙皇統(tǒng)治后，人民革命的要求、革命的目的達(dá)到了嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從臨時(shí)政府的反動(dòng)政策（繼續(xù)戰(zhàn)爭(zhēng)、鎮(zhèn)壓革命等）來(lái)理解?？偨Y(jié)：資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)俄國(guó)人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望。他們不顧人民的要求，繼續(xù)進(jìn)行帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，并企圖借助戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭(zhēng)，是迫切需要解決的問(wèn)題。而此時(shí)布爾什維克黨又群龍無(wú)首。全黨、全體勞動(dòng)人民都熱切盼望著偉大領(lǐng)袖列寧的歸來(lái)。1917年4月，列寧秘密回到了彼得格勒。展示：圖片《列寧回到彼得格勒》思考：列寧可能在演講些什么呢？?jī)A聽(tīng)者的反應(yīng)如何？他們手里拿著槍意味著什么？（觀察分析）過(guò)渡：列寧的回國(guó)，受到了人民群眾發(fā)自?xún)?nèi)心的歡迎，使人民看到了希望。列寧在演講中提出了“社會(huì)主義革命萬(wàn)歲”的口號(hào)。一場(chǎng)新的革命即將不可避免的發(fā)生。二、開(kāi)天辟地的革命——十月革命展示：圖片《阿芙樂(lè)爾號(hào)巡洋艦》、《彼得格勒武裝起義示意圖》、《攻克東宮》、電影《列寧在十月》剪輯片段思考：起義的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參加者是誰(shuí)？十月革命最主要的特征是什么？（合作探究）說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片、視頻和課文的閱讀觀察，簡(jiǎn)介彼得格勒武裝起義的經(jīng)過(guò)，在教師點(diǎn)撥下分析得出城市暴動(dòng)、武裝奪取政權(quán)是十月革命的主要特征，從中認(rèn)識(shí)工人階級(jí)的偉大力量。教師：由于布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)并制定了正確的方針政策，特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo)及人民群眾和革命戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)，十月革命取得了勝利。在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發(fā)了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國(guó)各地，到1918年2月，蘇維埃政權(quán)在全國(guó)范圍內(nèi)建立起來(lái)了。十月革命迎來(lái)了新時(shí)代的曙光。三、順應(yīng)民心的政權(quán)——鞏固蘇維埃教師：彼得格勒武裝起義后，建立了世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政府。那么蘇維埃政府的名稱(chēng)是什么？主席是誰(shuí)？政府采取的措施有哪些？展示：圖片資料。蘇維埃政權(quán)成立蘇維埃政權(quán)成立政府根據(jù)《土地法令》沒(méi)收地主和教會(huì)的土地分給農(nóng)民。蘇維埃俄國(guó)同德、奧、匈議和，退出了第一次世界大戰(zhàn)。蘇維埃俄國(guó)同德、奧、匈議和，退出了第一次世界大戰(zhàn)。蘇俄同德奧簽訂了布列斯特和約學(xué)生：建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。經(jīng)濟(jì)：銀行、鐵路和大工業(yè)國(guó)有化；頒布《土地法令》，分配土地給農(nóng)民。外交：退出一戰(zhàn)。思考:比較兩個(gè)政權(quán)的不同點(diǎn)（師生共同完成）資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府蘇維埃政權(quán)領(lǐng)導(dǎo)者不同資產(chǎn)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)采取的措施不同反動(dòng)、反人民符合人民利益所代表的利益不同資產(chǎn)階級(jí)廣大工農(nóng)群眾從表格中，我們能得出什么結(jié)論呢？（只有代表人民利益的政權(quán)才會(huì)得到人民的支持。）教師：但被打倒的反動(dòng)階級(jí)不甘心失敗，國(guó)際帝國(guó)主義也極端仇視第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇俄。它們勾結(jié)起來(lái)，企圖把新生的人民政權(quán)扼殺在搖籃里。在國(guó)內(nèi)外敵人的包圍下，新政權(quán)出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難。展示：漫畫(huà)《協(xié)約國(guó)糾集鄧尼金、尤登尼茨、高爾察克白匪軍團(tuán)向新生的蘇維埃政權(quán)進(jìn)攻》。思考：為此，蘇維埃政權(quán)采取了什么措施？結(jié)果如何？展示：圖片《戰(zhàn)斗中的恰巴耶夫（夏伯陽(yáng)）》、《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金的戰(zhàn)斗經(jīng)歷學(xué)生：結(jié)合圖片和名著，自讀課文，總結(jié)措施。總結(jié)：軍事上：從1918年到1920年，經(jīng)過(guò)三年的艱苦斗爭(zhēng)，蘇俄人民在列寧為首的布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于取得了反對(duì)帝國(guó)主義武裝干涉和國(guó)內(nèi)反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權(quán)鞏固了，第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家巍然屹立。四、煥然一新的世界——十月革命的歷史意義教師：十月革命是以人民的勝利而結(jié)束的，它是世界史上一件劃時(shí)代的事件。那么，它到底對(duì)俄國(guó)和世界有什么樣的偉大意義呢？展示：漫畫(huà)《列寧同志清掃地球》思考：（1）“列寧同志清掃地球”具體指俄國(guó)發(fā)生的什么事件？性質(zhì)如何？（2）列寧要清掃的對(duì)象是什么？（3）事件的結(jié)果如何？說(shuō)明：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際國(guó)內(nèi)兩方面歸納十月革命的歷史意義，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“第一”：第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命和第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生。展示：毛澤東說(shuō)“十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義?！蹦阍鯓永斫膺@句話(huà)?學(xué)生：聯(lián)系中國(guó)近代史上新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，理解得出都受惠于十月革命的鼓舞和推動(dòng)。教師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)十月革命對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響。思考：中國(guó)是否照搬馬列主義和俄國(guó)的革命經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀恐卸韮蓢?guó)的革命道路有何不同？學(xué)生：聯(lián)系中國(guó)近代史討論得出結(jié)論：中國(guó)采取的是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)；而俄國(guó)采取的是中心城市暴動(dòng)，武裝奪取政權(quán)。（設(shè)計(jì)意圖）理解馬克思列寧主義在中國(guó)的靈活運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)及處理事情中也要注意知識(shí)和方法的靈活運(yùn)用，而不能生搬硬套。（三）課堂小結(jié)、提煉升華1、利用板書(shū)圖示說(shuō)明本課的主要內(nèi)容及其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。戰(zhàn)爭(zhēng)引起了革命（二月革命）——革命（十月革命）制止了戰(zhàn)爭(zhēng)——革命（十月革命）開(kāi)辟了新紀(jì)元。2、動(dòng)腦動(dòng)手，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，將俄國(guó)二月革命和十月革命進(jìn)行縱向比較。名稱(chēng)時(shí)間性質(zhì)革命任務(wù)結(jié)果二月革命1917年3月資產(chǎn)階級(jí)民主革命推翻沙皇統(tǒng)治兩個(gè)政權(quán)并存十月革命1917年11月社會(huì)主義革命推翻臨時(shí)政府建立社會(huì)主義國(guó)家(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生知道比較法是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)有效方法。同時(shí)通過(guò)對(duì)比，來(lái)增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性，并可培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括問(wèn)題的能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、戰(zhàn)爭(zhēng)引起的革命——二月革命二、開(kāi)天辟地的革命——十月革命三、順應(yīng)民心的政權(quán)——鞏固蘇維埃四、煥然一新的世界——十月革命的意義【作業(yè)】金榜學(xué)案【教學(xué)反思】特色：（1）充分運(yùn)用歷史資料、圖片和文字材料，針對(duì)不同的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)不同的情景，采取不同的教法，力爭(zhēng)做到史論結(jié)合，論從史出。（2）將教材原有的兩目進(jìn)行了重新整合，分為戰(zhàn)爭(zhēng)引起的革命、開(kāi)天辟地的革命、順應(yīng)民心的政權(quán)、煥然一新的世界四個(gè)部分，層層深入，使教學(xué)內(nèi)容更加合理、更加連貫、更加簡(jiǎn)潔易懂。困惑：（1）本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀教育如何更好體現(xiàn)，而不說(shuō)教。（2）怎樣聯(lián)系中國(guó)史及世界近現(xiàn)代史，進(jìn)一步形成社會(huì)主義的發(fā)展線(xiàn)索：空想——科學(xué)——實(shí)踐（失敗——