初一語文上學(xué)期期中考試試題及答案

七年級語文期中試卷 （05、11）（滿分100時間150分鐘）一、基礎(chǔ)知識（24分）1、看拼音寫漢字。（4分）b1 xu jun he（ ）益 自（ ） （ ）刻 （ ）家2、詩文積累與欣賞。（8分）①松間沙路凈無泥，。②但愿人長久,。③海納百川，有容乃大；。④,夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。⑤楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，。⑥青山有幸埋忠骨，。⑦《成功的花》中，追溯花兒成功歷程的詩句是： 0⑧《次北周山下》中，描寫時序交替中的景物，暗示著時光流逝的句子是:3、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A、他可是我們學(xué)校赫赫有名的人物。????B、長期以來所形成的“事物的正確答案只有一個”這種思維模式已根深蒂固 地????存在于人們頭腦中。C、今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，國內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕。???D、雅典奧運(yùn)會上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶???曉的人物。4、下列各句中，有語病的一項是（ ）（2分）A、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的保證。B、經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，我掌握了使用多媒體的技術(shù)。C、團(tuán)結(jié)一致是搞好工作的關(guān)鍵。D、新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。5、下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）（2分）A、《社戲》一文中作者之所以認(rèn)為戲好、豆好，關(guān)鍵是那一片樂土上的人好。B、法國作家雨果創(chuàng)作的“諾曼底”號遇難記》，塑造了一位忠于職守，舍己為人的船長形象。C、《偉人細(xì)胞》這篇敘事散文告訴我們立志成才要從小事做起的道理。D、《端午日》一文體現(xiàn)出湘西民風(fēng)的純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真情相待。6、“風(fēng)景使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個深刻的道理。請根據(jù)要求答題。（4分）（1）請說出這句話蘊(yùn)含的道理。（2）請舉一個現(xiàn)實生活中的例子來證明這個道理7、中央人民廣播電臺《周末綜合文藝節(jié)目》曾有猜謎這個項目。節(jié)目主持人解釋說：“謎面是個成語故意改動一個字，要求用另一個成語來說明這一現(xiàn)象。"如:“入花三分”，謎底是“移花接木”；“妙手回秋”，謎底是“春去秋來”。請按此方法猜下列謎語。（2分）（1）“零裝待發(fā)"，謎底是（2）“登堂入狼”，謎底是二、現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀《往事依依》選段，回答下列問題（10分）小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的產(chǎn)葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在產(chǎn)葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》 。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。 《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鵬鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁……老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。8、選文主要寫了哪兩件事？（2分）答： 9、為什么成年讀書不如小時候形象鮮明？（用文中的原句回答） （2分）10、讀書給作者帶來的最強(qiáng)烈的感受是什么？（ 2分）11、你對文中畫線的句子有哪些感想？（2分）答: 12、百草園是魯迅先生童年的樂園，徜徉書海是于漪老師兒時的快樂，回憶一下你兒時的生活，你最大的快樂是什么呢？（ 2分）答: 閱讀《不可忽視的土壤污染》一文，回答下列問題 （11分）①土壤、水、陽光和空氣是大自然賦予人類和其他生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大家的關(guān)注，而土壤污染引起的不良后果要在幾年、幾十年甚至上百年后才能顯現(xiàn)出來。所以，人們常常忽視對土壤污染的整治。②近年來，由于人口的急劇增長和工業(yè)的迅猛發(fā)展，固體廢物的傾倒和堆放量日益增多，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和漂浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。③土壤污染所造成的危害有以下幾個方面： 第一，土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的直接經(jīng)濟(jì)損失，對此目前尚缺乏系統(tǒng)的調(diào)查資料。僅以土壤重金屬污染為例，我國每年因重金屬污染而減產(chǎn)的糧食就有1000多萬噸，被污染的糧食每年也多達(dá)1200萬噸，合計經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。第二，土壤污染導(dǎo)致食物品質(zhì)不斷下降。我??國大多數(shù)城市所效土壤都受到了不同程度的污染，許多地方的糧食、蔬菜、水果等食物中的鎘、銘、神、鉛等重金屬含量超標(biāo)和接近臨界值。第三，土壤污染會使污染物在植物體中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)多種疾病。另外，受到污染的土壤表土在風(fēng)力和水力的作用下，進(jìn)入到大氣和水體中，導(dǎo)致大氣污染和水體污染。④為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決辦法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過增施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。⑤近年來，世界各國的環(huán)保專家和生物學(xué)家都提出了讓植物來凈化土壤的新方案。他們培養(yǎng)出各種轉(zhuǎn)基因植物，讓它們吸收土壤中的有害物質(zhì)，然后集中起來焚燒處理，這樣，經(jīng)過植物吸收后的重金屬還可以提煉出來，變廢為寶，不但凈化了土壤，還獲得了貴重的重金屬。與傳統(tǒng)的化學(xué)、物理等除污手段相比，植物除污具有投資和維護(hù)成本低、操作簡便、不造成二次污染、經(jīng)濟(jì)效益明顯等優(yōu)點(diǎn)。13、本文的說明內(nèi)容除了土壤污染不被重視、土壤污染的原因和危害之外，還有（2分）14、第三節(jié)中加點(diǎn)的詞“至少”在句中的作用是 （2分）15、填充下面括號，完成植物凈化土壤的過程。（每空6個字）（2分）培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物 ?（ ） ?（ ） 提煉重金屬16、下面兩題，任選一題作答。（2分）（1）請在下面給第③節(jié)空白處補(bǔ)寫一句話。答： （2）第④段中列舉的治理土壤污染三種辦法的順序為什么不能顛倒？答: 17、為了提高人們對土壤及環(huán)境的保護(hù)意識，請你設(shè)計一條公益廣告。 （含標(biāo)點(diǎn)20字以內(nèi)）（3分）閱讀《讀書是一種德性》一文，回答下列問題 （11分）讀書是一種發(fā)自內(nèi)心的選擇。當(dāng)一個人強(qiáng)迫著自己作出某種讀書姿態(tài)的時候，他其實是在折磨自己了。讀書是一種心靈義務(wù)。一個人，如果沒有把一段青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字，那么，他就是自己的敵人，因為他放棄了對自我心靈的塑造，錯過了在讀書時光中體會“物我兩忘”的機(jī)緣。這一機(jī)緣,錯過了，就永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。當(dāng)你回過頭來，重新拾起書本的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己是何等的陌生！古人三日不讀書，便覺得面目可憎，更何況是錯過了一段讀書的歲月呢？讀書作為一種生活習(xí)慣，絕不是隨便什么人都可以享有的。它是無條件的，完全是自我選擇的結(jié)果。曾國藩有言：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負(fù)薪牧豕，均無不可讀書。茍不能發(fā)憤自立，則家塾亦不能讀書，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r？”這段話可以從更廣闊的意義上去理解，說白了，之所以不讀書，首先是因為你不想讀書，而并非客觀條件不具備。我讀故我思。表面上看來，思想者與無知者的差別或許就在一本書。一本書所產(chǎn)生的精神距離是無法測量的。思想者的沉默，本身就昭示著一種精神力量，而無知者越是喋喋不休，越發(fā)暴露其內(nèi)心的蒼白。但是讀書并不意味著手不釋卷，閱讀是一種內(nèi)在的精神儀式，它的存在不依賴于外在的表演。一個曾經(jīng)有過一段瘋狂的閱讀史的人，一個對過去的讀書生活心懷依戀的人，即便不能擁有一個書房，一面書櫥，一盞書燈，一個暢游書海的安靜夜晚，我們依然相信他那份純潔的讀書情感。讀書是一種德性。在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛星空與神圣道德律之間，獲得了靈性和自由，以及詩意的生存。18、本文是從哪幾個方面來闡述“讀書是一種德性”的？（用文中的話簡要回答）（3分）答、 19、讀讀第2段中引用的曾國藩的一段話，用一句話概括其內(nèi)容。 （21F）答、 20、閱讀全文，聯(lián)系學(xué)過的一些課文，說說怎樣才能讓閱讀成為“一種內(nèi)在的精神儀式”。（2分）答、 21、古今中外，以讀書為樂或因讀書而成就美德的名人很多，他們的事例廣為傳頌。你能舉出這樣的例子嗎？（不少于兩例，多舉加1分）（2分）答、 22、你最喜歡文中哪一句富有哲理的話？請寫出并簡要說說理由。 （2分）答、 三、文言文閱讀（14分）閱讀《幼時記趣》，回答下列問題（14分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆,鞭數(shù)十，驅(qū)之別院23、給下列加點(diǎn)字注音（2分）①溝壑（ ） ②期?、埤嬋淮笪铮?） ④土礫24、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）①能張目對日：②項為之強(qiáng)： ③徐噴以煙： ）（2分）心之所向）（2分）心之所向是吾劍之所從墜以叢草為林25、下列加點(diǎn)詞的解釋相同的一組是（r神游其中 「Ay B、YJ先自度其足 I何不試之以足c、YL以叢草為林L以叢草為林26、選出下文對本文語言分析不正確的一項是（ ）（2分）A、“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并用了比喻的修辭手法。B、“舌一吐而二蟲盡為所吞”，“吐”和“吞”兩個動詞極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆捕蟲動作的迅速、準(zhǔn)確。C、“沖煙飛鳴”的“沖”，讓人想見蚊群在煙霧中亂飛亂闖的情狀。D、“鶴唳云端”的“唳”字，讓人聽到了鶴翔云端高亢的鳴叫。27、翻譯下列句子（4分）（1）心之所向，則或千或百果然鶴也。翻譯： （2翻譯： 四、作文（30分）題目：咱們的

要求：1、第一處橫線上請?zhí)钤~語“班”或“年級”；第二處橫線上可填“幽默小子”“淑女”“數(shù)學(xué)博士”“詩人”“音樂天才”“馬大哈”“熱心腸”等體現(xiàn)人物特點(diǎn)的稱呼，也可填“學(xué)習(xí)委員”“宣傳干部”等職務(wù)的名稱，還可填人物的姓名。2、抓住人物特點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)描寫（例如進(jìn)行外貌、行動、語言、心理等方面的描寫），內(nèi)容充實。3、寫真情實感。4、600字左右。初一語文試卷參考答案1、涯裨燎21、涯裨燎2、靄（藹）①海日生殘夜④浸透了奮斗的淚泉C5、A6 、C7挫（措）文（紋）采（彩）②銅雀春深鎖二喬⑤冷露無聲濕桂花、C8、D9、A③休將白發(fā)唱黃雞⑥千里共嬋娟10、例：把口香糖從嘴里拿 （吐）出來，把你的腳放到課桌下 （收回去）!11、示例：生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。生活是一首歌，奏著高低不一的音符。12、意外成功（意思對即給分） 13、略（句式必須正確） 14、要想成就事業(yè)，成為偉人，必須從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實自己。 15、這個看法不對。因為他所認(rèn)為的“雞毛蒜皮的小事”實際上本身就包含著偉大的一面，能做好“雞毛蒜皮的小事”發(fā)展下去也可能做好驚天動地的大事，做小事與成就偉人并不矛盾。16、略（只要言之有理即給分）17、C18、B19、母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回。（意思對即給分）我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。20、用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等詞語突出了水流湍急的特點(diǎn)，表現(xiàn)了在此游泳的困難，表現(xiàn)了“我”敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。（評分標(biāo)準(zhǔn)：能抓住關(guān)鍵詞語分析，語言通順的，給3分。不能抓住關(guān)鍵詞語分析，語言不通順的酌情扣分。）21、害怕緊張喜悅22、略（評分標(biāo)準(zhǔn)：能圍繞家庭教育問題談，觀點(diǎn)正確，語言得體，給2分。否則酌情扣分。）23、怡然自得、龐然大物24、昂首觀．之、定目細(xì)視 ．、觀．之正濃、見．二蟲斗草間等（1）這里指“群鶴舞空”的景象（ 2）同“僵” ，僵硬（3）把（ 4）移，搬開心中想