小雞活動教案

第第頁小雞活動教案

小雞活動教案1

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、培育幼兒的合作技能，體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

【活動重點】練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。

【活動難點】聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

【活動預(yù)備】

1、背景音樂

2、兒歌《小雞學(xué)本事》

3、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個

4、在場地四周布置小樹林〔可樂瓶〕、柵欄〔橡皮筋拉在椅子上〕

【活動過程】

一、預(yù)備活動：小雞去草地師：小雞們，今日天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本事吧！〔播放背景音樂〕老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本事》邊做預(yù)備運動?！惨罁?jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作〕

二、練習(xí)活動：小雞練本事師：小雞們，你們的本事練得怎么樣啦？〔幼兒回答〕來，到媽媽這兒來吧！〔集中幼兒留意力〕小雞們都長大了，要學(xué)更難的本事了。今日媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，肯定要當(dāng)心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。〔老師邊講解邊適當(dāng)示范〕師：小雞們，我們出發(fā)吧！〔幼兒四散練習(xí)〕

三、游戲活動：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，肯定捉到了許多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住?！膊シ疟尘耙魳罚瑤熡啄顑焊琛缎‰u學(xué)本事》〕游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽依據(jù)老鷹的行動不斷發(fā)出信號，小雞們依據(jù)信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

四、放松活動：小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇猛啦，練就了一身躲避老鷹的本事。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了！累了吧？來，跟著媽媽回家休息吧?！灿變号懦梢魂犨呎f兒歌《小雞學(xué)本事》邊做小雞走的動作離開場地〕附：兒歌《小雞學(xué)本事》

一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真高興，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真歡樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖頸，踢踢腳，快歡樂樂心情好。

【活動反思】

本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和可怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

小雞活動教案2

教學(xué)目的：

1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并依據(jù)音區(qū)的改變動作，體驗制造的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、初步熟識小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先援助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

教學(xué)過程：

一、母雞生蛋。

1、老師仿照母雞生蛋的動作。

2、老師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照母雞走路。

二、小雞醒來了。

1、老師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照小雞醒來的動作?！矂觿邮帧觿幽_、轉(zhuǎn)一圈、看一看〕

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，假如你是小雞，會想什么方法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒仿照。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，紋絲不動。

3、老師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體？

五、游戲結(jié)束。

1、幼兒仿照小雞走的動作離開活動室。

小雞活動教案3

活動目標(biāo)：

1、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的欲望。

2、激發(fā)幼兒憐憫、愛憐小動物的情感。

活動預(yù)備：

木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

活動過程：

一、觀看木偶表演(兩遍)

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小伙伴表演一個木偶節(jié)目。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?

二、幼兒依據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?

三、老師示范詩歌《弟弟追小雞》

用動作援助幼兒理解并表達(dá)感情。

四、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。

第一段(第一層次)

(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚惶)

(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?

學(xué)習(xí)段落時，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

第二段(第二、三層次)

(1)小雞，別可怕，我來愛護(hù)你?！边@句話是誰說的?(幼兒仿照姐姐的對話)

(2)姐姐是怎樣愛護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)

(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

(4)輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了很多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?

(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

第三段(第四層次)

(1)小雞似乎在說什么?

(2)弟弟是怎樣賠禮的?

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，老師用動作援助幼兒記憶詩句。老師演示木偶，幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望

1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)

2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

3、評價：哪個小伙伴把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?

附詩歌

弟弟追小雞

“嘰嘰，嘰嘰!”

驚惶的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈!”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別可怕”，

“我來愛護(hù)你!

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地

“嘰——嘰——”

小雞似乎說：

“姐姐，感謝你!”

弟弟感到難為情，

忙說：“小雞、小雞，對不起!”

小雞活動教案4

老鷹抓小雞是低班級同學(xué)最喜歡的游戲之一，同學(xué)在游戲中要依據(jù)對手的動向做出快速反應(yīng)，轉(zhuǎn)變動作方式、方向和速度。因而能促進(jìn)兒童思維和身體靈敏性及動作反應(yīng)速度的進(jìn)展。

但是，在以往的游戲中，無論小雞如何努力，它們注定要接受失敗，所以我轉(zhuǎn)變了游戲的規(guī)章，讓小雞和老鷹處于同等地位，使原游戲的捉與被捉、主動與被動的關(guān)系和局面起了很大改變，以激勵小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇猛精神。游戲變得更加焦灼、激烈、有趣，同學(xué)參加的積極性更高了。

在游戲開始前，我讓同學(xué)先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹本事大，今日要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規(guī)章的改變，游戲難度加大了，尤其是雞隊，由于留意力多在主動圍抄老鷹上，很簡單在同時進(jìn)行的攻與防的活動中集體動作運轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，造成摔倒或脫散。因此，合作是關(guān)鍵，老師應(yīng)援助小雞認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。

小雞活動教案5

活動名稱：體育活動——聰慧的小雞

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑技能。

2、培育幼兒對體育活游戲的愛好和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動預(yù)備：

1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)

2、鈴鼓。

3、狐貍的頭飾一個。

4、雞媽媽的頭飾一個。

活動過程：

一、熱身部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場地。

2、進(jìn)行隊列練習(xí)：

老師喊口令：向后踏步走一二一一二一一二一。幼兒排著整齊的隊伍

老師：天氣真好呀!是熬煉的好時候。小伙伴跟著胡老師來熬煉熬煉吧!(做《動物仿照操》)。

二、基本部分

1、通過游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛好。

老師：今日，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本事。現(xiàn)在每個小伙伴都有一塊紗巾，我們要用它來援助我們把身體練的棒棒的。看看那只小雞最聰慧，把紗巾利用的最好!

幼兒自由利用絲巾熬煉。

2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾熬煉的。

老師：小伙伴，你們剛剛是怎么利用紗巾來熬煉身體的呢?老師依據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行回應(yīng)。

3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。

老師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖頸上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!

老師：你們是媽媽的孩子，所以要聽媽媽的指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就漸漸走。好嗎?

反復(fù)練習(xí)3——4次。

請一名幼兒扮演狐貍。

老師：山后有一只，小雞假如看到了狐貍來了，就要抓緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告知你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。

三、結(jié)束活動

老師：我們吃飽了，也該回家去了。

小雞活動教案6

活動目標(biāo)：

1、感知小雞的形狀特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜歡、關(guān)懷之情。

2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。

3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、引起愛好

(1)老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今日媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)

2、游戲：放氣球

(1)剛才有的小雞聽說去玩，興奮得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么方法來表示興奮呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，老師引導(dǎo)幼兒觀測為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

(3)啟發(fā)幼兒爭論：怎樣才能把絲巾變??？(把絲巾團(tuán)緊。)

(4)引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

3、游戲：我的絲巾不見了

(1)小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就馬上把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲，老師依據(jù)游戲狀況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)爭論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)覺，有的沒有被我發(fā)覺呢？

(4)幼兒第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極制造，想出別出心裁的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍

(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要當(dāng)心被狐貍發(fā)覺。假如聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

(2)配班老師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”立刻用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦？這兒怎么都是五彩繽紛的‘花’呢？”假如沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥?，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝成功。[page_break]

活動結(jié)束：

小伙伴一起吃點心。

小雞活動教案7

活動目標(biāo)：

1、在快速躲閃跑中進(jìn)展良好的體能。

2、學(xué)習(xí)觀測“老鷹”奔跑的方向。

3、能遵守游戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、老鷹頭飾一個，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程。

活動過程：

1、預(yù)備活動：仿照操“小雞長大了”。

老師交代角色身份。

老師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。

師幼依據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式爭論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動作仿照孵小雞。

2、游戲“老鷹捉小雞”。

老師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲規(guī)章。

老師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞，小雞該怎么辦呢？

在引導(dǎo)幼兒爭論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：留意觀測“老鷹”跑動的方向，避開“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀測“老鷹”跑動方向，避開“老鷹”。

師幼共同小結(jié)。

老師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開老鷹的？

〔提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑，躲開不讓它抓住〕

幼兒再次游戲2—3次。

律動“小小蛋兒把門開”，幼兒隨歌曲自由做動作。

小雞活動教案8

一、活動目標(biāo)：

1、觀測并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想方法，相互援助克服困難的。

2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。

二、教學(xué)過程：

〔一〕組織教學(xué)，引起對看圖講解并描述的愛好。

〔二〕出示圖片，啟發(fā)提問：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

〔1〕一天，天氣怎么樣？

〔2〕在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

引導(dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

〔3〕他們走呀走呀來到了什么地方？

老師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

〔4〕他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？

〔5〕小鴨對小雞說什么？

2、出示小河背景，并改換插入角色。

〔1〕看，小鴨是怎樣援助小雞過河的？

〔2〕小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

老師并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“感謝你！”

3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。

〔1〕小雞和小鴨走上山坡玩得很興奮，突然，發(fā)生了什么事？

〔2〕這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

〔3〕小雞對小鴨怎么說？

〔4〕小雞想什么方法才能把小鴨救上來。

先讓幼兒積極思索、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

〔5〕小雞提了桶到河邊做什么？

①教新詞“盛”。

②再跑到坑邊做什么？

〔6〕一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清晰呢？

教詞組：一次又一次。

〔7〕土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

教新詞“浮”。

〔8〕小鴨興奮得怎么說？小雞又怎么說？

老師，請幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮現(xiàn)來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們興奮得說：“你幫我我?guī)湍?，我們倆是好伙伴?！?/p>

〔三〕老師完整地，并請幼兒為圖片。

小雞活動教案9

活動目標(biāo)：

1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會文學(xué)活動帶給小伙伴的歡樂。

2、通過小伙伴對于喜歡的小動物的熟識度嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴溝通、與成人溝通。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、知識的預(yù)備：熟識幾種動物的叫聲、習(xí)性、特征等。

2、材料的預(yù)備：小雞玩具一只，米粒假設(shè)干。

各種動物的圖片假設(shè)干，并貼在活動室四周。

活動過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒愛好。

1、老師提問：這是誰呀？

看看小雞在干什么？

小雞最喜愛吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

(很興奮很興奮我們用一個詞來表示：歡高興喜)

二、學(xué)兒歌、編兒歌。

1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡高興喜。

2、〔涌現(xiàn)小羊〕小羊：“小伙伴也為我說一首兒歌吧?！毙』锇橐罁?jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

3、〔涌現(xiàn)小狗〕小狗也請小伙伴為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小伙伴為他們說的兒歌真興奮，旁邊還有很多動物也想請小伙伴為他們說兒歌，先選一只喜愛的動物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三、總結(jié)評價。

鼓舞幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小伙伴刻上五角星。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所改變，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到幫助的作用。

小雞活動教案10

一、活動背景

動物是人類的伙伴，它與我們的生活休戚相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜愛。而小班幼兒的思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜歡的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌控了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2．在游戲中充分開展想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動預(yù)備：

1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的心情興奮起來，精神集中起來。)

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對唱詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(評析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的心情情感。)

3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的歡樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個別唱，集體答。

(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思索，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的歡樂及彼此的閱歷。〕

4.變換角色，幫雞媽媽孵小雞。

〔1〕聽音樂做律動小雞漸漸長大。

(2)師：“小雞們都長大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)ピ鼈?，讓它們早點出來，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

(評析：老師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了援助別人的歡樂。)

(四)延伸活動：

1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2．繪畫“可愛的小雞”。

3.進(jìn)行探究活動“想站立的蛋寶寶”。

三.活動評價

老師能從幼兒的愛好出發(fā)，細(xì)心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)到了本事；：活動場景布置科學(xué)，富有童趣，活動中沒有簡約的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿意了孩子自我實現(xiàn)的需要?；顒又欣蠋熥陨盹枬M、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動參加。如在師生對唱時，老師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充斥了信心，使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展的過程。

小雞活動教案11

活動目標(biāo)：

1、充分感受情節(jié)表演帶來的樂趣，能夠依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動作。

2、能夠隨音樂留意力集中、合拍的進(jìn)行表演，動作與音樂相匹配。

活動預(yù)備：

1、音樂碟片。

2、老鷹頭飾。

活動過程：

1、做律動《母雞孵小雞》進(jìn)活動室。

師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。

2、聽賞音樂。

師：今日母雞媽媽帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里說了什么樣的故事？

〔幼兒聽賞音樂的同時，老師做簡約的動作與音樂相匹配?！?/p>

3、配樂講故事。

師：你們的故事說得很好，今日媽媽也想給你們說一個老鷹和小雞的故事。

〔故事內(nèi)容：早晨，母雞媽媽和小雞們在草地上逍遙自在的玩耍，小雞們特別的快樂，伸伸脖頸、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起歡樂的做游戲。小雞們在草地上捉蟲子，捉到了一條大蟲子，真好吃。又捉到了一條大蟲子，真好吃。突然，天上飛來了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，銳利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來，躲到一顆大樹底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中回旋，但是它沒有發(fā)覺小雞，絕望的飛走了。小雞們發(fā)覺老鷹飛走了，快樂極了，小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上逍遙自在的玩起來。〕

4、觀賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞的各種動作。

師：母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉剑‰u們特別快樂的在草地上捉蟲子，我們再認(rèn)真聽聽音樂里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的？

師：小雞捉蟲子的動作怎么做？媽媽發(fā)覺有幾位小雞捉蟲子捉的特別好，我們來學(xué)一學(xué)。

師：我們?nèi)ゲ莸厣贤?，除了捉蟲子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？

師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的？〔老師示范〕跟媽媽一起來捉一捉吧。

5、隨第一段音樂表演。

師：我們和音樂里的小雞們一起去草地上玩吧。

6、觀賞第二段音樂，創(chuàng)編趕跑老鷹的動作。

師：音樂里的雞寶寶在草地上玩耍的時候又發(fā)生了什么事呢？我們聽聽。

師：老鷹來了，你們可怕嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔躲起來〕做一個躲到大樹后面的動作。我們不能一貫躲著，要偷偷的看老鷹飛走了沒有？怎樣偷偷的看？

師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。

師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時候，萬一老鷹來了，你們感到可怕就一起手拉著手躲起來就不會可怕了。

7、隨第二段音樂表演。

8、隨完整的音樂表演。

師：我的.小雞寶寶們真聰慧，老鷹沒發(fā)覺我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要留意老鷹哦?！怖销椨楷F(xiàn)，另外一名老師扮演?！?/p>

9、幼兒隨完整的音樂自主表演。

師：媽媽今日有點事，不能帶你們繼續(xù)去草地上玩，我就請雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?。誰來做雞姐姐？在玩的時候當(dāng)心老鷹又飛過來啊，老鷹來了，寶寶們肯定要想方法躲起來，讓老鷹發(fā)覺不了你們。〔幼兒聽音樂自主表演，老師在旁用語言提示〕

10、隨完整音樂表演，趕跑老鷹。

師：我的雞寶寶們太聰慧了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一貫都躲著，我們要學(xué)會趕跑老鷹，當(dāng)老鷹涌現(xiàn)的時候，我們手拉著手，跺腳趕跑老鷹?，F(xiàn)在時間還很早，我們再玩一會回去吧。

11、隨第一段音樂，結(jié)束活動。

師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。

小雞活動教案12

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問答。

2、掌控幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾假設(shè)干。

活動過程：

1、老師通過“**在哪里？我在這里！”這樣的問答形式進(jìn)行點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，涌現(xiàn)小雞的叫聲

3、老師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

4、老師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿編。

依據(jù)孩子的意愿，老師點擊多媒體中的各個小動物，依據(jù)涌現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。

5、依據(jù)仿編的歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒依據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與老師進(jìn)行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進(jìn)行游戲假設(shè)干次。

游戲中唱兒歌

“小雞小雞在哪里？”

“嘰嘰嘰嘰在這里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在這里！”

“小貓小貓在哪里？”

“喵喵喵喵在這里！”

“小鴨小鴨在哪里？”

“呷呷呷呷在這里！”

還可以這樣，老師點同學(xué)的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在這里！”

“葉明珠葉明珠在哪里？”

“葉明珠葉明珠在這里！”

7、小動物們跟著老師愉快地走出活動室。

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了肯定的了解。在熟識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最末，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜愛，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小雞活動教案13

中班音樂教案：小雞出殼

活動目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

活動預(yù)備：

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具〔雞蛋〕

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機(jī)

活動過程：

一、自主想象、爭論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日我?guī)Я艘晃恍禄锇椋銈兛纯?，是誰呀?！怖€出雞蛋殼〕

1〕你們知道蛋殼是誰的家呀？

2〕還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的？〔老師伸出胳膊做伸展?fàn)睢车皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

3〕蛋殼中的小雞寶寶慢慢長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

2、觀測

老師：剛才小伙伴想了很多種小雞寶寶出來的情景，那我們來認(rèn)真看看小雞寶寶究竟是怎樣出來的，好嗎？要認(rèn)真看清晰哦。

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

老師提示：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小伙伴來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子〔幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶〕

1、幼兒自己來仿照動作

師：小雞漸漸長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動作，相互爭論看誰仿照的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小伙伴們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

小雞〔蜷縮狀，手抱著腿蹲著〕漸漸長大了〔伸展身體，手松開〕，

在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭〔伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭〕。

越來越大〔身體完全伸展〕。

它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞〔食指并攏作嘴巴，做啄洞狀〕，

把嘴巴伸出來，把洞啄大一點〔再啄洞〕，

漸漸伸出腳來〔漸漸跨出一只腳到呼拉圈外〕，

“噗”的一聲，蛋殼破了，

小雞搖搖擺擺的走出蛋殼〔做小雞走路狀，走出呼拉圈〕。

三、結(jié)束

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點睡覺吧?！矒u籃曲〕

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

小班音樂教案：小雞出殼

一、設(shè)計意圖：

認(rèn)識小雞的一家時，陽文突然對雞窩里一只剛剛誕生的小雞產(chǎn)生了愛好。興奮地問到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”他的提問引起孩子們的愛好，由此，我設(shè)計了該活動，讓探究小雞出殼的動作。

二、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，體驗小雞出殼的開心心情。

2、探究小雞出殼的動作，能隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、進(jìn)展幼兒的制造力和音樂表現(xiàn)力。

三、活動預(yù)備：

1、知識閱歷的預(yù)備：學(xué)過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會下蛋，會孵小雞。

2、環(huán)境的預(yù)備：四周布置母雞的